2020中考复习 化学基础知识巩固训练——专题四十八：身边的化学物质（解析版）

2020中考复习 化学基础知识巩固训练——专题四十八：身边的化学物质
考点一：空气的成分与性质
1.下列关于空气中各组成成分的说法正确的是 ( )
A. 空气中的氧气只有点燃时才能发生化学反应
B. 在自然界中存在氧气和二氧化碳的循环
C. 空气中各种成分的含量保持不变
D. 空气中的稀有气体没有任何使用价值
2. 空气成分中，能导致温室效应的气体是
A. 氮气 B. 氧气
C. 二氧化碳 D. 稀有气体
3.空气成分中，体积分数约占78％的是 ( )
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
4.氢气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，可作灯泡填充气的是_______，能使带火星木条复燃的是_______；点燃前需要检验纯度的是_______；能使澄清石灰水变浑浊的是_______；液态时可用于医疗手术的是_______。（填化学式）
5.丽丽同学在探究性学习中，准备用连线的方式对下面的知识进行归纳，请你帮她将A组中物质的序号填在B组中各项有关内容前的括号中。
A组 　　　　　　　 　　 B组
a．二氧化硫 　　　 （ ）白色固体
b．氧气 　　　　　 （ ）通电时发出有色光
c．稀有气体 　　　 （ ）实验室里制取氧气的原料
d．氧化镁 　　　　（ ）光合作用的原料
e．高锰酸钾 　　　（ ）化学性质比较活泼的气体
f．氮气 　　　　　 （ ）无色、有刺激性气味的气体
g．二氧化碳 　　　 （ ）最常用的保护气
考点二：氧气的性质及其制取
1. 下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是
A. 铁丝 B. 木炭 C. 硫 D. 白磷
2.下列有关实验现象的描述，正确的是 ( )
A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体
B. 给碱式碳酸铜加热，碱式碳酸铜由黑色变成绿色
C. 测定空气中氧气含量的实验里，红磷燃烧产生白烟
D. 木炭燃烧生成二氧化碳
3.搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员克服高原反应的原因是 ( )
A. 氧气可供呼吸 B. 氧气可以燃烧
C. 氧气可以支持燃烧 D. 氧气是无色、无气味的无毒气体
4.使用如图所示的装置可以进行下列实验中的 ( )

A. 锌与稀硫酸制取、收集氢气 B. 氯酸钾（固态）与二氧化锰制取、收集氧气
C. 高锰酸钾制取、收集氧气 D. 过氧化氢溶液与二氧化锰制取、收集氧气
5. 对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）

A. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D. 反应时间较长的是高锰酸钾
6. 为了让灯泡通电发热时能消耗灯泡内少量的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯灯泡中的玻璃柱上涂一层物质，该物质是
A. 红磷 B. 氧化镁 C. 二氧化锰 D. 高锰酸钾
7.下列变化中不包含缓慢氧化的是　　（　　）
A. 蜡烛在空气中燃烧 B. 有机肥的腐熟
C. 动植物的呼吸作用 D. 钢铁锈蚀
8. 某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：

(1)写出图中标号仪器的名称：a ，b 。
(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 (填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是 。
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是 (填上图字母)。
(4)该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。

①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是 (填字母)。
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入 。
9.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：______________________。
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图）由此可知：蜡烛燃烧产生火焰是由_______（填：“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_______（填：“溶点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_______（填：“有”或“没有”）火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰，其原因可能是_______________．

