小学政治思品人教部编版六年级上册(道德与法治)第一单元 我们的守护者1 感受生活中的法律优秀第二课时教学设计

这是一份小学政治思品人教部编版六年级上册(道德与法治)第一单元 我们的守护者1 感受生活中的法律优秀第二课时教学设计，共8页。教案主要包含了复习导入，新授教学，课堂小结等内容，欢迎下载使用。










蓟州区小学学段道德与法治学科参赛教学设计


课题：我们的守护者


教材：人民教育出版社六年级上册第一单元
































参赛教师姓名：李艳楠


推荐单位：蓟州区第二小学











课 题
1.感受生活中的法律 第2课时
课型
新授课
教学目标
知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。


2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。能够运用法律武器依法维权。


3、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识,依法行事、依法维权。
教学重


难点
重点：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。了解法律的作用。


难点认识和了解刑法、民法和行政法。培养法律意识,依法行事、依法维权。
教具准备
多媒体课件，视频
一、复习导入


运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？


二、新授教学


【生活时时处处有法律】


1、播放视频《一生相伴 哪些法律在保护你？》


2、法律时时刻刻都在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。


3、法律无处不在：图片展示


（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》


（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》


（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》


（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》


4、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。


5、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。


（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》


（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》


（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》


6、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。


7、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）


【刑法、民法、行政法】


1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。


2、我当小法官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？


3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。


4、解释：什么是刑法。


5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？


6、阅读角：课本第6页。


7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？


8、解释：民法是什么。


9、相关链接：课本第6页。


讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？


10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。


11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。


12、说一说、看一看：生活中的合同。


13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。


14、解释：什么是行政法。


【法律作用大】


假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？


1、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会


2、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？


3、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。


4、法律作用大：


（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。


（2）法律保障我们可以选择自己的生活。


（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。


（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。


①阅读角：《管子》


②具体解决纠纷的案例展示。


③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。


法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。


学会依法维权


1、各抒己见：


（1）你认同他们的观点吗？为什么？


（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？


2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？


3、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。


试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？


（1）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。


（2）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。


4、相关链接：法律援助。


5、展示蓟州区法律援助机关的地点、联系方式。


三、课堂小结


在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。



板书设计：


感受生活中的法律


1、生活时时、处处有法律


2、认识三大实体法


3、法律的作用 指南针 尺子 盾牌



作业布置： 给父母和朋友讲一讲法律的作用



教学反思：



教研组或教导处检查：


年 月 日