初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三节 民族表格教学设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三节 民族表格教学设计，共5页。教案主要包含了交流展示，趣味活动，学生讨论，教师示范，学生活动，布置任务，温馨提示，展示作品等内容，欢迎下载使用。



课 题
第三节 民族
课时安排
共（ 1 ）课时
课程标准
P13人口与民族


 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。


 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。


 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
学习目标
1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。


2.了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。


3.了解我国的民族政策，树立各少民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。


4.读图并总结我国的民族分布特点 。
教学重点
我国的民族分布特点。
教学难点












怎样正确理解我国的民族政策。
教学方法
讲授法、看图法、讨论法
教学准备
查询最新网络资料，制作多媒体课件。
课前作业
认真阅读教材，你能独立解决下列问题！


学法提示：认真阅读课文内容完成：


1、我国共有多少个民族，少数民族有多少个？


2、在我国各民族中汉族和少数民族各占多少？


3、在少数民族中人口最多的民族是哪个？


4、找出人口超过500万的少数民族。


5、你在课本中找到了哪些民族政策。


6、完成课本P17页活动1、2、3。


【交流展示】同桌或小组对学习结果进行交流



教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课


（修改人： ）
环


节 一
歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。


设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。


新课导入


在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。


【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字：


1.在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？


2.人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？


【学生讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。


设计意图：设计悬念，唤起学生参与意识；贴近生活，激发学生的学习兴趣；揭示课题，体现教学意图。



课中作业












环


节


二









一、中华民族大家庭


1.中国民族的数量及构成


【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？


【展示】网络课件


由于本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合课，所以教师要先给学生展示说明本课件的基本结构和使用方法，使学生能够有效的利用网络资源。


【教师示范】在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的8%。


【板书】56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族


【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？


【学生活动】利用网络课件寻找答案，熟悉课件的使用（要求学生单人操作电脑，教师在教室内询查，帮助学生解决在学习中遇到的困难）


【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1600万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了500万。


设计意图：要求学生从众多的素材中寻找自己需要的资源，培养学生整理信息的能力，并熟悉网络课件的操作和使用，为下面各环节做好准备。


【承转】中国各民族人民情同手足，和睦相处，共同建设着美好的家园。中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。


【布置任务】在你们面前的电脑课件里，老师收集了各民族灿烂多姿的风土民情，请同学们以学习小组为单位，选择一个你们最感兴趣的民族，在课件网络中找出有关这个民族的资料。


【温馨提示】


1.小组分工合作，在规定的时间里完成小组的电子作品，我们看看哪个组的作品最好。电脑水平很高的同学还可以利用我提供的网址，找到更丰富的民族风情。


2.完成表格时，可以在网络上选择你需要的内容复制，然后粘贴在表格里。不仅可以粘贴文字，还可以粘贴图片，甚至视频资料也可以粘贴到表格，这能使你们的作品更加精彩。


【学生活动】小组为单位，学生分工合作，利用网络完成电子作品（教师在教室询查，及时解决学生提出的问题及指导学生完成电子作品，控制好时间）。


【展示作品】学生小组选派代表，对本组所选的民族各方面的风土民情向全班展示，同时可以培养学生的口头表达能力（教师适时的进行作品评价）。


【评比】学生发言，共同评出本堂课的最佳学习小组和最佳电子作品。



课中作业



环


节


三
2.民族分布特点


【读图】“中国民族的分布”图。


【思考】中国民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？


【学生活动】根据课堂任务，利用网络资源查找、提取、归纳和总结。


【学生发言】通过查找资料，回答上述问题。


【归纳】我国各民族在地区分布上具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。


总特点：“大散居、小聚居、交错杂居”


汉 族：集中在东部和中部


少数民族：集中在西南、西北、东北


设计意图：培养学生利用网络结合课本的自学能力，鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。


【回顾思考】我国有哪些民族自治区？


【总结】在我国的行政区划中，每级都有民族自治地方，省级行政区中共有5个民族自治区，分别是广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、藏族自治区、内蒙古自治区。


【提问】这体现了我国在对待民族问题上是什么态度，我国目前的多民族之间的关系如何？


【总结】我国各民族无论大小，人口多少，都是平等的。



课中作业
课后作业设计：


根据自己的兴趣和特长，任选一题：


1.拍摄制作民族采风记录片或图片展（摄影爱好者）。


2.制作简介中国民族的网页或课件(电脑爱好者)。


3.考察深圳中国民俗文化村，推出一项旅游项目并设计出宣传单（广告爱好者）。


设计意图：根据学生不同需要，设计多层次、多角度的课后作业，拓展思维。



（修改人： ）
板书设计：


第三节 民族


一、中华民族大家庭


中国民族的数量及构成：56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族


中国民族文化：绚丽多彩


二、民族分布特点


总特点：“大散居、小聚居、交错杂居”


汉族分布：集中在东部和中部


少数民族分布：集中在西南、西北、东北



教学反思：


再看本节课的教学设计，我认为，要在八年级时抓住学生学习地理的兴趣和热情，就要在深度上做文章，要让学生通过课堂学习能够体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之眼”。