高中化学人教版 (2019)必修 第一册第三章 铁 金属材料实验活动2 铁及其化合物的性质第2课时教案

这是一份高中化学人教版 (2019)必修 第一册第三章 铁 金属材料实验活动2 铁及其化合物的性质第2课时教案，共5页。




课题
化学实验基本方法
授课人
张洋
课时安排
3课时
课型
讲授讨论
授课时间
第二周
课标依据
学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。
教材分析
本节“化学实验基本方法”强调了化学实验的安全性，同时通过“粗盐的提纯”复习了过滤和蒸发的操作，在复习的基础之上又介绍了蒸馏和萃取两种分离和提纯的新方法，本节还结合粗盐的提纯引入物质检验、可溶性杂质去除的知识，由已知到未知，逐步深入。
学情分析
高一1班：学生对于化学知识储备量不足，对于初中所学知识有遗忘，但课堂比较积极，学习氛围较好。


高一2班：在知识储备上和1班情况相同，课堂较不活跃，但有几个积极分子可以带活班级学习气氛。
高一4班：在知识储备上和前两个班情况相同，课堂较活跃，学生在逻辑理解方面有一点困难。
三维目标
知识与能力


1.知道SO42-的检验方法。


2.学会如何去除粗盐中的硫酸盐、MgCl2、CaCl2，以及其除去原理。
过程与方法


1.进一步理解科学探究的意义和严谨性


2.培养问题意识、能发现和提出有价值的问题
情感态度与价值观


实事求是的态度培养。
教学重难点
教学重点


1.SO42-的检验方法


2.去除粗盐中的硫酸盐、MgCl2、CaCl2的方法
教学难点


去除粗盐中的硫酸盐、MgCl2、CaCl2的去除方法，以及其除去原理。
教法


与


学法
基于本节课用到较多新知识，我将采用老师提出问题，给出资料，学生思考交流回答，最后老师总结的教法学法，从而达成目标。
教学资源
PPt课件
教


学


活


动


设


计
师生活动
设计意图
批注
复习上节课过滤、蒸发的操作。


教师提问：经过上述步骤我们有没有把粗盐中的杂质全部去除？


学生：没有


教师：那么还有什么杂质存在？


学生结合课本：可能还有SO42-的存在。


教师：我们如何检验SO42-的存在？我们结合课本资料卡片思考。


学生：SO42-和Ba+会生成沉淀，可以用BaCl2检验。


老师课件展示SO42-的检验方法:先加稀盐酸，再加BaCl2。


为什么要加稀盐酸？


排除CO32-的干扰（BaCO3溶于稀盐酸）


老师板书化学方程式Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl


教师介绍：事实上还含有MgCl2、CaCl2


我们应该如何除去呢？结合资料卡片？


学生回答


老师板书化学方程式


2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl


CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓


PPT展示可溶性杂质化学去除方法的适用条件和注意事项。


结合材料 是否引入新的杂质？怎么除去？


引入的Ba2+可用Na2CO3除去，引入的NaOH和Na2CO3可用稀盐酸除去，稀盐酸通过加热的方式蒸发除去。


考虑试剂加入顺序?


Na2CO3在BaCl2和NaOH之后，稀盐酸在NaOH和Na2CO3之后。





















培养问题意识




















知道SO42-的检验方法
































能发现和提出有价值的问题




















理解科学探究的意义和严谨性











学会如何去除粗盐中的硫酸盐、MgCl2、CaCl2，以及其除去原理。



































实事求是的态度培养
当堂检测


有效练习
课后习题的6、7题



作业布置
课时作业与综合微评第一课时10题以后
板书设计
化学实验基本方法


SO42-的检验


先加稀盐酸，再加氯化钡


Na2SO4、MgCl2、CaCl2的去除


Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl


2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl


CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓


BaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓


HCl+NaOH=NaCl+H2O


Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
教学反思
学生明显对化学方程式的书写和反应原理不明确，对化学方程式及化学式的读法存在错误。需要教师从教学过程中、作业中加以纠正。一节课学生需要消化的知识量较大，教学的知识深度太深，一些可以简单介绍的知识用了较多时间。
备注