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小学语文人教部编版四年级下册第六单元19* 我们家的男子汉优秀课件ppt
展开池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年。
王安忆,1954年生于江苏南京,当代作家、文学家。1996年发表个人代表作《长恨歌》,获得第五届茅盾文学奖。2004年,《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。
主要作品: 中短篇小说《雨,沙沙沙》《小城之恋》《小鲍庄》,长篇小说《长恨歌》《纪实与虚构》《启蒙时代》等。
快速读课文,疏通字词,结合课文内容说一说:课文中的小标题有什么作用?
安徽 谜语 嘴唇 高尚吃荤 倔强 嘱咐 沮丧情绪 吭声 嘹亮 妨碍轮廓
_____爽快。_____形容事物很风行。_____(性情)刚强不屈。________没有事先商量而彼此见解或行动一致。_____使事情不能顺利进行;阻碍。
在文中找到相应的词语。
快速浏览课文,说一说:“我们家的男子汉”指的是谁?
小组合作读课文,说一说: 作者讲了“我们家的男子汉”的哪些方面的事情?
快速读这一部分,从这一部分可以看出“男子汉”的哪些特点?你从哪里看出来的?
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实,他吃饭吃得很好,量很多,范围很广——什么都要吃,而且吃得极有滋味。他对所有的滋味都有兴趣……
爽气、专注,对食物有着浓厚的兴趣。
自由读这一部分,从这一部分又可以看出“男子汉”的哪些特点?你从哪里看出来的?
不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
不安于被大人呵护,开始追求独立。
一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
这里运用了什么修辞手法来表现他的特点?
读一读“男子汉”尝试买山楂片的片段,说一说:他在追求独立的过程中,心理发生了哪些变化?
他攥着钱,走近了柜台,忽然又胆怯起来。他脸色有点儿紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买……”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。
尝试独立买东西,以失败告终。
再读一读“男子汉”买橘子水的片段,从这一片段你看到了一个怎样的男孩?
坚持独立,渴望自我价值得到认可。
买山楂片和橘子水时,“我”是怎么做的?表现了“我”怎样的心理?
我终于忍不住了:“买一包山楂片。”
我很想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独立的要求受挫。这是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊,是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长。
读一读、说一说:这一部分作者主要通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战的沉着”?
读一读“男子汉”上托儿所的片段,从这一片段你看到了一个怎样的男孩?
去的那天早晨,他一声不吭,很镇静地四下打量着……可是他明白了自己不得不去,也就坦然地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎。
然而,他迅速地熟悉起来,开始交朋友,打架。每天去接他,都要听老师几句抱怨。
走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。” ……把他留在月台上。他着急地喊起来:“我怎么办呢?”……他仍然很着急,认为自己是非走不可的。
读一读“男子汉”回安徽的片段,从这一片段你看到了一个怎样的男孩?
他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,蹿进了车厢,淹没在济济的人群里了。
沉着、刚强、坦然、勇敢
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点儿一点儿鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情。
作者对“我们家的男子汉”有着怎样的情感?你从哪里看出来的?
最后一个自然段通过表现作者对“男子汉”的长期、细致的观察,体现出作者对这个孩子的关爱之情。
尝试用较快的速度回顾课文。结合课文中的小标题,说说为什么称这个孩子是个“男子汉”。
姐姐的儿子尽管只有四岁,但他坚强、独立、勇敢、沉着,具备“男子汉”的品质,因此作者称他为“我们家的男子汉”。
他对食物的兴趣:爽气、专注
他面对生活挑战的沉着:刚强、勇敢
他对独立的要求:勇敢、坚持
课文按人物的不同方面的性格特点组织、安排材料,生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个身体与思想都在逐步成长的“男子汉”的形象。
舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
关于独立的名言路要靠自己去走,才能越走越宽。——居里夫人滴自己的汗,吃自己的饭。自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。——陶行知
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