人教部编版八年级上册第四单元单元综合与测试同步测试题

这是一份人教部编版八年级上册第四单元单元综合与测试同步测试题，共50页。PPT课件主要包含了去年天气旧亭台，夕阳西下几时回，试倩悲风吹泪过扬州，沉醉不知归路，感时花溅泪，恨别鸟惊心，法布尔，昆虫的史诗，由来和含义，是攻城者没有地利等内容，欢迎下载使用。

1．下列加点字注音全部正确的一项是( )(2分)A．狼藉(jí)　　　洗涤(tiá)　　 踌躇(chú) 　旁逸斜出(yì)B．兴味(xìng) 罕见(hǎn) 擦拭(sì) 无边无垠(yín)C．颓唐(tuí) 牛犊(dú) 栅栏(zhà) 情郁于中(yù)D．濒临(bīnɡ) 蹒跚(shān) 暂时(zàn) 坦荡如砥(dǐ)
一、积累运用(28分)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)A．交卸　幕年　云霄　繁殖　　　B．蔓延　晕圈　赋闲　游逛C．篱巴 驻扎 星辰 秀颀 D．锁屑 炫耀 鲜腴 疾驰
3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)你若盛开，那是______在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不______的一种职责。盛开，总是美丽的，花朵的盛开是______，是热闹；生命的盛开是激情，是______。A．悄然绽放　　　履行　　　绚丽　　　奋进B．含苞待放 施行 妖艳 前进C．悄然绽放 施行 绚丽 前进D．含苞待放 履行 妖艳 奋进
“含苞待放”是花还没有绽放的状态，与前文的语境“盛开”相矛盾，故可排除B、D项。“履行”指执行、践行；“施行”表示按照某种方式或办法去做。“职责”应是“履行”，故可排除C项。
4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)A．儿童文学家要带领孩子们走进自然，认识自然，培养和提高他们的生态道德意识。B．互联网时代，要把青少年美术教育为抓手，通过艺术和短视频的有效结合，将短视频美术教育发展成为青少年喜闻乐见的主渠道和大平台。C．当前，全国多个城市的市民响应“全国共享单车行业文明骑行倡议活动”，主动规范自身用车行为。D．估计到2019年年底，全国90%以上的贫困县摘帽，约有95%左右的贫困人口将实现脱贫。
搭配不当，把“提高”改为“增强”
句式杂糅，把“把”改为“以”或把“为抓手”改为“作为抓手”
语意重复，删掉“约有”或“左右”。
5．下列句子中的标点符号，使用有误的一项是( )(2分)A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。B．我的脚步轻轻叩问着书院条石铺陈的路面，目光久久摩挲着书院的楹联“仁义堂中无限乐，芝兰室内有余香”。C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？D．“文化管家”在推动基层公共文化服务建设、文化助力乡村振兴、以及助推乡村治理体系建设等方面也大有可为。
顿号不能与“以及”连用，根据语意的层次，应将第二个顿号改为逗号。
6.下列各项判断与分析中，不正确的一项是( )(2分)A．“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。”这句话中加点的词依次是名词、动词、代词。B．“他推开门走进去站在桌子前”一句中的主语是“他”，“在桌子前”是补语。C．“一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、后补短语。D．“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁”这个句子的主干是“建筑如同鸿雁”。
主干是“雁栖湖国际会议中心如同鸿雁”。
7．默写填空。(6分)(1)一曲新词酒一杯，________________。________________？(晏殊《浣溪沙》)(2)中原乱，簪缨散，几时收？___________________。(朱敦儒《相见欢》)(3)常记溪亭日暮，_______________。(李清照《如梦令》)(4)杜甫在《春望》中移情于物，表达忧伤国事、思念家人的深沉感情的句子是：______________，______________。
