初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计及反思

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计及反思，共3页。教案主要包含了细胞中有哪些物质，细胞膜控制物质的进出，细胞质中有能量转换器等内容，欢迎下载使用。

课题名称
第二章 第一节 细胞的生活需要物质和能量
周次
9

新授课
课时安排
1
教育目标
知识 目 标
1、认同细胞的生命活动具有物质基础。


2、描述细胞膜、叶绿体、线粒体的作用。
能力 目标
尝试通过类比、推理的方法，结合日常事例理解细胞中的物质和能量。
教育 目标
树立哲学观点：物质是基础
重点、难点
细胞膜、叶绿体、线粒体的作用；细胞质中有能量转换器
策略和方法
探究
教学媒体
投影
教学内容
教师活动
学生活动
引言


身体


细胞


细胞的生活
身体是有数不清的细胞构成的。在，你不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去。细胞生活的每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。让我们一起来看看细胞是怎样生活的。
用心体会：


长大


变老


死去


产生兴趣
新授课


一、细胞中有哪些物质


1、 物质是由分子构成的


无机物：水、无机盐、氧；


（一般不含碳，不能燃烧）


有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸


（一般含碳，能燃烧）








二、细胞膜控制物质的进出


水分子通过细胞膜散失到空气中；


糖类物质没有通过细胞膜到细胞外去；


使细胞拥有一个比较稳定的内环境。


三、细胞质中有能量转换器


能量有不同形式；


化学能、光能、热能；


能量可以从一种形式转变为另一种形式；


化学能-----光能+热能


细胞中能量的转化：


叶绿体：光能———化学能（有机物）


线粒体：（有机物）化学能--------热能、动能等


小结
演示实验：


红墨水使烧杯中的水慢慢变红的过程；


谈论话题：1、吃各种水果的口感；


2、 哪种水果汁液多；


3、 推测水果中会含哪些物质；


4、 背景资料：细胞中的物质；


小实验：燃烧种子


讨论：


1、地瓜为什么变沉了地瓜干？


2、 吃地瓜干为什么会感到有甜味？


指导识图





你能说出哪些东西蕴含能量？哪些东西或活动需要能量吗？





小实验：蜡烛燃烧


提问:能量是如何转化的?





质疑:细胞内的化学能是如何被储存?又如何被释放出来的?











本节课你有哪些收获?



观察变化过程


体会分子的不断运动；


结合生活经验谈体会


运用推力能力


阅读课文


加深感性认识





探究实验


观察现象


得出结论





思考谈论


交流看法








观察示意图


得出结论


列举生活中的事例








观察现象


体会能量的转化





阅读课文


讨论回答











总结所得


交流体会
课堂巩固


课后练习2、3


目标



纠错强化


加深对新知识的理解



当堂完成


检测新知
作业
举例说明分子是不断运动的;检查
上交
课后记
通过连续的小实验环环相扣，效果不错。盐溶解----红墨水----种子燃烧----蜡烛燃烧----