备战2020中考化学考题专项训练——专题三十二：走进化学世界
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考点一：物质的变化与性质
1.下列变化属于物理变化的是（ ）
A．纸张燃烧 B．面包发霉 C．胆矾研碎 D．钢铁生锈
2.以下是小明同学对铁和铜的描述：①铁是银白色的，铜是紫红色的；②铁较硬，铜较软；③铁的导电性没有铜强；④铁比铜更容易生锈。其中描述化学性质的有（ ）
A.1条 B.2条 C.3条 D.4条
3.下列关于“一定”和“不一定”的叙述正确的是（ ）
A.在变化中有颜色改变的不一定是化学变化
B.在变化中有状态变化的一定是物理变化
C.在变化中没有发光放热现象的一定是化学变化
D.在化学变化中不一定发生物理变化
4．选择合适的序号填空：①物理变化②化学变化③物理性质④化学性质
（1）在通常条件下，空气是一种无色、无味的气体 。
（2）酒精受热变成了酒精蒸气 。
（3）氢气能在氯气中燃烧生成一种叫做氯化氢的气体 。
（4）蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 。
（5）蔗糖更易溶于水 。
（6）冰雪融化 。
5.阅读下面科普短文，然后回答问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，所以其常用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。
（1）氧气和臭氧是不是同种物质？
（2）臭氧的物理性质：
臭氧的化学性质：
（3）臭氧的用途：
（4）应采取什么方法保护臭氧层？ 。
6.许多物质燃烧都伴随发光放热的现象．王刚同学认为有发光放热现象的变化都是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究：
【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想与假设】一、都是化学变化；二：
【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：
a烧杯内壁出现 ；b手摸烧杯壁有 感觉；c蜡烛火焰逐渐变小至熄灭．
（2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡．观察到 ．
分析：蜡烛燃烧产生的新物质是 ，蜡烛燃烧为 变化．
（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于 变化．
【获得结论】猜想 （填“一”或“二”）正确．
7.市场上销售一种不粘锅炊具，内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质。请推测做涂层的聚四氟乙烯的物理性质是（至少两点）______________________________；化学性质是 （至少一点）。
考点二：化学实验基本操作
1.下列药品的取用，需用药匙的是（ ）
A．酒精 B．小石块 C．植物油 D．食盐
2.量取25ml液体，最好选用（ ）
A．10ml量筒 B．50ml量筒
C．20ml量筒 D．100ml量筒
3.以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是（ ）
4.天平是测质量的常用工具。使用时先要调节横梁平衡，当发现指针停在分度盘中央刻度线的右边时(如图所示)，要使指针停在中央刻度线，应该（ ）
A．将平衡螺母向右调 B．将平衡螺母向左调
C．将游码向右移动 D．在右盘中加砝码
5.某学生用量筒量取液体,量筒摆放平稳,且学生面对刻度,他首先俯视凹液面的最低处读数为19 mL,倒出一部分液体后,又仰视读数为10 mL,则该同学实际倒出液体的体积（ ）
A.等于9 mL B.大于9 mL C.小于9 mL D.无法确定
6.某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是（ ）
A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g
7.正确的操作能保证化学实验的顺利进行。下列属于操作正确的是（ ）
A．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量
B．点燃一氧化碳气体前，应先检验气体的纯度
C．为了节约药品，实验室用剩的药品应放回原瓶
D．用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数
8.在实验室的下列做法中正确的是（ ）
A.为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶
B.为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道
C.为了防止试管底部被打碎，块状固体不应直接放入直立的试管内
D.为了能看到标签，倾倒液体时，标签不能向着手心
9. 用量筒量液体时,量筒必须________,视线要与量筒内液体的_________保持水平,如果采用仰视的话,将会使读数________，俯视读数________。
考点三：化学与实验探究
1.小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法中你认为不合适的是（ ）
A.反复实验，并观察是否有相同的现象
B.查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么
C.因与本次实验目的无关，故不予理睬
D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
2.化学科学的发展促进了人类社会进步，提高了人们的生活质量．下列与人类社会进步相关的重大问题，其中和化学密切相关的是（ ）
①环境保护 ②能源开发利用 ③功能材料研究 ④生命过程探索
A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④
