湘教版湘教版必修1第三节 自然资源与人类活动教学设计及反思

第三节 自然资源与人类活动

 教学目标

一、知识与技能

1．了解自然资源的概念、分类及其基本属性；

2．了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化；

3．了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响；

4．掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能；

二、过程与方法

1．通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力；

2．通过对不同时期人类社会在自然资源的认识和利用上存在着明显差异的分析，学会以动态的、发展的观点来分析问题，逐步形成辨证认识问题、解决问题的思想方法；

3．通过对中西部煤炭富集地区开发方式的探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生的地理思维；

三、情感态度与价值观

通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念

 重点难点

[教学重点]

自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响。

[教学难点]

以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响。

3教学过程

 一、自然资源的概述:

1.自然资源的概念:

自然界中人类能够直接获取,具有经济价值的物质与能量的总称。

例如:矿产资源、气候资源、水资源、水能资源、土地资源、生物资源等。

粮食、电力、焦炭、汽油等是人类生产的产品,不属于自然资源。

由于受认知能力和科技水平的制约,在不同的社会发展阶段,人们对于自然资源的认识,比如自然资源的具体内容、类型划分和经济价值,往往是不同的。

 自然资源有哪些特点?

P101自然资源的属性

2.自然资源的属性

  属性          开发利用要求

有限性       统筹兼顾,综合利用

整体性          珍惜、节约利用

地域性          充分利用

多用性          因地制宜

社会性          综合利用

如何对自然资源进行分类?

3.自然资源的分类

(1)自然属性:矿产资源、气候资源、水资源、水能资源、土地资源、 生物资源等。

(2)自我再生性质:

可再生资源和非可再生资源的科学利用。

可再生资源:非矿产资源(科学利用,促使再生)

非可再生资源:矿产资源(节约并综合利用,研究替代品)

人类历史阶段

采集经济和狩猎经济阶段

农业社会阶段

工业社会阶段

起主要作用
的自然资源

水资源、生物资源

气候资源、水资源、土地资源、生物资源等。

矿产资源、能源

人们认识和利用资源的过程,是随着社会生产力的发展和科学技术的进步而逐步扩大的。以煤炭资源为例进行分析。

历史上,我们的主要能源是怎样变化的?

二、自然资源及其利用——以煤炭为例。

煤炭的用途极为广泛,素有“乌金”之称,不但是燃料,而且是工业原料。近一个世纪以来,世界能源的生产结构与消费结构都发生了很大变化,对煤炭资源的数量需求和质量要求也在不断地变化。

世界能源消费结构的变化及原因。

前煤炭时期

煤炭时期

后煤炭时期

时间

  18世纪中期以前

 18世纪中期——20世纪中期

 20世纪中期以来

主要能源

 木柴、水力

 煤炭

 石油、天然气、煤炭

原因

 生产力水平低

蒸汽机以煤炭为燃料

 内燃机以石油、天然气为燃料

未来能源消费结构的发展趋势:从以化石能源为主,转向以可再生能源(太阳能、水能、风能、生物能等)为主的能源的多样化利用。

P104 图4-29

(1)我国能源生产结构和消费结构的变化?

煤炭:生产结构和消费结构都波动下降。

石油:生产结构和消费结构先降后升;

水电:生产结构和消费结构都缓慢上升。

天然气:变化小。

(2)探究我国中西部煤炭富集地区的开发方式。

建坑口电站,出售电力;发展煤气化、液化工业。

自然资源是人类社会赖以生存和发展的物质基础,其数量、质量、分布及开发利用条件等,在不同的历史发展阶段所起的作用是不相同的。

三、自然资源对人类活动的影响:

1.农业社会阶段:气候资源、水资源、土地资源、生物资源等。

地形平坦,气候温暖湿润,水源丰沛,土壤肥沃。

2.工业社会阶段:矿产资源、能源。

矿产资源富集,交通便利地区易形成矿业城市。

石油工业城市:大庆、克拉玛依、东营等;

钢铁工业城市:鞍山、本溪、攀枝花等;

有色金属工业城市:金昌、铜陵、个旧等。

3.后工业化阶段:自然资源地位下降,后天性资源迅速上升。

 重点了解了自然资源的概念,特点及分类;以煤炭为例分析自然资源及其利用;自然资源对人类活动的影响。