科学人教鄂教版 (2017)9 纸制品优秀教案

这是一份科学人教鄂教版 (2017)9 纸制品优秀教案，共2页。

教学目标：


了解纸的发明和发展，认识纸的各种用途。


能够运用多种感官和工具，对纸进行研究。





教学重难点：能够运用多种感官和工具，对纸进行研究。





教学准备：


各种各样的纸纸样品（如蜡光纸、餐巾纸、宣纸、复写纸、砂纸）、多媒体课件。





教学过程：





导入：


生活中你们见过哪些纸？（分别有什么作用？）


这些纸制品一样吗？它们有哪些不同的特性？





新授：


认识纸


观察纸，我们有哪些发现？（看闻听摸等观察方法）


这些纸有什么不同？


（颜色，结实程度，厚度，透光性，吸水性，光滑性，粗糙度，柔软性……)


初步进行实践探究方法的培训，例如引导学生借助滴水、撕开等方式进行研究。


为什么不同的纸制品要使用不同种类的纸来制作？


结合上面发现的不同纸类特点，让学生自由讨论。





拓展：


造纸术的多媒体。


东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，改进了造纸术，才使纸成为人们普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。造纸术也是我国的四大发明之一。





造纸的过程：砍伐树木→剥去树皮→将木头切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌纸浆→晒白纸浆→沥干水分→烘干水分后压平成纸张。