高中地理人教版 (新课标)选修3第三节 中外著名旅游景观欣赏第1课时教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

通过展示黄山图片进行新课的导入—五岳归来不看山，黄山归来不看岳

看图片，读资料,初步了解著名旅游景观

引起学生的学习兴趣

知识点一

黄山风景名胜区

探究问题：

（1）分析黄山松之奇与哪些生存环境特点有关？

（2）分析黄山多云海的形成原因。

例题或练习

根据学生习题解答情况进行点拨

读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案

（1）黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。

（2）黄山属于亚热带季风气候，雨量充沛；山高谷深，林木繁茂，日照时间短，湿度大，水汽多，容易成云致雾。此外，峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大，水分蒸发速度不同，以及受山谷风的影响，黄山的云雾变幻诡谲。

通过具体的问题的深入探究，掌握知识

知识点二

大堡礁风景区(澳大利亚)

探究问题：为什么澳大利亚东北海岸会聚集这么多的珊瑚礁？

例题或练习

根据学生习题解答情况进行点拨

读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案

水域环境

地质条件

通过合作探究的方式，提高学生合作学习的能力，并突破本节课的难点。及时巩固所学知识。

本课小结

本节课的课程标准要求是：“运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因”。本节内容是第三章的重点。本节以“中外著名旅游景观欣赏”为标题，重点掌握黄山、大堡礁等旅游资源。

板书设计

一、黄山风景名胜区

1、位置

2、景观特征

3、成因

二、澳大利亚大堡礁风景区

1、概况

2、大堡礁的位置、分布、成因

3、大堡礁丰富的旅游资源

教学反思

为了落实课程标准的要求，教师首先利用景观图片，创设环境，引导学生进入对中外著名旅游景观欣赏的学习，在此基础上教师运用学生已有的有关旅游景观欣赏的方法、教材资料及相关资料，引导学生分析并描述中外著名景区的景观特点。为了使学生更充分理解景观的特点及成因，教师充分运用相关视频、图像、文字资料，通过情景的创设和问题的设置，鼓励学生积极讨论回答问题，填写学案，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观，并利用相关的文字资料进行概括归纳，适时巩固上一节课的基础知识，让学生对旅游景观欣赏有充分的认识，也为其他章节的学习做好铺垫。