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物理八年级上册第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制学案设计
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这是一份物理八年级上册第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制学案设计，共3页。学案主要包含了温故导新，设问导读，自学检测等内容，欢迎下载使用。
自主学习、课前诊断
一、温故导新
1. 声音产生和传播的条件是什么？
2. 声音的特性有哪些？
3. 举例说明声有哪些应用？
二、设问导读
阅读课本42——44页，完成下列问题。
1. 听一段优美的音乐，再听一段用泡沫塑料块划玻璃产生的难听的声音，同学们有什么感受？观察课本图2.4-1噪声的波形，与之前学过的乐音波形对比，有什么特点？什么是噪声？
“优美的音乐一定不是噪声”，讨论一下这个观点是否正确？我们可以从几个角度认识噪声?
2. 噪声的来源有哪些？（从交通运输、、工业、施工、商场等角度）
3. 有的噪声强度大，有的噪声强度小，怎样衡量噪声强弱的等级呢？
4. 通过阅读课本“小资料”人对不同强度的声音的感觉，了解噪声对人身体的危害有哪些？
5. 从人耳听到声音的过程：声音的产生——声音的传播——声音的接收角度，你认为可以从哪些环节控制和减弱噪声？
三、自学检测
1. 小芳在书房记英语单词，爸爸在客厅看新闻联播。为了不受电视机声音的影响，小芳采用了以下办法中较为合适的是（ ）
A．把电视机关掉
B．减小电视机的音量
C．打开书房内的收音机
D．打开书房和客厅的门窗， 加快空气流动
2. 下列做法不利于控制噪声的是（ ）
A．在学校附近建造发动机修理厂
B．市区严禁燃放鞭炮
C．强声源旁设置隔音板
D．医院周围不准交通车鸣笛
3．以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是（ ）
A．建筑工地上噪声大的工作要限时
B．市区种草植树
C．戴上防噪声的耳塞
D．汽车消声器
4. 为了保护听力，声音不能超过_____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过_____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过_____dB。
5. 噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 _ 减弱噪声；“轻手轻脚过楼道”是在 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 减弱噪声。
互动学习、解决问题
1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟
2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）
3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）
学以致用、能力提升
一、巩固训练
1. 下列关于乐音和噪声的叙述错误的是（ ）
A．乐音悦耳动听，给人以享受，噪声使人烦躁不安，有害人的健康
B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规则可循
D．无论乐音和噪声都是由物体振动产生的
2. 下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A. 街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声
B．声音在不同介质中的传播速度相同
C．声音在真空中的传播速度为340m/s
D．公路旁“声障墙”是在传播过程中处减弱噪声
3. 下面几种声音中，属于噪声的是（ ）
A．晚会现场，舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声
B．交响音乐会上，几十种乐器演奏时发出不同音色的器乐声
C．正在放映精彩影片的影剧院里，两位同学的交谈声
D．春游活动中，同学们活泼轻松的说笑声
4. 关于0dB的理解正确的是（ ）
A．0 dB意味着物体不发生振动
B．0dB是人耳能听到的最弱的声音
C．低于0dB的声音根本不存在
D．0dB时发声体振动的振幅最小
5. 我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①晨读时的朗读声②城市里汽车发动机的运转声③自习课时的喧哗声④剧场里京剧表演的演奏声⑤装修房子时电钻声⑥山间小溪潺潺的流水声，属于噪声的是（ ）
A．①②③
B．②③⑤
C．④⑤⑥
D．③④⑤
二、拓展延伸
1. 小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_______；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是______
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由差到好的顺序为_____________。
课堂小结
1. 什么是噪声？
2. 噪声的等级和危害？
3. 噪声的控制
参考答案
自学检测
1.B 2.A 3.B 4. 90 70 50 5. 声源处 声源处 传播过程中
巩固训练
1.B 2.D 3.C 4.B 5.B
拓展延伸
1. 机械闹钟 B 锡箔纸 衣服 泡沫
自主学习、课前诊断
一、温故导新
1. 声音产生和传播的条件是什么？
2. 声音的特性有哪些？
3. 举例说明声有哪些应用？
二、设问导读
阅读课本42——44页，完成下列问题。
1. 听一段优美的音乐，再听一段用泡沫塑料块划玻璃产生的难听的声音，同学们有什么感受？观察课本图2.4-1噪声的波形，与之前学过的乐音波形对比，有什么特点？什么是噪声？
“优美的音乐一定不是噪声”，讨论一下这个观点是否正确？我们可以从几个角度认识噪声?
2. 噪声的来源有哪些？（从交通运输、、工业、施工、商场等角度）
3. 有的噪声强度大，有的噪声强度小，怎样衡量噪声强弱的等级呢？
4. 通过阅读课本“小资料”人对不同强度的声音的感觉，了解噪声对人身体的危害有哪些？
5. 从人耳听到声音的过程：声音的产生——声音的传播——声音的接收角度，你认为可以从哪些环节控制和减弱噪声？
三、自学检测
1. 小芳在书房记英语单词，爸爸在客厅看新闻联播。为了不受电视机声音的影响，小芳采用了以下办法中较为合适的是（ ）
A．把电视机关掉
B．减小电视机的音量
C．打开书房内的收音机
D．打开书房和客厅的门窗， 加快空气流动
2. 下列做法不利于控制噪声的是（ ）
A．在学校附近建造发动机修理厂
B．市区严禁燃放鞭炮
C．强声源旁设置隔音板
D．医院周围不准交通车鸣笛
3．以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是（ ）
A．建筑工地上噪声大的工作要限时
B．市区种草植树
C．戴上防噪声的耳塞
D．汽车消声器
4. 为了保护听力，声音不能超过_____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过_____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过_____dB。
5. 噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 _ 减弱噪声；“轻手轻脚过楼道”是在 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 减弱噪声。
互动学习、解决问题
1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟
2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）
3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）
学以致用、能力提升
一、巩固训练
1. 下列关于乐音和噪声的叙述错误的是（ ）
A．乐音悦耳动听，给人以享受，噪声使人烦躁不安，有害人的健康
B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规则可循
D．无论乐音和噪声都是由物体振动产生的
2. 下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A. 街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声
B．声音在不同介质中的传播速度相同
C．声音在真空中的传播速度为340m/s
D．公路旁“声障墙”是在传播过程中处减弱噪声
3. 下面几种声音中，属于噪声的是（ ）
A．晚会现场，舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声
B．交响音乐会上，几十种乐器演奏时发出不同音色的器乐声
C．正在放映精彩影片的影剧院里，两位同学的交谈声
D．春游活动中，同学们活泼轻松的说笑声
4. 关于0dB的理解正确的是（ ）
A．0 dB意味着物体不发生振动
B．0dB是人耳能听到的最弱的声音
C．低于0dB的声音根本不存在
D．0dB时发声体振动的振幅最小
5. 我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①晨读时的朗读声②城市里汽车发动机的运转声③自习课时的喧哗声④剧场里京剧表演的演奏声⑤装修房子时电钻声⑥山间小溪潺潺的流水声，属于噪声的是（ ）
A．①②③
B．②③⑤
C．④⑤⑥
D．③④⑤
二、拓展延伸
1. 小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_______；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是______
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由差到好的顺序为_____________。
课堂小结
1. 什么是噪声？
2. 噪声的等级和危害？
3. 噪声的控制
参考答案
自学检测
1.B 2.A 3.B 4. 90 70 50 5. 声源处 声源处 传播过程中
巩固训练
1.B 2.D 3.C 4.B 5.B
拓展延伸
1. 机械闹钟 B 锡箔纸 衣服 泡沫
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