小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册21 量筒教学演示课件ppt

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册21 量筒教学演示课件ppt，共11页。PPT课件主要包含了教学目标，哪个容器里的水多，问题与猜测，认识量筒，探究与实践，所能测量的范围，量筒的使用方法，制作简易量筒，拓展与创新，首先要确定量程等内容，欢迎下载使用。

科学概念目标（1）知道量筒是测量液体体积的工具。（2）认识量筒及其结构组成。（3）知道液体体积的计量单位。（4）知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。科学探究目标（1）能用正确的方法测量液体体积。（2）能根据量筒特征，自制简易量筒。（3）能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作过程。（4）能对自己和他人的作品提出改进建议。科学态度目标能在好奇心的驱使下，对量筒表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标（1）了解工具是一种物化的技术。（2）了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求，人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
使用什么工具能准确测量液体体积呢？
液体体积一般用毫升作单位
量筒是用来测量液体体积的工具。
不同的量筒一小格表示的数值可能不一样
一选：选择合适量程的量筒。二倒：将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口，让水缓缓流入量筒内。三看：读数时量筒必须放平稳，视线要与量筒内水的凹液面的最低处保持水平。（如果是凸液面，则与最高处保持水平）
用量筒量取70ml的液体
倒入液体接近70ml刻度线时，应该用滴管取液体逐渐滴加。
认识更多测量液体体积的工具
一选：合适的量程二倒：倾斜、紧挨，缓缓流入，取少量液体时要借助滴管三看：放平稳，视线与凹（凸）液面的最低（高）处保持水平
量筒是用来测量液体体积的工具。液体体积一般用毫升作单位，用符号“ml”表示。
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。①量筒不仅能量液体的体积，还能与水配合，测量出小块固体的体积。（ ）②用水杯往量筒里倒水时，杯口尽量不要接触量筒。（ ）③在自制量筒时，首先要明确想制作的量筒的量程。（ ）（2）选择正确答案的序号填在括号里。①毫升的符号是（ ）。A.ml B.cm C.lm②取0.5毫升的液体，最好选用（ ）。A.胶头滴管 B.量杯 C.量筒③根据图片，可以判断石头的体积是（ ）。（1ml＝1 cm³）A.20cm³ B.40cm³ C.50cm³