人教部编版一年级上册5 g k h教案设计

这是一份人教部编版一年级上册5 g k h教案设计，共2页。教案主要包含了激趣导入，教学声母g，教学声母k，教学声母h，拼读儿歌等内容，欢迎下载使用。







第1课时














第2课时





教学目标
1.掌握声母g k h的发音及g k h与韵母拼读的音节。会认“画”“打”两个生字。


2.能够借助拼音拼读“画画”“打鼓”两个生词。


3.能够自己拼读儿歌，做到词语连续，能够在一定语境中运用所学生字。
重点难点
1.能够借助拼音拼读生词，读准音，认清形。


2.能够把所学内容活学活用。
教学准备
录音带、字母卡片、小黑板等。
教学课时
2课时
教学步骤
教学内容
一、激趣导入
1.边诵读情境儿歌，边出示情境图上四个小孩。（课件或挂图展示）


四个小画家，一同来作画。


小康画蝌蚪，小刚画白鸽，小航画小河。


咦，小红画的是什么？你来说一说。


2.老师领读儿歌，带领学生初步体验g k h的发音部位。
二、教学声母g
1.看插图说话引出g：图上画的是什么？（听话说话：图上画着一只鸽子，衔着一只花环。）


教师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g。（板书：g）


2.教学g的发音，认清形。


教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字弯钩g g g。


3.指导书写。
三、教学声母k
1.看插图说话：两只小蝌蚪叮在水草上。


引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k。（板书：k）


2.教学k的发音，认清字形。


3.比较g和k发音：k的发音部位与g相同，但气流弱。（提示：用薄纸放嘴边比较读g和k。）


4.教顺口溜：蝌蚪叮草k k k，一挺机枪k k k。
四、教学声母h
1.看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：小女孩坐在椅子上喝水。）


2.教学h的发音，认清形。指导书写，一笔写成。
教学步骤
教学内容
一、复习导入
1.老师出示字母卡片让学生开火车读。


2.师引入：现在我们来玩一个游戏，给声母宝宝找朋友。（出示课件）
二、看图拼读两拼拼音
1.师：看看g k h能和哪些韵母宝宝组成朋友？同桌试着拼一拼。


2.学生练习拼读，老师评价总结g k h能和ɑ e u组成朋友。


3.学生练读：ɡā gè gù kǎ kě kū hā hē hǔ（出示课件）


4.小组互读，全班齐读。
三、看图学习拼读三拼拼音
1.出示课件中的配图儿歌《花青蛙》，老师领读儿歌。


花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜。西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜长得大。


2.音节分析：“瓜”的音节怎么写？（板书：ɡuā）它和我们以前学过的拼音有什么不同？


ɡuā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。师：u原来我们称它为什么？（单韵母）在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？（生齐答：介母。）


3.拼读音节。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。


三拼音节怎么拼呢？（出示图片）讲解三拼音节发音的要领：一是要快，二是连，要一口气连续成一个音节，中间不能中断，顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。


4.教学三拼音节huà。（出示课件）
四、看图拼音节，学生字
1.老师出示课件“小熊画画”“小老虎打鼓”图。


2.师：图上画了什么？你能看图说几句话吗？（鼓励学生自由说话）


3.出示带拼音的词语：画画、打鼓。让学生根据拼音自己拼一拼。


4.师：谁能用上这些词语来说一句话？（鼓励学生自由说话）


5.指导识记生字“画”“打”。
五、拼读儿歌
1.课件出示儿歌《说话》：请学生自己试着拼读，你读懂了什么？


2.你会拼读哪些音节，请学生做小老师带着大家读一读。


3.学生自由举手读、开小火车读、齐读。


4.看图拼音节，引导学生说说生活中别的动植物是怎么“说话”的。
5 g k h