10.利用如图所示装置可测定空气中氧气的含量。

(1)实验现象，红色物质逐渐变成_______。
(2)反应的符号表达式为_______。
(3)停止加热冷却至室温，注射器内气体的体积大约减少了_______。
(4)实验结论：____________________________。
考点三：二氧化碳及其制取
1. 下列环境问题与二氧化硫的排放有关的是
A. 酸雨 B. 沙尘暴 C. 白色污染 D. 温室效应
2.“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中符合该主题的是 ( )
A. 大量使用一次性塑料餐具 B. 多用煤发电，少用风力发电
C. 把还未用完的作业本烧掉 D. 减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车
3.实验室制备二氧化碳气体的常用方法是
A. 煅烧石灰石 B. 点燃木炭
C. 用石灰石与稀盐酸反应 D. 碳酸分解
4.下列关于二氧化碳的叙述中，错误的是 ( )
A. 自然界中二氧化碳处于循环状态 B. 二氧化碳可用于生产碳酸饮料
C. 二氧化碳可用作保护气 D. 可用氢氧化钠溶液检验二氧化碳
5. 在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是

6.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是( )
A. 干冰用于人工降雨
B. 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色
C. 用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D. 将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
7.下图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：

⑴自然界CO2的来源途径有________________________（任写一点）；
⑵任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有__________________________（任写一点）；
⑶人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径______________________________。
8.实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：

(1)若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的_______（填字母），收集装置可选用图中的_______（填字母），检验二氧化碳是否收集满的方法是______________。用该发生装置还可以制取的气体是_______（填一种）。
(2)若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是_______，写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式_______，用下图所示装置收集氧气，氧气应从_______（填“a”或“b”）端导入。

考点四：自然界的水
1. 我们的生活离不开水。下列有关水的认识中错误的是（ ）
A. 自然界中的水都是混合物 B. 可用肥皂水来区分硬水和软水
C. 使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D. 电解水时，正极产生的气体是氢气
2. 水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是
A. 在河水中加入明矾可除去所有杂质
B. 提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等
C. 水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放
D. 在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
3. 如图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是

A. 能杀菌消毒
B. 能把硬水变为软水
C. 能得到纯净水
D. 活性炭主要起吸附杂质、色素的作用
4.下列关于电解水的叙述中错误的是
A. 为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B. 在水电解器中加满水，然后接通直流电源
C. 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
D. 与电源负极相连的玻璃管内得到的气体能支持燃烧


























