高中人教版 (新课标)第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法教学设计

课题

有机化合物结构的测定

课时

1

课型

新授

教学

重点

1.说出有机物实验式确定方法

2.学生说出有机物的 分子式确定方法

依据：考纲

了解有机物的分子式、实验式确定方法

教学

难点

有机物实验式确定方法

依据：‘有机化合物的实验式’是历年会考、高考的必考内容

学习

目标

一、       知识目标

熟练运用核磁共振氢谱判断有机物结构

二、能力目标

通过模型认知掌握有机物实验式确定方法

理由：

依据会考、高考考纲得出

教具

多媒体课件、教材，教辅

教学

环节

教学内容

教师行为

学生行为

设计意图

时间

1.课前3分钟

校对小卷13页

“1--8” 答案

1巡视做答情况

2评价自学结果

3板书本节重点

1课代表公布答案

3 互批、订正答案

1重点知识记忆

2积累易错知识。

3分钟

2. 承    接

结 果

提出问题

1研究有机物的一般步骤是什么

2如何确定有机物实验式

3如何确定有机物相对分子质量

4如何确定有机物结构式

5说出核磁共振氢谱和红外光谱的区别

教师灵活提问

1、  通过回答问题学生展示预习内容完成情况。

2、  学生互相补充、评价。

3、  质疑、解答。

1、验收学生自主学习的结果2、解决自主学习遇到的问题。

10分钟

3.

做

议

讲 评

教辅P13

（1-3））

重点强调核磁共振氢谱的识别

1、巡视学生的完成情况。

2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。

3要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。

1学生先独立完成教辅P14

（1-3）

然后以小组为单位统一答案。

2派代表说答案

3其他组评价（主要是找错，纠错）

1在具体问题中探究性质的使用。

2加深对性质的理解。

10

4．

总

结

提 升

四 总结提升

1归纳有机物实验式确定的步骤

教师针对

1学生提出的问题

2本节重点难点3易错点

拓展讲解、

知识整合

1提出疑问

2讨论思考

3总结并记录

训练学生

发现问题

提出问题

解决问题

的思想

10

5．

目 标

检 测

随堂测试

教辅P14

（9-12）

1、  巡视学生作答情况。

2、  公布答案。

3、  评价学生作答结果。

1练习册上作答。

2同桌互批。

3独立订正答案。

检查学生对本课所学知识的掌握情况。

5

6布置下节课

自主

学习

任务

1、学生自主复习第一章知识

2、学生背住常用有机物类方法

3、学生归纳常用有机物分离方法及适用范围

4、完成作业小卷17页（1-7）

让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。

7.

板

书

1-4-3  有机化合物结构的测定

1研究有机物的一般步骤是什么

2如何确定有机物实验式

3如何确定有机物相对分子质量

4如何确定有机物结构式

5说出核磁共振氢谱和红外光谱的区别

8.

课

后

反 思

1、（亮点）模型认知强调的较好，学生能举一反三

2、（反思）实验式的确定还需强化