小学语文人教部编版四年级上册第二单元语文园地优秀ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第二单元语文园地优秀ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了交流平台，识字加油站，驻足进驻，马停下来，词句段运用，1比异同，尝试运用表达练习，第一组，第二组，第三组等内容，欢迎下载使用。

“为学患无疑，疑则有进。”通过前面的学习，我们对提问有了很多的认识，让我们一起回顾本单元的学习，交流自己的学习感受吧。
学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。
学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。
学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程
大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢？
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
阅读时，积极提出问题究竟有什么好处呢？
能让我的阅读更加主动。
能让我对课文的思考更深入，理解也更全面。
边读边思考，积极主动地提出问题，能保持一种较为专注的阅读状态，学习的效率会很高。
本单元同学们谈到的一个学习收获，就是知道了要从不同的角度提问，这意味着你们阅读能力的提升。不过，从写法的角度提问，确实比较难。回忆一下，在本单元的学习中，大家都提出了哪些有关写法的问题？
学习伙伴提出“要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大呢？
我们提出的问题可能比较多，但并不意味着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们以后也要多用提问策略进行阅读，这是我们努力的方向。
认识新朋友，不忘老朋友。识字加油站又迎来了12位客人，他们和老朋友们手牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。让我们和他们打打招呼吧。
学生自由认读，注意读准“驻、钞、账、樟”等四个字的声调发音以及“培、媒、猾”三个字的声调。
驻 钞 培 赌 媒 氛
zhù chā péi dǔ méi fēn
zhàng hè zhāng gàng jiǎ huá
账 贺 樟 杠 狡 猾
第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
请同学们利用形声字构字规律识字，学习第一组生字。
我能根据形旁猜测“驻”的意思______________。根据意思可以组成词语_______________________。
思考：为什么“驻”是马字旁？结合古代的交通工具理解。
钞为什么是金字旁呢？结合古代钱币理解。
为什么“培”是土字旁，“赌”是贝字旁，“媒”是女字旁？“氛”是气字旁?
学生自主学习“培、赌、媒、氛”4个生字。让学生运用查字典、根据偏旁猜测或比较组词等多种方法理解意思。
利用偏旁了解字义，识记第二组生字。①说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。②尝试组词，理解字义。③查字典验证。
（1）驻扎、钞票、培养、赌博、媒体、气氛、 结账、祝贺、樟树、单杠、狡滑
（2）同桌相互抽查认读生字。
自由朗读两组句子，比较每组中两个句子表达的主要意思是不是一样，这两个句子有什么相同和不同？
那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一组的第一句反复运用“没有”，一共在句中出现了四次。第二句中只有一个“没有”。第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。
（2）说感受。读每组中的两个句子，说说你有什么不同的感受。
第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。
尝试运用反复的方法进行表达。如可以让学生运用反复的方法改写。
原句：车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
改写：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
读下面句子，说说你的发现再抄写下来
·是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。·人类呼风唤雨。
·靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。·人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（自问自答表示“强调”。）
·竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。·竺可桢走北海公园为的是观察物候，作科学研究。
在学过的课文里找出自问自答的句子，并读一读。
如《走月亮》一课：从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
学生抄写句子，进一步体会自问自答的表达效果。
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
学生自由朗读，不认识的字借助拼音多读几遍，特别注意“裕、慎、笃、孰、惑”等字的正确读音。
你对这些名言是怎样理解的呢？
大意是指喜欢思考问题会变得聪明，刚愎自用，自以为是使自己狭隘、渺小。
大意是指要广博地学习，要对学问详细地审辨、追问，要慎重地、深入地开展思考，要明白地辨别真伪、美丑、善恶，要切实地身体力行，这样才能收获人生真谛。
如何理解“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话?
即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得, 不求教就不会明白的。说明学习是获得 知识、增长智慧的必由之路。
如何理解“智能之士，不学不成，不问不知。”这句话?
这名言的意思是人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?这就告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,这就告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教。
人非生而知之者，孰能无惑？