8．名著阅读。(3分)《昆虫记》的作者是法国著名昆虫学家_______，他行文活泼，语言诙谐，常常用______的修辞手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“___________”。
9．综合性学习。(7分)近日，网络上《低头族之歌》流传甚广：“你沉默地刷屏，亿万个‘屏奴’一样的人们，用你那囧囧的眼神，‘低头族’那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”这似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。(1)根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。(2分)
屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕(或被电子屏幕控制)的人。
(2)歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？(2分)
“囧”是指无奈、窘迫的状态，而“炯炯”是明亮有精神的意思(1分)；此处的“囧囧”形象地刻画了迷醉于手机屏幕者痴狂的样子(1分)。
(3)网络时代的我们，喜欢给自己取个网名来与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣。请你仿照示例，给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。(3分)
网名：一江春水由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，我希望从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。
示例：清如许 出自朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”。人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。我希望以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，让自己才思不断，细水长流。(网名取得新颖、雅致1分，由来1分，含义1分。言之成理即可)
网名：____________
____________________________________________
________________________________________________________
________________________________________
(一)阅读下面的文言文，完成题目。(10分)天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
二、阅读理解(42分)
10．下列加点词解释有误的一项是( )(2分)A．七里之郭(郭：外城)B．委而去之(委：放弃)C．寡助之至(至：到达)D．亲戚畔之(畔：同“叛”，背叛)
11．请用两条“/”给下面句子划分停顿。(2分)是 天 时 不 如 地 利 也
12．把下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)威天下不以兵革之利。
震慑天下不能靠武器的锐利。
(2)故君子有不战，战必胜矣。
所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
13．下列对文章的分析，不正确的一项是( )(2分)A．文章开篇即提出论点，并将“天时”“地利”“人和”加以比较，层层推进。B．“三里之城，七里之郭”没有被攻下，是因为攻城者没有占据有利作战的天时。C．四个“非不”强调了再优越的地理条件，也不如人心所向、上下团结重要。D．全文设喻说理，析理精微，突出了孟子“以民为本，推行仁政”的政治主张。
(二)阅读古诗词，完成题目。(6分)采桑子欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。14．上片从______和听觉两方面描写了曲折蜿蜒的绿水、长满芳草的长堤、动听的歌声和乐声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的____(季节)景。(2分)
