小学人教版 (PEP)Unit 2 What time is it? Part A教案及反思

这是一份小学人教版 (PEP)Unit 2 What time is it? Part A教案及反思，共3页。

Let’s learn and Let’s d 教案





课题：Unit 2 What time is it?


教学目标


（1）知识目标：


1.能够听说认读与学习生活相关的单词：breakfast, lunch , dinner ，music class, P.E. class, English class。


2.能够听懂，会说日常交际用语：What time is it?并能熟练回答：It’s… ’clck.It’s time fr…


（2）能力目标：


1.能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练地交际，并在此基础上应用于生活之中。


2.能听懂Let’s d部分中的指示语，并按要求做出相应的动作。如：Time fr breakfast.Drink sme milk.


（3）情感目标：


1.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。


2.培养学生严格的时间观念，合理安排自己的作息时间。


教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。


教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine ’clck. It’s time fr…”的理解和运用。


教具准备：


与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。


教师准备一个教具钟。


3．教师准备六张单词卡.


教学过程：


（一）热身／复习（Warm-up/Revisin）


1．复习数字1到12。


2． Sing the :”The little candles.”


（二）呈现新课 （Presentatin）


1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Lk! What’s this? It’s a clck. 然后指着12点说：


What time is it? It’s 12 ’clck. Are yu hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time fr lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。


2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和’clck的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。


（三）趣味操练 （Practice）


1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。


2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。


（四）扩展性活动（Add-activities）


1．Listen and d 。


2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。


3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s d 中的指令请他们做动作。


板书


Lunch music class PE class dinner breakfast English class


What time is it?


It’s 9 ’clck, It’s time fr English class . Let’s g .


课后反思：教学中我立足打破传统教学师生单通道授受关系的局面，学生是学习的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。学生的主观能动性得到发挥，其运用英语交际的能力也随之得到提高。