小学科学湘科版 (2017)三年级上册1 空气占据空间吗评优课课件ppt

这是一份小学科学湘科版 (2017)三年级上册1 空气占据空间吗评优课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了帮帮忙，探究活动一，实验结论，“纸巾会湿吗”，探究活动二，实验现象，探究活动三，空气和水的比较，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

一、故事导入，激发探究兴趣
二、师生互动，开展探究活动
探究活动一：瓶里的水会流出来吗？
探究活动二：杯底的纸巾会湿吗？
探究活动三：空气占据空间有变化吗？
三、观察生活，解释现象
四、拓展延伸，学以致用
1、瓶中的水为什么会上升呢？2、乌鸦用什么占据了瓶子的空间把水挤上来喝到水的呢？
“能用空气把水从瓶子里挤出来吗？”实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子、水 讨论 ：①橡皮泥和吸管分别有什么用？ ②你怎样让空气进入瓶中？ ③实验中应注意哪些事项？
步骤： 往塑料瓶中倒入水，用橡皮泥把两根吸管密封在瓶口处，其中一根吸管在瓶中一端浸入水中，另一根不浸入，然后将空气通过没有浸入水中的吸管吹入瓶中。 注意事项： 必须把瓶口密封好，不能让空气从瓶中跑出。
1.为了防止水溅出来，我们的实验在水槽里进行。 2.从卫生角度考虑，每人一份材料进行实验，请勿交换实验材料。 3.成功后，放回材料。
是空气占据了瓶子内的空间，把水挤了出来。
充分的材料能让学生有机会去想、去做；充足的时间能让学生有机会去议、去说。在给学生机会的同时，丰富了他们的脑、灵活了他们的手，锻炼了他们的口。
学生通过帮助乌鸦找喝水办法的实验，既能用事实证明空气确实占据空间，又体验到学习科学的乐趣。
把一团纸巾放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中。请同学们预测一下，纸巾会湿吗？为什么？
步骤：往水槽中加水，液面高度要超过玻璃杯的高度。把一团纸巾挤放在杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣水中，直至水槽底部，仔细观察后把杯拿出，用毛巾擦杯口外观。温馨提示：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞到杯底，不要让纸巾掉下来。
纸巾没有湿的原因是杯内的空气占据了杯内的空间，水进不来。
1、水不能全部进入杯中。
1. 用两只注射器，分别装入相同体积(10ml)的水和空气。
2. 堵住管口，用相同的力拉或推活塞，记录两只针筒活塞的位置。
空气占据空间有变化吗？
由于科学课使用的教材是循环教材，所以有必要培养学生爱惜教材的课堂习惯，我让学生自己用卡片制作维恩图来对比水和空气属性的不同。 利用维恩图将空气和水进行比较，有利于培养学生更理性、更全面地认识物质之间的不同与相同。
只要细心观察，主动探究， 你就会成为科学的主人！
解释生活中的一些现象，学会用科学
学生通过观察生活中经常出现的一些现象，灵活运用所掌握的新知识来解释、解决生活中的实际问题，会逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 同时也起到了对新知识进行强化的作用。
一位阿姨用漏斗往瓶子里倒酱油的时候，酱油怎么也流不进瓶子里。该怎么办呢？谁愿意用我们今天所学的知识来帮帮她？
只要细心观察，主动探究， 你就会成为科学的主人！ main2.swf