雪地里的小画家教案一年级语文教学反思

这是一份雪地里的小画家教案一年级语文教学反思，共2页。教案主要包含了谈话揭题，初读感知，读中感悟，书写指导等内容，欢迎下载使用。









教学目标
1.认识“群”“竹”等11个生字，会写“竹”“牙”等5个生字。


2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。


3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。
重点难点
理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。
教学准备
与课文相关的图片、生字卡片、多媒体课件。
教学课时
1课时
教学步骤
教学内容
一、谈话揭题
师：“不用颜料不用笔”能画画吗？（学生自由说）有几个小动物真的“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。他们就是——雪地里的小画家。（揭题板书，读题）
二、初读感知
1.老师范读课文，学生认真听，注意听清字音，在老师强调的重点字词下做标记。


2.自读课文，要求读准字音。（圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说）
三、读中感悟
1.教师：下雪了，几个小画家来到了雪地上。都有谁来了呀？（在书本上标出来，再指名回答，师相机贴图）


2.出示句子：雪地里来了一群小画家。


3.教师：你们知道他们是怎么画画的吗？他们都画了些什么？（齐读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）


4.游戏（找朋友）：这些小画家的画，老师也带来了。我们现在就来做一个找朋友的游戏。黑板上的小画家也想找到自己的画，请你们帮帮他们吧！（指名把相应的动物脚印的画贴到小动物旁边。）


5.教师：小动物们画得多漂亮，你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句很美的话吗？如“（小鸡）的画像（竹叶）。”（课件出示）


6.大家的想象力真丰富，让我们再来欣赏这幅漂亮的画吧，你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎么画的呢？书本上是怎么说的？赶快找一找吧！（出示课文）


7.小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！他们说着笑着，忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来？学生接：青蛙。（师贴图，生齐读：青蛙为什么没参加？）


8.青蛙在干什么呢？（出示图片）（生答：他在洞里睡着啦。）


9.冬天来了，小青蛙正在冬眠呢。（师简介青蛙冬眠的习性）除了小青蛙，你还知道哪些动物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠、蚂蚁、蝙蝠、熊。）10.师小结：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他们在雪地里的画卷上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪的世界增添了无限生机。下课后同学们可以用自己的手印和脚印去操场上做回“沙地里的小画家”。
四、书写指导
1.教师：雪地里的小画家送了我们这么漂亮的画，我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们呢？（出示生字）


2.观察生字在田字格中的位置和笔顺，看看应该注意些什么？


3.教师范写，学生观察后写一写，在生字本上练习。
12 雪地里的小画家


下雪啦eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(小鸡,小狗,小鸭,小马)) eq \(――→,\s\up7(画))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(竹叶,梅花,枫叶,月牙))