2020中考复习 化学基础知识巩固训练——专题四十八：身边的化学物质参考答案
考点一：空气的成分与性质
1.下列关于空气中各组成成分的说法正确的是 ( )
A. 空气中的氧气只有点燃时才能发生化学反应
B. 在自然界中存在氧气和二氧化碳的循环
C. 空气中各种成分的含量保持不变
D. 空气中的稀有气体没有任何使用价值
【答案】B
【解析】
A、空气中的氧气只有点燃时才能发生化学反应不正确，如铁生锈不需要点燃就发生了化学反应，错误；
B、在自然界中存在氧气和二氧化碳的循环，如动植物的呼吸，绿色植物的光合作用等，正确；
C、空气中各种成分的含量一般保持不变，但是如果排放的废气太多，就会造成空气污染，错误；
D、空气中的稀有气体可以作保护气和各种电光源，因此原叙述错误。故选B。
2. 空气成分中，能导致温室效应的气体是
A. 氮气 B. 氧气
C. 二氧化碳 D. 稀有气体
【答案】C
【解析】
导致温室效应的气体有：二氧化碳、甲烷、臭氧等，主要气体是二氧化碳．主要是由于大量燃烧化石燃料和汽车排放的尾气所致．
故选C
3.空气成分中，体积分数约占78％的是 ( )
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
【答案】B
【解析】
空气中按体积分数记O2约占21％，N2约占78％，故选B。
4.氢气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，可作灯泡填充气的是_______，能使带火星木条复燃的是_______；点燃前需要检验纯度的是_______；能使澄清石灰水变浑浊的是_______；液态时可用于医疗手术的是_______。（填化学式）
【答案】 (1). N2 (2). O2 (3). H2 (4). CO2 (5). N2
【解析】
氮气化学性质稳定，可作灯泡填充气，其化学式为：N2；氧气能支持燃烧，能使带火星木条复燃，其化学式为：O2；氢气具有可燃性，点燃前需要检验纯度，其化学式为：H2；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其化学式为：CO2；液态氮气化时吸收大量的热，使周围温度降低，常用于制冷剂，可在医疗手术中用作制冷剂，氮气化学式为：N2。
5.丽丽同学在探究性学习中，准备用连线的方式对下面的知识进行归纳，请你帮她将A组中物质的序号填在B组中各项有关内容前的括号中。
A组 　　　　　　　 　　 B组
a．二氧化硫 　　　 （ ）白色固体
b．氧气 　　　　　 （ ）通电时发出有色光
c．稀有气体 　　　 （ ）实验室里制取氧气的原料
d．氧化镁 　　　　（ ）光合作用的原料
e．高锰酸钾 　　　（ ）化学性质比较活泼的气体
f．氮气 　　　　　 （ ）无色、有刺激性气味的气体
g．二氧化碳 　　　 （ ）最常用的保护气
【答案】 (1) d (2). c (3). e (4). g (5). b (6). a (7). f
【解析】
氧化镁是白色固体，稀有气体通电时发出有色光，高锰酸钾是制取氧气的原料，二氧化碳是光合作用的原料，氧气的化学性质比较活泼，氨气是有刺激性气味的气体，氮气化学性质稳定，能用作保护气，所以本题答案为：c d f b a e
考点二：氧气的性质及其制取
1. 下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是
A. 铁丝 B. 木炭 C. 硫 D. 白磷
【答案】A
【解析】
A、铁丝在氧气中充分燃烧，生成黑色固体四氧化三铁，正确，B、木炭在氧气中充分燃烧，生成无色气体二氧化碳，错误，C、硫在氧气中充分燃烧，生成有刺激性气味的气体二氧化硫，错误，D、白磷在氧气中充分燃烧，生成白色固体五氧化二磷，错误，故选A
2.下列有关实验现象的描述，正确的是 ( )
A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体
B. 给碱式碳酸铜加热，碱式碳酸铜由黑色变成绿色
C. 测定空气中氧气含量的实验里，红磷燃烧产生白烟
D. 木炭燃烧生成二氧化碳
【答案】C
【解析】
A、细铁丝氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，错误；
B、加热碱式碳酸铜生成氧化铜、水和二氧化碳，绿色固体变为黑色，错误；
C、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，正确；
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，错误。故选C。
3.搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员克服高原反应的原因是 ( )
A. 氧气可供呼吸 B. 氧气可以燃烧
C. 氧气可以支持燃烧 D. 氧气是无色、无气味的无毒气体
【答案】A
【解析】
氧气的用途有：支持燃烧和供给呼吸，严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸。故选A。
4.使用如图所示的装置可以进行下列实验中的 ( )

A. 锌与稀硫酸制取、收集氢气 B. 氯酸钾（固态）与二氧化锰制取、收集氧气
C. 高锰酸钾制取、收集氧气 D. 过氧化氢溶液与二氧化锰制取、收集氧气
【答案】D
【解析】
A、氢气的密度比空气小，不能用向上排空气法收集，错误；
B、氯酸钾与二氧化锰制取氧气，需要加热，错误；
C、高锰酸钾制取氧气，需要加热，错误；
D、过氧化氢溶液与二氧化锰制取、收集氧气，是固液不加热反应，而且氧气的密度大于空气的密度，用向上排空气法收集，正确。故选D。
5. 对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）

A. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D. 反应时间较长的是高锰酸钾
【答案】B
【解析】
A、观察图示可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，故A错误；
B、因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，所以用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料较好，故B正确；
C、 二氧化锰是催化剂，与生成氧气的多少无关，故C错误；
D、通过观察图示可知，氯酸钾用时较长，故D错误故选B。
6. 为了让灯泡通电发热时能消耗灯泡内少量的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯灯泡中的玻璃柱上涂一层物质，该物质是
A. 红磷 B. 氧化镁 C. 二氧化锰 D. 高锰酸钾
【答案】A
【解析】
A、红磷可以和氧气反应，常做白炽灯泡内的除氧剂，来保护钨丝，故A正确；
B、氧化镁与氧气不反应，故B错误；
C、二氧化锰与氧气不反应，故C错误；
D、高锰酸钾不与氧气反应，受热时还容易产生氧气，故D错误．
故选A．
7.下列变化中不包含缓慢氧化的是　　（　　）
A. 蜡烛在空气中燃烧 B. 有机肥的腐熟
C. 动植物的呼吸作用 D. 钢铁锈蚀
【答案】A
【解析】
A、蜡烛燃烧是发光发热的剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，正确；
B、有机肥的腐熟的过程很缓慢不易被觉察到，属于缓慢氧化，错误；
C、动植物呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，错误；
D、钢铁锈蚀是钢铁与氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化过程，错误。故选A。
8. 某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：

(1)写出图中标号仪器的名称：a ，b 。
(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 (填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是 。
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是 (填上图字母)。
(4)该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。

①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是 (填字母)。
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入 。
【答案】（1）长颈漏斗；锥形瓶；（2）B；气体的密度比空气大；（3）A；（4）b ；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　；紫色石蕊试液
【解析】
（1）长颈漏斗、锥形瓶是初中化学常见的仪器，答案为a为长颈漏斗 b为锥形瓶。
（2）双氧水和二氧化锰制取氧气是固液反应制气，不需要加热，故发生装置应选B；装置C为向上排除空气法，是因为氧气的密度大于空气的密度。
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，是固体加热制气，故发生装置应选择A。
（4）①当打开K1、关闭K2时，装置Ⅱ可以收集密度大于空气的气体，故应选择b。
②实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要证明二氧化碳能与水发生反应，实质上就是检查碳酸，应向烧杯的水中加入酸碱指示剂紫色石蕊试液。
9.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：______________________。
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图）由此可知：蜡烛燃烧产生火焰是由_______（填：“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_______（填：“溶点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_______（填：“有”或“没有”）火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰，其原因可能是_______________．

【答案】 (1). 铁+氧气四氧化三铁 (2). 气态 (3). 沸点 (4). 有 (5). 木炭燃烧时可能产生了能燃烧的一氧化碳气体
【解析】
（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁；
（2）由于蜡烛燃烧时温度很高，石蜡的熔点又很低，熔化后立即汽化变成石蜡蒸气，蒸气燃烧时便产生了火焰；因此蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；
（3）从给定的表格资料数据可知，物质燃烧能否产生火焰既与沸点有关，也与温度有关，钠在燃烧时，温度约1400℃，而钠的沸点只有883℃，所以钠会变成蒸气燃烧，会产生火焰；
（4）木炭本身无法变成气体，木炭燃烧时可能产生了能燃烧的一氧化碳气体而产生火焰。
10.利用如图所示装置可测定空气中氧气的含量。

