小学科学湘科版 (2017)三年级上册4 土壤的保护学案设计

这是一份小学科学湘科版 (2017)三年级上册4 土壤的保护学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，学习小结，精练反馈等内容，欢迎下载使用。




【学习目标】


1．科学知识


了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。


2．科学探究


会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。


3．科学态度、STSE


珍惜土壤资源，具有参与保护土壤资源的意识；愿意采取行动保护土壤资源。


辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。


【学习重点】


了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。


【学习难点】


会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，展示自己的技能宣传保护土壤资源。


【学习过程】


一、活动探究


1．探究主题：植物水土保持模拟实验


2．实验内容：取相同的土壤，做成两个同样的突破。在其中一个土坡上种植植物（提前布置）。用同样大小的水流分别冲击这两个土坡。


3．记录实验现象。


二、问题类探究


1．土壤是植物生存的基础。植物对土壤也有保护作用吗？


2．植物是如何保护土壤的？


3．失去植物保护的土壤会带来哪些后果？


4．哪些行为会对土壤资源造成破坏？


5．我们还能为保护本地的土壤做些什么呢？


三、理解与应用


1．土壤对人类有哪些贡献？


2．假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？


【学习小结】


通过实验了解到植物对土壤的保护作用，通过阅读和交流了解到人类破坏土壤资源的事实，学会了一些保护土壤资源的力所能及的方法。


【精练反馈】


一、判断题


1．废电池对土壤有害，我们不能随意丢弃废电池。（ ）


2．塑料没有毒性，埋在土里没有什么影响。（ ）


3．喷洒农药消灭害虫，对土壤没有影响。（ ）


4．土壤取之不尽，用之不竭，无须保护。（ ）


5．任意排放医院废水，会污染土壤。（ ）


二、选择题


1．下列说法错误的是（ ）。


A．土壤是人类赖以生存的重要基础


B．每个人都应该关心和保护土壤


C．土壤太脏了，我们不应该研究土壤


3．植物能保护土壤是因为植物的（ ）能固着土壤。


A．根B．茎C．叶


4．下列说法错误的是（ ）。


A．土壤是地球上动植物生存的基础


B．陶瓷是土壤烧制而成的，经过处理我们可以把陶瓷重新变成土壤


C．为了保护土壤，我们要保护地表植被


三、连线题（请将下列人类的活动与对应的结果连线。）


轮作或休耕


砍伐森林保护土壤


修筑梯田


开窑烧砖破坏土壤


过度放牧