小学三 观察物体教学设计

练习六

教材第36~39页。

1.引导学生从不同方位观察物体,初步培养学生的空间观念。

2.培养学生的观察能力和综合分析能力。

重点:从不同方位观察同一物体,培养空间观念。

难点:培养学生的观察能力和综合分析能力。

长方体,正方体。

我们用了一节课的时间,一起学习了观察物体的相关知识,知道了如何来认识物体的前面、右面和上面,会判定从某一方位观察到的实物的形状,会根据给出的规则物体选视图,也能根据给出的视图摆图形,还学了从同一角度观察不同的物体。请大家带着回忆,一起来完成下面的练习题。

1.基础练习。

第1题,指名学生说出洗衣机和电冰箱的前面、右面和上面。

第3题,指名学生分别描述从前面、右面和上面看到的形状。

第7题,指名学生上讲台动手摆一摆,并让其他同学讨论、交流其他的摆法。

第8题,三位数除以两位数的除法,指名4位同学板演。

第10题,指名学生上讲台动手摆一摆,并让其他同学讨论交流,并画出相关的视图。

第15题,看一看,说一说。交流看法,集体订正。

第16题,指名学生上讲台动手摆一摆,并让其他同学讨论交流,看谁的摆法多。引导学生思考,要是用6个、7个、8个同样大的正方体呢?

2.练习小结。

运用所学知识,拓展学生思路,根据物体的形状或不同的视图,要求学生尽可能地给出正确的答案。

3.课后练习。

将练习六其他的练习,留给学生在课后完成。

1.看一看,填一填。

(1)右边的三个图形分别是从哪个方向看到的?

(2)下面三个立体都是由5个小正方体搭成的,从上面看哪个立体看到的图形与右面的图形一样?把序号填在括号里。

2.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)

(1)有两个面是正方形的长方体,其他的四个面一定是长方形。 (　　)

(2)长方体的前面、右面和上面一定都是正方形。 (　　)

(3)观察正方体的前面、右面和上面都是一样大小的正方形。 (　　)

(4)用4个相同的小正方体可以搭一个长方体。 (　　)

(5)两个正方体搭在一起,所看到的前面、右面和上面都是一样的。 (　　)

课堂作业新设计

1. (1)上面　前面　右面　(2)③

2. (1) √　(2)✕　(3) √　(4) √　(5)✕

教材习题

练习六

1.前面　上面　右面　前面　上面　右面

2.正方形　也是正方形

3.前面、上面　右面

4.略

5.前面:　右面:　上面:

6.　　相同。

7. (1)(答案不唯一)　(2)

8. 4　17……35　74……2　7……74

9. (1)2种　(2)2种

10.从前面或右面看到的图形完全相同,从上面看到的图形不同。

11.(1)(答案不唯一)　(2)(答案不唯一)

12. 20　20　50　12　90　300　100　18

13.前面:　右面:　上面:

14.前面:　右面:　上面:

15. (1)①④⑤　(2)①⑤

16.略

17.A、C、D　A从前面可以看到;C从右面可以看到;D从上面可以看到。