(1)实验现象，红色物质逐渐变成_______。
(2)反应的符号表达式为_______。
(3)停止加热冷却至室温，注射器内气体的体积大约减少了_______。
(4)实验结论：____________________________。
【答案】 (1). 黑色 (2). Cu＋O2CuO (3). 1／5 (4). 空气中氧气的体积分数大约为1／5（或氧气约占空气体积的1／5）
【解析】
（1）在加热的条件下，铜丝与空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜；
（2）在加热的条件下，铜丝与空气中的氧气反应生成氧化铜，反应的符号表达式为Cu＋O2CuO；
（3）停止加热冷却至室温，注射器内气体的体积大约减少了1/5；
（4）由此可以得出：空气中氧气的体积分数大约为1/5。
考点三：二氧化碳及其制取
1. 下列环境问题与二氧化硫的排放有关的是
A. 酸雨 B. 沙尘暴 C. 白色污染 D. 温室效应
【答案】A
【解析】
解：A、酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．故A正确，
B、沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于 一百米的严重风沙天气现象，故B错误，
C、白色污染是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓，故C错误，
D、温室效应又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称，故D错误，
故选A．
2.“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中符合该主题的是 ( )
A. 大量使用一次性塑料餐具 B. 多用煤发电，少用风力发电
C. 把还未用完的作业本烧掉 D. 减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车
【答案】D
【解析】
A、一次性塑料制品制作过程消耗能源和资源，增加了二氧化碳的排放，造成了白色污染，不符合“节能减排，低碳生活”理念，错误；
B、多用煤发电，会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，不符合“节能减排，低碳生活”理念，错误；
C、把未用完的作业本烧掉，浪费了资源，增加了空气污染物、二氧化碳的排放，不符合“节能减排，低碳生活”理念，错误；
D、减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车，能减少燃油、燃气等交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，符合“节能减排，低碳生活”理念。故选D。
3.实验室制备二氧化碳气体的常用方法是
A. 煅烧石灰石 B. 点燃木炭
C. 用石灰石与稀盐酸反应 D. 碳酸分解
【答案】C
【解析】
A、煅烧石灰石操作复杂，不容易收集气体，故A错误；
B、点燃木炭不容易操作和收集，并可能产生一氧化碳，故B错误；
C、用石灰石与稀盐酸反应，操作简单，反应速度适中，适于收集，故C正确；
D、由于碳酸不稳定不容易制取，也不容易操作．故D错误．
故选C．
4.下列关于二氧化碳的叙述中，错误的是 ( )
A. 自然界中二氧化碳处于循环状态 B. 二氧化碳可用于生产碳酸饮料
C. 二氧化碳可用作保护气 D. 可用氢氧化钠溶液检验二氧化碳
【答案】D
【解析】
A、植物的呼吸作用，含碳燃料的燃烧，人和动物的呼吸都产生二氧化碳，而植物的光合作用消耗二氧化碳，所以自然界中二氧化碳处于循环状态，正确；
B、二氧化碳能和水反应生成碳酸，所以可制碳酸饮料，正确；
C、二氧化碳化学性质稳定，可用做保护气，正确；
D、二氧化碳与氢氧化钠反应无现象，所以二氧化碳不可以用氢氧化钠溶液检验，错误。故选D。
5. 在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是

【答案】D
【解析】
A、取用液体时：试剂瓶瓶口紧挨试管口，能防止液体流出；标签向着手心，能防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，能防止污染瓶塞，污染药品。操作正确，正确；B、二氧化碳的密度比空气大，采用的向上排空气法收集，采用排空气法收集气体时，导气管伸入集气瓶底部，操作正确，正确；C、导管放入水中，用手握住试管，试管内的气体受热膨胀，气压增大，若装置气密性良好，导管口有气泡冒出，操作正确，正确；D、二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，二氧化碳气体验满时，燃着的木条一定要放在瓶口，不能放在集气瓶内部，错误。故选D。
6.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是( )
A. 干冰用于人工降雨
B. 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色
C. 用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D. 将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
【答案】A
【解析】
A、干冰易升华吸热，使周围温度降低，常用于人工降雨，故A正确；
B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故B错误；
C、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面，阻止了反应的继续进行，反应会渐渐停止，故C错误；
D、使燃着的木条熄灭的气体，不一定是二氧化碳，可以是氮气等，故D错误。
故选A。
7.下图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：