3.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色化学”和“绿色销毁”等内容。下列作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（ ）
A.就地焚烧 B.发酵后作农家肥 C.加工成精饲料 D.制造沼气
4.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一步操作如图所示，该操作说明该气体 （ ）
A.极易溶于水 B.易溶于水
C.不易溶于水 D.与气体是否溶于水无关
5.用“多”或“少”填空。
（1）人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气______，所含二氧化碳______。
（2）用量筒量取液体时，将量筒放平稳，俯视凹液面最低刻度处读数为amL，则该液体的实际体积比amL______。
6.完成对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究
结论：（1）呼出的气体使石灰水出现的 ，证明呼出气体中二氧化碳比空气中的二氧化碳含量 。
（2）呼出的气体使燃着的木条 ，燃着的木条在空气中能够 ，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量 。
（3）对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量 。
（4）久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前要进行__________________________________；如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量___________________________。
7.同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后,对酒精燃烧的产物产生了兴趣。围绕“酒精燃烧生成了什么?”开展探究。请你一起探究:
【猜想与假设】 猜想一:酒精燃烧有水生成;
猜想二:酒精燃烧有二氧化碳生成。
【调查与研究】 同学们了解到:学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品。
【设计实验】
同学们通过实验,验证了猜想一、二都正确。
【反思与评价】 同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是 。
备战2020中考化学考题专项训练——专题三十二：走进化学世界参考答案
考点一：物质的变化与性质
1.下列变化属于物理变化的是（ ）
A．纸张燃烧 B．面包发霉 C．胆矾研碎 D．钢铁生锈
【答案】C
2.以下是小明同学对铁和铜的描述：①铁是银白色的，铜是紫红色的；②铁较硬，铜较软；③铁的导电性没有铜强；④铁比铜更容易生锈。其中描述化学性质的有（ ）
A.1条 B.2条 C.3条 D.4条
【答案】A
3.下列关于“一定”和“不一定”的叙述正确的是（ ）
A.在变化中有颜色改变的不一定是化学变化
B.在变化中有状态变化的一定是物理变化
C.在变化中没有发光放热现象的一定是化学变化
D.在化学变化中不一定发生物理变化
【答案】A
4．选择合适的序号填空：①物理变化②化学变化③物理性质④化学性质
（1）在通常条件下，空气是一种无色、无味的气体 。
（2）酒精受热变成了酒精蒸气 。
（3）氢气能在氯气中燃烧生成一种叫做氯化氢的气体 。
（4）蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 。
（5）蔗糖更易溶于水 。
（6）冰雪融化 。
【答案】（1）③ （2）① （3）④ （4）② （5）③ （6）①
5.阅读下面科普短文，然后回答问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，所以其常用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。
（1）氧气和臭氧是不是同种物质？
（2）臭氧的物理性质：
臭氧的化学性质：
（3）臭氧的用途：
（4）应采取什么方法保护臭氧层？ 。
【答案】（1）不是同种物质
（2）臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。
臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。
（3）臭氧常用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
（4）减少废弃和氟利昂的排放
6.许多物质燃烧都伴随发光放热的现象．王刚同学认为有发光放热现象的变化都是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究：
【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想与假设】一、都是化学变化；二：
【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：
a烧杯内壁出现 ；b手摸烧杯壁有 感觉；c蜡烛火焰逐渐变小至熄灭．
（2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡．观察到 ．
分析：蜡烛燃烧产生的新物质是 ，蜡烛燃烧为 变化．
（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于 变化．
【获得结论】猜想 （填“一”或“二”）正确．
【答案】二：不一定都是化学变化
（1）水雾 发烫
（2）澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳 化学
（3）物理 二
7.市场上销售一种不粘锅炊具，内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质。请推测做涂层的聚四氟乙烯的物理性质是（至少两点）______________________________；化学性质是 （至少一点）。
【答案】固体 难溶于水 受热不易分解
考点二：化学实验基本操作
