初中人教版第二单元 我们周围的空气实验活动1 氧气的实验室制取与性质图文ppt课件

这是一份初中人教版第二单元 我们周围的空气实验活动1 氧气的实验室制取与性质图文ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了制取装置，制取装置的选择，固体加热型，发生装置，收集装置，排水法，排空气法，依据气体的密度，固液常温型，便于添加液体等内容，欢迎下载使用。

了解实验室制取气体的原理
能够正确选择制取氧气的装置
了解常用仪器的特点和注意事项
2.药品的选择： ①能够生成要制得的气体；②经济、环保。3.反应条件：容易达到
一、反应原理和药品的选择
1.实验室制取氧气的原理（3个）
H2O2  H2O +  O2 
1.（2019·桂林）下列物质不能用于实验室制取氧气的是（ ） A.KMnO4B.KC1O3C.KC1D.H2O2
2.实验室制取氧气有三种方法，其中最环保、最节能、操作最简便的是方法（ ）A.加热高锰酸钾B.加热氯酸钾和二氧化锰C.常温下用二氧化锰催化分解过氧化氢
依据:反应物是固体；反应条件是加热
依据:气体难溶于水；且不与水反应
依据:反应物是固体和液体；反应条件是常温
比空气大:向上排空气法
比空气小:向下排空气法
三、常见装置的特点和注意事项
长颈漏斗下端应插入液面以下(防止气体从长颈漏斗中逸出)
堵住导管口，向漏斗中加水，若形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好
可通过活塞开关控制液体的滴加来控制反应（可控制反应速率）
关闭活塞，将导管的一端放入水中，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置气密性良好。
1.固液常温型发生装置
可以控制反应的发生和停止
关闭弹簧夹，反应产生的气体使装置内气压增大，将液体压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止
1.医院给病人输氧时，常用到如下图所示的装置，关于该装置，下列说法不正确的是（ ）A．b管连接供给氧气的钢瓶B．b导管连接病人吸入氧气的塑料管C．使用该装置可观察是否有氧气输出D．使用该装置可观察氧气输出的速率
2.气体收集和净化装置
技巧：大长小短（密度大往下走）
操作：先将集气瓶装满水，再将气体从短端通入
1.方案：科学合理、安全、环保2.原料：来源广泛、价格低廉、节约药品3.实验：装置简单、操作简便、现象明显
1.（2017·河南改编）根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）实验室里加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物可制取甲烷，请将如图方框中气体的发生装置补画完整。（2）若用B装置采取排水法收集，请简述操作步骤。
先将集气瓶装满水，再将气体从 n 端通入。
2.（2018·河南）下图是实验室制取气体的常用装置。
(1)B和C装置均可制取CO2，与B相比较,C的主要优点是__________________________________________。(2)用试管采用排空气法收集氢气 ,请在D处方框中画出装置图(只画试管和导气管)。
可通过活塞开关控制液体的滴加来控制反应
3.（2020·郑外）如图是实验室制取气体的部分装置，请回答下列问题
（1）若用高锰酸钾制取氧气则从A至D中可选用的一套装置是______。（2）与发生装置B相比，C的优点是_____________________________（3）若某同学选择装置C、E组合制取氢气，且氢气从a端进入，请将装置E补画完整。
能够控制反应的发生与停止
1．根据下列装置图回答问题：
（1）若用A 装置制取氧气的依据是 。（2）实验室用过氧化氢制取氧气时若采用如图所示的发生装置，请将图中的长颈漏斗和玻璃导管补画完整。 （3）若实验室选用C装置用排空气法收集氧气，气体发生装置应连接C装置的 端（填“a”或“b”）。
反应物是固体，反应条件是加热
2．如图是实验室制取气体的常用装置。
（2）若用装满水的D装置收集一瓶O2，气体从b进，请把装置D补画完整（只画导气管）。
（1）B或C装置均可作制取CO2的发生装置，C的优点是能控制反应的发生和停止，请简述使C装置中反应停止的原理。
3.若要收集较干燥的氧气，请在方框中画出合适的收集装置。
4.若用如图装置采用排空气法收集氧气，请把装置中的导管补画完整。