⑴自然界CO2的来源途径有________________________（任写一点）；
⑵任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有__________________________（任写一点）；
⑶人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径______________________________。
【答案】 (1). 化石燃料燃烧（或动植物呼吸等，合理即可） (2). 温室效应 (3). 植树造林（种草等均可）
【解析】
（1）根据图片信息中箭头的方向确定二氧化碳的来源途径回答。
（2）根据温室效应产生的原因回答。
（3）消耗二氧化碳的途径最主要的是光合作用，我们能做的是植树造林。
（1）根据图片信息，自然界CO2的来源途径有化石（或矿物）燃料燃烧和动植物呼吸等。
（2）二氧化碳是大气中主要的温室气体，产生温室效应是二氧化碳对环境的主要不利影响。
（3）光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植树造林、种草是我们容易做到的消耗CO2的方式或途径。
8.实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：

(1)若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的_______（填字母），收集装置可选用图中的_______（填字母），检验二氧化碳是否收集满的方法是______________。用该发生装置还可以制取的气体是_______（填一种）。
(2)若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是_______，写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式_______，用下图所示装置收集氧气，氧气应从_______（填“a”或“b”）端导入。

【答案】 (1). ABD(或AE) (2). F (3). 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明气体已收集满（合理答案均可） (4). 氧气 (5). 一团棉花 (6). KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2 (7). a
【解析】
（1）实验室制取二氧化碳属于固液常温型，所以选择试管、铁架台、单孔塞，氧气、二氧化碳的密度比空气大，所以都可用向上排空气法收集，由于氢气的密度比空气小，故不能用向上排空气法；
故答案为A C E 或A B C D 检验二氧化碳是否收集满，可利用其不助燃的特性，将燃着的木条放在瓶口，若熄灭，代表收集满了
（2）用高锰酸钾加热制取氧气时需在试管口塞一团棉花，其目的是：防止加热时高锰酸钾粉末随气流冲进导管甚至水槽。所以还需要一团棉花
锰酸钾制取氧气2KMnO4 =K2MnO4+MnO2+O2↑
考点四：自然界的水
1. 我们的生活离不开水。下列有关水的认识中错误的是（ ）
A. 自然界中的水都是混合物 B. 可用肥皂水来区分硬水和软水
C. 使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D. 电解水时，正极产生的气体是氢气
【答案】D
【解析】
A、自然界中的水中含有一些可溶的和不溶的杂质，是混合物，所以正确．
B、向等量的两种水样中分别加入等量的肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，所以正确．
C、水污染有三大来源：生活污染、农业污染、工业污染，使用无磷洗衣粉有利于防止生活污染，所以正确．
D、电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，所以错误．
故选D
2. 水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是
A. 在河水中加入明矾可除去所有杂质
B. 提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等
C. 水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放
D. 在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
【答案】D
【解析】
A、明矾加入水中形成胶体吸附悬浮的不溶性杂质，不是所有杂质，错误；
B、人体会缺乏矿物质，错误；
C、水体的自净能力是有限度的，若超过则会形成污染，错误；
D、蒸馏法可得到蒸馏水，属于淡水，正确。
3. 如图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是

A. 能杀菌消毒
B. 能把硬水变为软水
C. 能得到纯净水
D. 活性炭主要起吸附杂质、色素的作用
【答案】D
【解析】
A、净水器中物质主要过滤河水中的不溶性固体及色素，均不能起到消毒杀菌的作用，故A不正确；
B、净水器中物质不能降低水中钙、镁离子含量，不能把硬水变为软水；故B不正确；
C、净水器中物质只能除去溶性固体杂质和色素，不能除去可溶性杂质；故C不正确；
D、活性炭具有吸附性，净水器中活性炭主要用于吸附水有异味的杂质和色素；故D正确；
故选D．
4.下列关于电解水的叙述中错误的是
A. 为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B. 在水电解器中加满水，然后接通直流电源
C. 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
D. 与电源负极相连的玻璃管内得到的气体能支持燃烧
【答案】D
【解析】
A、电解水时在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，就是为了增强水的导电性，正确；
B、在水电解器中加满水是为了减少误差，必须接通直流电源，不能用交流电，正确；
C、电解水的实验生成了氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的故，正确；
D、与电源负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气，具有可燃性，不能支持燃烧，错误。故选D。