1.下列药品的取用，需用药匙的是（ ）
A．酒精 B．小石块 C．植物油 D．食盐
【答案】B
2.量取25ml液体，最好选用（ ）
A．10ml量筒 B．50ml量筒
C．20ml量筒 D．100ml量筒
【答案】B
3.以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是（ ）
【答案】C
4.天平是测质量的常用工具。使用时先要调节横梁平衡，当发现指针停在分度盘中央刻度线的右边时(如图所示)，要使指针停在中央刻度线，应该（ ）
A．将平衡螺母向右调 B．将平衡螺母向左调
C．将游码向右移动 D．在右盘中加砝码
【答案】B
5.某学生用量筒量取液体,量筒摆放平稳,且学生面对刻度,他首先俯视凹液面的最低处读数为19 mL,倒出一部分液体后,又仰视读数为10 mL,则该同学实际倒出液体的体积（ ）
A.等于9 mL B.大于9 mL C.小于9 mL D.无法确定
【答案】C
6.某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是（ ）
A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g
【答案】A
7.正确的操作能保证化学实验的顺利进行。下列属于操作正确的是（ ）
A．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量
B．点燃一氧化碳气体前，应先检验气体的纯度
C．为了节约药品，实验室用剩的药品应放回原瓶
D．用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数
【答案】B
8.在实验室的下列做法中正确的是（ ）
A.为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶
B.为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道
C.为了防止试管底部被打碎，块状固体不应直接放入直立的试管内
D.为了能看到标签，倾倒液体时，标签不能向着手心
【答案】C
9. 用量筒量液体时,量筒必须________,视线要与量筒内液体的_________保持水平,如果采用仰视的话,将会使读数________，俯视读数________。
【答案】放平 凹液面最低处 偏小 偏大
考点三：化学与实验探究
1.小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法中你认为不合适的是（ ）
A.反复实验，并观察是否有相同的现象
B.查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么
C.因与本次实验目的无关，故不予理睬
D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
【答案】C
2.化学科学的发展促进了人类社会进步，提高了人们的生活质量．下列与人类社会进步相关的重大问题，其中和化学密切相关的是（ ）
①环境保护 ②能源开发利用 ③功能材料研究 ④生命过程探索
A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④
【答案】D
3.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色化学”和“绿色销毁”等内容。下列作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（ ）
A.就地焚烧 B.发酵后作农家肥 C.加工成精饲料 D.制造沼气
【答案】A
4.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一步操作如图所示，该操作说明该气体 （ ）
A.极易溶于水 B.易溶于水
C.不易溶于水 D.与气体是否溶于水无关
【答案】C
5.用“多”或“少”填空。
（1）人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气______，所含二氧化碳______。
（2）用量筒量取液体时，将量筒放平稳，俯视凹液面最低刻度处读数为amL，则该液体的实际体积比amL______。
【答案】（1）多 少 （2）少
6.完成对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究
结论：（1）呼出的气体使石灰水出现的 ，证明呼出气体中二氧化碳比空气中的二氧化碳含量 。
（2）呼出的气体使燃着的木条 ，燃着的木条在空气中能够 ，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量 。
（3）对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量 。
（4）久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前要进行__________________________________；如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量___________________________。
【答案】（1）浑浊 高 （2）熄灭 燃烧 低 （3）多 （4）灯火实验 高
7.同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后,对酒精燃烧的产物产生了兴趣。围绕“酒精燃烧生成了什么?”开展探究。请你一起探究:
【猜想与假设】 猜想一:酒精燃烧有水生成;
猜想二:酒精燃烧有二氧化碳生成。
【调查与研究】 同学们了解到:学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品。
【设计实验】
同学们通过实验,验证了猜想一、二都正确。
【反思与评价】 同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是 。
【答案】烧杯内壁有水雾 酒精燃烧生成水 点燃无水酒精，在火焰上方罩一只附有澄清石灰水的烧杯，观察
澄清石灰水变浑浊 防止对生成水的检验产生干扰