15．这首词表达了作者怎样的思想感情？(4分)
表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了作者流连山水的愉悦(或悠然自得的闲适)之情。
(三)阅读下文，完成题目。(10分)少儿编程热，需要冷思考 材料一：目前，全球已有20多个国家将编程纳入中小学基础课程，我国出台的《新一代人工智能发展规划》也提出在中小学阶段逐步推广编程教育。可见，编程学习低龄化，正成为教育的新趋势。作为互联网原住民，电子产品深入影响着这些少儿的日常生活，在分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼。
30多年前，“计算机普及要从娃娃抓起”的布局，为中国赶上信息时代奠定了人才基础；而今，应对人工智能时代的挑战，我们理应未雨绸缪。不可否认，时下的少儿编程行业有待规范，但这并非编程本身的错，关键在于如何让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、趣味化教学的探索，多一些由易到难的课程设置，必将有更多孩子进入编程的大门。(张铎木)
材料二：键盘上手指翻飞一刻钟，完成精彩小动画，这样的“操作”出自一位8岁的编程小学员。现如今，这样的孩子不在少数。截至2018年10月，我国少儿编程培训行业市场规模接近40亿元，用户规模约1550万。行业发展方兴未艾，也有不少机构闻风而动，有人甚至把编程培训当作一片新蓝海。 少儿编程培训行业在成长，但还不成熟。统一的行业标准、权威的评价体系尚未形成，工具不达标、师资不到位的机构不时被曝光。与此同时，“不懂编程就是数字时代的文盲”“不会写代码就丧失了生存能力”等夸大其词的噱头，有虚假宣传之嫌。重利益轻教育，注定无法满足学生、家长的期待。
哪里有市场，哪里就应该有监管。近年来，教育部开展校外培训机构专项治理，严格控制考试加分项目，让教育环境更加清朗。针对上述新现象，有关部门应进一步加强监管，为编程培训来一次“编程”。(沈林) 材料三：从过去的“奥数热”到时下的“少儿编程热”，家长如何给予孩子最适合的教育是一个永恒的课题。无论出于“技多不压身”的想法，还是“望子成龙”的心理，抑或“升学加分”的现实，家长们为少儿编程“加了一把火”。
有学者认为，从逻辑思维到运动能力，每一个孩子都有自己的智能类型。分析孩子属于何种智能类型，才能挖掘他们的潜力，让他们在一次次“起跳”中成长。学习编程也如此，是考虑天赋兴趣，给孩子选择权，还是大包大揽、“赶鸭子上架”，结果大不相同。 有意义的人生各有各的姿态。编程也好，数学也罢，弹琴也好，写诗也罢……教育如同马拉松，家长不必为孩子喷薄而发的“加速度”自喜，也不必为厚积薄发的“慢变量”着急，陪伴孩子找到兴趣点，人生才会更精彩。(郭雪营)(选自《人民日报》2019年4月23日，有改动)
16．从上述材料看，少儿编程热产生的原因有哪些？(3分)
①编程可以锻炼孩子的逻辑思维、创新能力；②少儿编程培训行业夸大的虚假宣传；③家长“望子成龙”“升学加分”的心理。
17．针对少儿编程热现象，三则材料的主要观点分别是什么？(3分)
①少儿编程要多一些图形化编程，趣味化教学；②有关部门要加强对少儿编程行业的监管；③孩子的成长要顺其自然，家长要善于发现孩子的兴趣。以兴趣为基点成就精彩的人生。
18.邻居陈阿姨想给六岁的孩子报一个编程培训班，于是拿一张某培训机构的宣传单(如图)向你咨询。请结合上述材料，给她提四条合理化的建议。(4分)
①多方咨询、考查，培训机构是否虚假宣传；②培训机构中的工具是否达标，教师是否专业；②家中的孩子是否有学习编程的兴趣；④选择“儿童编程思维与中文游戏编程”的课程方向。
(四)阅读下文，完成题目。(16分)潇洒走一回耿艳菊 ①早晨的公园，明媚清新。红砖道上，稀稀疏疏有一些遛弯的人。一位老者走在我的前面，白衣白裤，清瘦、精神、步态矫健，颇有道骨仙风的模样。他的右手腕上戴着个小巧的录音机，正放着歌曲：“天地悠悠，过客匆匆，潮起又潮落，恩恩怨怨，生死白头，几人能看透……”是《潇洒走一回》，很老很熟悉的歌。看着老者清瘦、潇洒的背影，我突然想起郑老师，想他如今也应依旧这般洒脱吧。十几年前，我们小镇中学的郑老师，便最喜欢唱这首歌。
