小学17 爬天都峰优质课件ppt

这是一份小学17 爬天都峰优质课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了课文导入，学习目标，作者档案，字词学习，相片儿，辫辫子，辨辨别，辩辩论，念思念，贫贫穷等内容，欢迎下载使用。

天都峰是黄山最险峻的三大奇峰之一，海拔一千八百多米，险峻异常，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！“爬天都峰”，一个“爬”字，不仅写出了天都峰的高峻，更写出了登山的不易，让我们跟随作者一起去“爬天都峰”吧。
1. 会认“级、链”等生字，读准多音字“相”，会写“哩、级”等字，会写“假日、抬头”等词语。2. 知道故事的起因、经过和结果，了解作者是怎样把“我”爬山的过程写清楚的。3. 体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的。
黄亦波 中国作家协会会员、中国文艺家协会会员。著有诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》，等等。
哩 　　年级 　项链 　 颤抖 攀登 　猴子 　鲫鱼 　思念 辫子 呵斥 　照相
这次野外测量（liáng）作业有一定危险，大家要量力（liàng）而行。
我简直不敢相（xiāng）信，这张相（xiàng）片儿里的女孩是年轻时的姥姥。
她俩性格和长相都很相似（sì），跟双胞胎似（shì）的。
为了写出更真实的作（zuò）品，那位作（zuò）家到一家小作（zuō）坊去体验生活。
头发灰白，形容人苍老。
使振作起来，增强信心或勇气。
表示出乎意料；竟然。造句：没想到我居然考了全班第一名。
吸取。造句：我们互相汲取力量，最终完成了艰巨的任务。
充分鼓起劲来。造句：我想只有奋力拼搏，才能够取得好成绩。
笔陡—— 鼓舞—— 奋力—— 抬头——
　　这次胜利狠狠地打击了敌人，鼓舞了战士们的士气。
汲取—— 居然—— 鼓舞—— 终于——
村民们从附近的小河中（汲取 吸取）河水浇灌菜地。
在我灰心丧气的时候，是妈妈的（鼓舞 鼓励）让我重拾信心。
ABCC式： 白发苍苍 人才济济 生机勃勃风尘仆仆 气喘吁吁 可怜巴巴 仪表堂堂行色匆匆 怒气冲冲 文质彬彬 含情脉脉脉
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？再仔细读课文，了解重点语句的含义，有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
（1）说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
时间：假日里；地点：黄山天都峰下；人物：爸爸、“我”和老爷爷；起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。
（2） 文中“我”的心理发生了怎样的变化？
（3）“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
课文是按照“爬山前—爬山中—爬上顶峰后”的顺序把“我”爬山的过程写清楚的：（1）爬山前：极力描写天都峰的高和陡，让人发颤；遇到老爷爷后，决定一起爬。（2）爬山中：奋力、攀着铁链上、手脚并用向上爬。（3）爬上顶峰后：“我”与老爷爷相互道谢，爸爸赞扬“我们”。
一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
4.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？
（5）“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么互相道谢呢？
因为爬天都峰对这一老一小来说是非常困难的事，但他们彼此互相鼓励，给了彼此信心，使他们克服了重重困难，终于成功爬上天都峰，所以要互相道谢。
（6） 课文题目是“爬天都峰”，能不能改成“登天都峰”？为什么？
不能。因为天都峰高而陡，用“爬”字更能准确地反映出登山的艰难与费力。
本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
写作顺序——事情发展的顺序
文章是写给读者看的，怎样才能让读者一目了然，而且留下鲜明而又深刻的印象呢？
首先要做到文章写得有条有理，层次清晰，这就要求我们要按照一定的顺序来写作。当记叙一件事情时，我们可以按照事情发展的实际顺序来写。例如本文，作者就是按照爬天都峰这件事实际发展的顺序来写的：先写爬天都峰之前“我”不自信，后来遇到一位老爷爷，“我们”决定一起爬，再写爬上天都峰的过程，最后写爬上天都峰之后“我”和老爷爷互相道谢，爸爸称赞“我们”。
再如我们以前学过的《掌声》，也是按照事情发展的实际顺序来写的：先写英子没得到掌声前的自卑表现，再写上台时英子得到两次掌声的情形，最后写从那以后英子的变化。
这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？
《爬天都峰》主要讲了爸爸带“我”去爬天都峰，“我”开始心里发颤，后来与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
答案参见“阅读有策略”右栏中的第3题
登飞来峰［宋］王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
诗意：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在凌空的最高层。
过松源晨炊漆公店（其五）［宋］杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。
诗意：不要说从山岭上下来就没有困难了，那只能骗得前来爬山的人空欢喜一场。其实正处在万山围绕的圈子里，一座山峰刚放你过关，另一座山又当前阻拦。