人教部编版四年级下册(道德与法治)11 多姿多彩的民间艺术2课时教案设计

这是一份人教部编版四年级下册(道德与法治)11 多姿多彩的民间艺术2课时教案设计，共8页。







教学目标
知识目标：使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源。


能力目标：培养学生对我国民间的初步的欣赏能力。


情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重难点
1．教学重点：使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。


2．教学难点：激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教法与学法
自主学习 体验感悟 小组合作
教学课时
第1课时
教学准备
教师：课件


学生：课前调查
教学过程
个性化修改
导入：创设情境，走进民间艺术


播放视频


师：你有什么收获？


生：唢呐演奏是我国传统民间艺术。


生：……


师：我国地域辽阔，民族众多，风俗习惯及生活方式等差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）


活动一：民间艺术交流会——感受我国民间艺术的丰富多彩


民间艺术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的艺术作品。


民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别是在一些民俗活动中，丰富多彩的民间艺术体现了劳动人们的思想、理想、性格、审美。


1．生自主学习


阅读课本“民间艺术交流会”内容，欣赏多姿多彩的民间艺术，并在地图上找一找。


2．交流汇报。


3．师补充，感受民间艺术魅力。


出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……。


活动二：我们这里的民间艺术——感受当地民间艺术魅力


1．生自主学习14-15页


小组交流课前搜集的当地民间艺术，并进行分类。感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。


比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等。


2．小组交流汇报，向全班同学发布你的民间艺术调查。


3．教师补充，课件播放当地民间艺术图片。


4．师生共同总结


当地民间艺术课前调查表

分类
名称
介绍

民间艺术
山东泰安梆子
非物质文化遗产


肥城唢呐
民间艺术

民间手工
济南面塑
面塑之都


潍坊风筝
世界风筝之都


鲁绣
八大名绣之一


剪纸
传统艺术


肥城玉米皮编织
传统艺术


肥城藤条编织
传统艺术


肥城城毛线编织
传统艺术


肥城桃木雕刻
传统艺术

活动三：感受民间艺人智慧


1．自主学习阅读角“天津‘泥人张’”


2．总结汇报 民间艺术蕴含民间艺人的努力和智慧


活动四：总结收获


说一说你的收获。


课下作业


师：中华民族有着上下五千年的历史，在历史滚滚长河之中诞生的民间艺术数不胜数，而各地区的一些民间艺术更是深得人们喜爱。还有许许多多的民间艺术形式等待我们探索，课后请各小组继续合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个去探访属于当地的此类民间艺术形式。


家乡民间艺术调查表

小组成员：

探访方式：

探访地点：

探访内容：

名称
简介
产生和来源
现状
















板书设计


多姿多彩的民间艺术


民间艺术 多姿多彩



随


堂


评


价



教师层面
学生层面
教学目标
知识目标：了解我国民间艺术的现状。


能力目标：初步培养学生对我国民间艺术的欣赏与保护能力，树立保护和传承民间艺术的意识。


情感目标：在感悟我国民间艺术的现状基础上，激发学生对我国民间艺术的保护之情。
教学重难点
教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。


教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教法与学法
自主学习 体验感悟 小组合作
教学课时
第2课时
教学准备
教师：课件


学生：课前调查
教学过程
个性化修改
活动一：观看视频，引入新课


1．同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。


出示视频《吹糖人》，了解民间艺术衰落的现状。


你有什么样的感受？


2．出示教材的新闻链接。


有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？


生小组交流


教师补充，播放课件，我们应为民间艺术传承尽一份力。


随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。


活动二：合作交流，调查汇报


1．上一课我们在课堂上制定了民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。


小组合作讨论，发布探访结论。


师出示当地民间艺术照片


思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？


教师总结补充（课件出示）


名称
简介（产生和来源）
现状

春联
喜庆象征，春节
也来越少了

山东梆子
戏曲艺术
学唱的少了

泰安鱼鼓
说唱艺术
濒临消失

肥城唢呐
红白事吹奏
越来越少

石横武术
防身
濒临消失

锡茶壶
生活用品
市场越来越窄

藤条编织
生产生活用品
濒临消失

玉米皮编织
生活用品
难觅踪迹

2．这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自述”吧！


图片展示“春联自述”。小组合作，讨论春联衰落的原因。


3．民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。


活动三：合作探究，人人行动保护民间艺术


1．对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。


教材“活动园”展示。


面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？


小组交流


我们从自身实际出发，还能够做些什么？假如你们小组是文化局“民间艺术保护工作组”成员，请你们结合小组调查的某种民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承和保护办法。


2．师生总结（课件出示）


（1）做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术；


（2）学习民间艺术，传承民间艺术


（3）不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。


3．出示“相关链接”，学习民间艺术相关法律法规，明确法律责任和义务。


从这些法律法规上学习到了什么？


生小组交流


汇报总结：保护民间艺术是每个公民应尽的义务和责任。


活动四：总结收获


学习这节课后，你有什么收获？你想怎么做？


作业：


做宣传民间艺术小使者，试着学习一项民间艺术。


板书设计


多姿多彩的民间艺术


保护民间艺术 人人有责



随


堂


评


价



教师层面
学生层面