②郑老师那时四十多岁，从市里的重点中学调到我们这个偏僻的小镇。传言说郑老师脾气又坏又执拗，才被下调。可是，我们见到的郑老师却没有失意人的落寞和惆怅，而是笑呵呵地哼着歌，意气风发。 ③郑老师被安排教语文，又担任班主任，新来乍到，很是忙碌。学校开设了音乐课，却没有音乐老师，音乐课总被其他科老师占去，要我们做习题。不久，郑老师就自告奋勇，向学校毛遂自荐，又做起我们的音乐老师。 ④郑老师教我们的第一首歌就是《潇洒走一回》。后来这首歌简直成了郑老师的代言，只要学校举办活动，让表演才艺，他就会潇洒地唱一回。
⑤郑老师不仅喜欢唱歌，还喜欢看书，写写画画，一手毛笔字写得更是行云流水。学校当时把大门口旁边的那一排平房给他分了两间，一间厨房，一间卧室，其实已经很宽裕了。可他的一车书放哪里呢？郑老师发愁，那是他的心肝宝贝呀。他转来转去，忽然灵机一动，有了主意。卧室在那排平房的最边上，他买来红砖青瓦水泥等材料，借卧室外面的那面墙自搭自建了一个八九平方米的小书房。 ⑥起初，很多人看不上郑老师的这种讲究，还嘲笑了他一阵。郑老师依旧保持着他笑眯眯的风度，对谁都是一团和气。郑老师在他的小书房周围种了好几种植物，爬山虎、蔷薇、扁豆、红梅……
春天，蔷薇花幽香静谧；夏天，爬山虎青碧葱郁，爬满了书房的墙壁房顶，书房成了最清凉养眼的地方；秋天，扁豆也爬上了墙，紫色的扁豆花在秋风里恣意悠闲；冬日里，梅花绽放，映着门前大雪，清美绝伦。⑦郑老师的小书房成了校园里最别致的一道风景，而书房里也别有洞天。郑老师最崇拜他的本家郑板桥，洁白的墙壁上到处贴着郑老师自己写的郑板桥的对联诗词，如“难得糊涂，吃亏是福”。还有他临摹的墨竹图和题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒；写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。”
⑧郑板桥的很多故事都是郑老师讲给我们听的。有一回，班里两个男生因前后桌空隙问题动手打了起来。郑老师没有问原因，也没有批评他们，只淡淡一笑，在黑板上写了一首诗：“千里捎书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”然后讲起郑板桥做官时，他的弟弟为了盖房子与邻居争地，彼此互不退让，各自向前抢修围墙，以致阻断道路。弟弟修书给他，希望他帮忙打赢官司。郑板桥回信时便做了这一首诗。而邻居知悉此诗后，非常感动，双方遂各自退让三尺。
⑨真正让很多人对郑老师刮目相看的是那次教师评优。郑老师为了让年轻的小赵老师评上优秀，竟放弃了竞争。有人笑他傻，郑老师不多做解释，只是按他一向的作风和气地淡淡一笑，说，小赵年轻，又这么优秀，本该有更好的发展空间。其实大家心里都明白，小赵老师家在城里，孩子又年幼，来回跑着很是辛苦。如果评上优秀，他有可能调到城里，一家人就可以团聚了。这全是郑老师的一片厚朴善意。
⑩后来，我们离开小镇，到外面读书，又踏入社会，同学们偶尔相聚，谈起过去，总要提到郑老师。他的为人风度和人生态度，在岁月里像一颗颗明珠，散发着温暖明亮的光芒。一辈子那么短，何不潇潇洒洒，抖落满身的风尘仆仆，细赏这人间万象、日月升沉呢？(选自《羊城晚报》2019年09月29日第9版)
19．文章回忆了郑老师的五件事情，请用简洁的语言加以概括。(3分)(1)郑老师下调小镇，不见落寞，只见意气风发(2)________________________________________________(3)________________________________________________(4)________________________________________________(5)郑老师礼让教师评优
郑老师自荐代教音乐，《潇洒走一回》成了他的代言
郑老师在卧室边上自建小书房
郑老师用郑板桥的故事化解同学矛盾
20．第①段中为什么详细描写一位老者？请做简要分析。(2分)
详细描写老者的外貌和神态，突出他的“道骨仙风”，衬托下文郑老师的人物形象特点；点题，通过《潇洒走一回》这首歌引出对郑老师的回忆。
21．阅读下面的文字，结合文章内容，按括号里的要求作答。(5分)(1)春天，蔷薇花幽香静谧；夏天，爬山虎青碧葱郁，爬满了书房的墙壁房顶，书房成了最清凉养眼的地方；秋天，扁豆也爬上了墙，紫色的扁豆花在秋风里恣意悠闲；冬日里，梅花绽放，映着门前大雪，清美绝伦。(分析这段环境描写的特点)(3分)
运用排比、拟人等修辞手法(或运用多角度描写方法，从嗅觉、视觉等角度进行细致描写)(1分)，选用不同季节的植物表现书房环境的幽美，衬托出郑老师对生活的热爱和雅兴(2分)。
