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    湘科版小学科学三年级上册:1.1《空气占据空间吗》教案
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    湘科版 (2017)三年级上册1 空气占据空间吗教学设计

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    这是一份湘科版 (2017)三年级上册1 空气占据空间吗教学设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学准备,教学时间,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    第一课 空气占据空间吗





    一、教学目标


    1.科学知识


    知道空气要占据一定的空间。


    2.科学探究


    将水灌入瓶中和“听话”的乒乓球实验,能借助其他物体直接观察空气的存在,根据观察到的现象,进一步了解空气要占据空间,经历发现问题---提出猜想---验证猜想---解决问题的思维过程。


    3.科学态度、STSE


    通过生动有趣的活动,激发学生强烈的好奇心与积极的科学探究欲,并愿意将自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。


    教学重难点


    重点:知道空气要占据一定的空间。


    难点:将水灌入瓶中和“听话”的乒乓球实验,能借助其他物体直接观察空气的存在,根据观察到的现象,进一步了解空气要占据空间,经历发现问题---提出猜想---验证猜想---解决问题的思维过程。


    二、教学准备


    演示实验材料:烧杯,石块,水,


    分组实验材料:玻璃瓶,橡胶塞,漏斗,吸管,水槽,乒乓球,有盖但去底的矿泉水瓶,水,记录笔,活动手册


    三、教学时间


    1课时


    四、教学过程


    (一)教学导入


    1.演示实验——水和石块都能占据一定的空间。


    (1)实验操作1:满满的一杯水,再往杯里面倒水。现象:水溢出来了。


    (2)实验操作2:满满的一杯水,再放入石块。现象:水溢出来了。


    (3)思考:水为什么会溢出来?生活中还遇到过类似的情形吗?


    (4)学生汇报


    (5)小结:杯子里的水已经占满了位置,后面倒的水进不去了。石块要占地方,所以挤出来一部分水。这种占地方的现象,可以称为占据空间。


    2.提出问题——水和石块都能占据一定空间,空气占据空间吗?


    (二)新课学习


    1.灌水入瓶


    (1)介绍实验装置:教师出示并介绍预先组装好的实验装置(玻璃瓶,漏斗穿插于橡胶塞中,再将胶塞塞紧瓶口,保持各连接处密封不透气)。


    (2)教师演示实验并让学生观察实验现象:往漏斗中倒水,水不能灌入瓶中。


    (3)思考:水不能灌入瓶中,这是为什么?


    (4)讨论:有什么办法可以让水灌入瓶中?


    (5)学生实验设计汇报,教师进行方法小结:想办法让瓶内的空气跑出来,水才能灌进去。


    (6)各组领取实验器材,分组进行实验,同时做好实验记录。


    (7)实验情况全班交流。


    (8)教师小结:空气也占据空间。


    3.“听话”的乒乓球


    (1)介绍实验材料:教师出示并介绍实验材料(盛有适量水的水槽,有盖但去了底的矿泉水瓶,乒乓球)。


    (2)学生预测:将乒乓球放入水槽,使它浮在水面,将去掉的瓶身对准乒乓球竖直压入,乒乓球会被压到水下吗?


    (3)学生实验,观察实验现象


    (4)继续探究:你能想办法控制它的位置吗?


    (5)班级交流:说一说乒乓球“听话”的秘密。


    (6)全课总结。


    (三)整理,下课。
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