小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册27* 我的“长生果”教案及反思

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册27* 我的“长生果”教案及反思，共2页。教案主要包含了激趣导入，初读课文，整体感知，细读课文，深入理解，精读课文，体会情感，联系实际，升华感情，总结自己的学习收获，积累拓展等内容，欢迎下载使用。

我的“长生果”





学习目标：


1.认识14个生字。


2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。


3.学习一些读书和习作的方法。


学习重点：


引导学生读懂课文内容，体会作者悟出的道理。


学习难点：


结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。


课前准备：


学生预习课文，遇到不理解的字词查字典解决。


课时安排：1课时。


教学过程：


一、激趣导入


师：同学们，你们知道“长生果”是什么吗？


板书：我的“长生果” （生齐读）


二、初读课文，整体感知


1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。


2.思考：“我的‘长生果’”是什么？


3.作者写了童年读书和写作的哪几件事？从中悟到了哪些道理？


三、细读课文，深入理解


1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？


明确：读书：看小画片 读连环画 读文艺书籍 大部头小说


写作：作文常居全班之冠 《秋天来了》获得好评 《一件不愉快的往事》


道理：构思要别出心裁 落笔也要与众不同


2.反复读一读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？


明确：作文要写出真情实感


四、精读课文，体会情感


师：通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？


生总结，汇报，


师：将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景在我们眼前再现。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？


看来书真正是全世界的营养品哪！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。


五、联系实际，升华感情


说一说你在读书中的故事，以及在书中的收获。


六、总结自己的学习收获


结合自己的作文情况，说一说你认为读书和作文有什么关系。


七、积累拓展


1.抄写文中优美的词句，并积累起来。


2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。


板书设计：


我的“长生果”


情感：津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴


阅读：博览群书 如情入境 写读书笔记


习作：构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