(2)有人笑他傻，郑老师不多做解释，只是按他一向的作风和气地淡淡一笑，说，小赵年轻，又这么优秀，本该有更好的发展空间。(赏析句中加点词的表达效果)(2分)
通过对郑老师的神态描写(1分)，表现了郑老师和气善良、淡泊名利、坦荡无私的品质(1分)。
22．在回忆性散文中，结尾部分往往会用象征手法来集中表达情感，试比较下面两句话并结合文章内容分析象征手法在回忆性散文中的效果。(6分)A．他的为人风度和人生态度，在岁月里像一颗颗明珠，散发着温暖明亮的光芒。B．我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(《背影》)
A句“光芒”象征郑老师的为人风度和身上闪耀的人性光辉(1分)，使人物精神品质具体化、形象化，抒情委婉含蓄而更具深意，增添了人物形象的艺术魅力(1分)。B句“背影”象征着父亲的艰辛与落寞、对“我”无微不至的爱、“我”对父亲逐渐老去的伤感以及“我”对父亲的愧疚(1分，答到2点即可)，使复杂的情感有了依托(1分)。两处结尾都使用象征手法，升华主题(1分)，达到了言有尽而意无穷的表达效果(1分)。
三、写作(50分)23．阅读下面材料，按要求作文。有研究机构收集500个人的临终遗言。结果发现：人之将死，遗憾的不是已完成之事，而是某些一直未能尝试的事。大家遗憾于未追求的梦想，未去的地方，未爱的人，未做的事，未写的信……世界上最痛苦的，是我本可以，而我却没有做。这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不得抄袭，不少于500字。
C(A.ｔｉáｏ—ｄí；B.sì—shì；D.bīng—bīn)
B(A.幕—暮；C.巴—笆；D.锁—琐)
A(“含苞待放”是花还没有绽放的状态，与前文的语境“盛开”相矛盾，故可排除B、D项。“履行”指执行、践行；“施行”表示按照某种方式或办法去做。“职责”应是“履行”，故可排除C项)
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C(A.搭配不当，把“提高”改为“增强”；B.句式杂糅，把“把”改为“以”或把“为抓手”改为“作为抓手”；D.语意重复，删掉“约有”或“左右”)
D(顿号不能与“以及”连用，根据语意的层次，应将第二个顿号改为逗号)
D(主干是“雁栖湖国际会议中心如同鸿雁”)
(1)去年天气旧亭台 夕阳西下几时回(2)试倩悲风吹泪过扬州(3)沉醉不知归路(4)感时花溅泪 恨别鸟惊心
法布尔 拟人 昆虫的史诗
(1)屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕(或被电子屏幕控制)的人。(2)“囧”是指无奈、窘迫的状态，而“炯炯”是明亮有精神的意思(1分)；此处的“囧囧”形象地刻画了迷醉于手机屏幕者痴狂的样子(1分)。(3)示例：网名：清如许由来和含义：出自朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”。人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。我希望以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，让自己才思不断，细水长流。
（1）震慑天下不能靠武器的锐利。（2）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
B（是攻城者没有地利）
（2）郑老师自荐代教音乐，《潇洒走一回》成了他的代言（3）郑老师在卧室边上自建小书房（4）郑老师用郑板桥的故事化解同学矛盾
（1）运用排比、拟人等修辞手法（或运用多角度描写方法，从嗅觉、视觉等角度进行细致描写）（1分），选用不同季节的植物表现书房环境的幽美，衬托出郑老师对生活的热爱和雅兴（2分）。（2）通过对郑老师的神态描写（1分），表现了郑老师和气善良、淡泊名利、坦荡无私的品质（1分）。
A句“光芒”象征郑老师的为人风度和身上闪耀的人性光辉（1分），使人物精神品质具体化、形象化，抒情委婉含蓄而更具深意，增添了人物形象的艺术魅力（1分）。B句“背影”象征着父亲的艰辛与落寞、对“我”无微不至的爱、“我”对父亲逐渐老去的伤感以及“我”对父亲的愧疚（1分，答到2点即可），使复杂的情感有了依托（1分）。两处结尾都使用象征手法，升华主题（1分），达到了言有尽而意无穷的表达效果（1分）。