语文七年级上册9 从百草园到三味书屋图片课件ppt

这是一份语文七年级上册9 从百草园到三味书屋图片课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了第一课时，作者简介，精读方法，交流展示，互动体验，精讲点拨等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 。 2.学习写景抓住景物特征，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。
教学难点：1.理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。2.学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。 3.揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语。
教学重点：1.引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。2.学习描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。
每个人的童年，是一片宽阔的原野，在这上面，你可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播洒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是一个人一生中最幸福的时光，请谈谈你对美好童年生活的记忆吧。
　 鲁迅(1881－1936)，原名 ，伟大的_____家、　 _____家、 _____家。著有小说集______、________、散文集___________。　　　
检测学生字词预习情况：
默读的方法和要求：1.不出声，不动唇，不指读，不回看2.速度上有要求，课标要求每分钟不少于500字3.同时能获取关键信息
1.百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个驿站。从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么他们各自的起止段落为何，哪一段又是过渡段，请探讨。
（1—8段）回忆百草园的有趣生活。
（9段）过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。
（10—24段）回忆在三味书屋的读书经历。
2.鲁迅先生的童年有哪些珍贵的有趣的记忆呢？下面请同学们跳读课文，勾画两个驿站中你认为好玩的事情，并给它们起个恰当的名字。　　　　　
精读方法点拨：1、围绕所提出的关键问题反复阅读课文。2、针对提出的关键问题在文中圈点勾画，做出批注。3、揣摩写法、深入领悟作品情感。
百草园是我儿时的乐园，那到底“乐”在何处？
1.百草园写了哪些景物？2.这些景物描写有什么特点？3.作者是如何来描写这些景物的？
菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子
﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚
﹙ ﹚﹙ ﹚ ﹙ ﹚
碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的
油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲覆盆子
﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚
低 高
高 低
写景顺序富有表现力的词语妙用修辞多种感官角度的运用“不必说…… 也不必说…… 单是 ……”
百草园的自然景物和乐趣　　
1.层次（条理）分明，详略得当。层次分明：两个“不必说” 先从整体上概括了百草园的景色美。再单是┅┅局部写的是泥墙根一带的乐趣。详略得当：整体写百草园时是略写。写泥墙根一带时是详写。
2.动静交替，调动多种感官。3.形、声、色、味具备，春夏秋冬皆有。4.运用修辞。（1）比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。（2）拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（3）排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树。
这段百草园的景物描写层次清楚，从描写的对象上看，先写_____，后写_____，再写_____，接着写_____。从描写的范围看，是先写_____，再写_____，从感官的角度看，有_____、_____、_____、_____。给第二段加一个小标题泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）
翻砖找蜈蚣、 按斑蝥、 拔何首乌、摘覆盆子、 听蟋蟀、 油蛉弹唱。
鲁迅先生果然是文学巨匠、语言大师，聊聊几笔就将写出了景物的形、声、色、味，先整体略写，在局部详细描摹；先从低到高地写植物，再从高到低地写来动物。它们配合起来，使写景不仅层次井然，条理分明，而且活泼多姿。百草园里每一寸土地都这样让作者觉得充满趣味 。
拓展延伸：作者用一连串的动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程，请你也用上一系列的动词来介绍你曾参与的一项活动。（如溜冰、跳马、骑自行车、钓鱼等）
“百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站，是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。它们有不同也有联系，它们都应是作者生活的乐园，只是因生活时间的不同，百草园是作者童年生活的乐园，三味书屋则是作者学习生活的乐园。