小学数学北师大版一年级下册数豆子第三课时教学设计

这是一份小学数学北师大版一年级下册数豆子第三课时教学设计，共5页。教案主要包含了第三课时等内容，欢迎下载使用。
第一节 100以内数的认识


【第三课时】数豆子（100以内数的读、写）


一、教学目标


1. 经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。


2. 进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。


3. 进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。


二、教学重点


认识100以内数以及数的组成，能正确的读写100以内的数。


三、教学难点


认识产生百位的必要性：能用不同的方式表示数


四、教学具准备


豆子，方巾，计数器，多媒体课件。


五、教学过程


（一）谈话引入


在前面几节课的学习中，同学们数过花生、小棒、小方块，相信你们数数的本领一定有了很大的提高。今天我们这节课要一起来数豆子（板书：数豆子），但要求和前面的数数活动都不一样，你们想不想试一试？


（二）探究新知


1. 活动一：一把豆子


（1）活动要求：抓出一把豆子先估一估这把豆子大约有几粒？再把豆子放在方巾上，用你喜欢的方法数一数到底有多少粒？然后再把豆子放回到杯子里。这样重复三次，把结果记录在学习单上，比一比看谁估的比较准确。


《数豆子》学习单





（2）学生独立完成


（3）同桌说一说、比一比谁估的比较准确


（4）全班交流


预设：


① 多数学生第一次估的误差比较大，后来逐渐估的比较准确。（引导学生对一把能抓多少豆子有了感觉）


② 部分学生一把的大小偏差比较大，导致估的不准确。（引导学生每一把的大小要差不多）


③ 不同的学生一把的豆子数量不同（引导学生体会不同的学生可能会有不同的情况，要想估的准确要根据自己的情况而定。）


（5）再抓一把豆子，先估一估，再每10个一堆的摆出来，同桌两个人说一说。


例如：二十八有2个十和8个一。


二十二有2个十和2个一。





（6）在计数器上拨一拨、写一写。


预设：28和22





二十八有2个十，在十位上拨2个珠子，有8个一，在个位上拨8个珠子。


二十二有2个十，在十位上拨2个珠子，有2个一，在个位上拨2个珠子。


引导学生把实际数量与计数器表示和写数表示一一对应。





2. 活动二：一杯豆子


（1）每人都有一杯豆子，想一想怎样能估的比较准确呢？


引导学生意识到刚才已经知道一把大约有20粒豆子，一把一把的抓，看看一杯豆子有多少把，就能知道大约有多少粒了，而且比较准确。


（2）用这种方法，每人都试一试、估一估。注意：要把豆子抓出后放在方巾上。


（3）每10个一堆，数一数、摆一摆。


（4）在计数器上拨一拨、写一写。


预设：97，98，99和100





九十九有9个十，在十位上拨9个珠子，有9个一，在个位上拨9个珠子。


如果再加一个变成一百怎么拨呢？


引导学生体会个位9个珠子再加1个珠子需要向十位进一，十位上9个珠子加一个珠子怎么办呢？这时需要新建一个数位：百位，需要在百位上拨一个珠子，而个位和十位上没有珠子。


引导学生把实际数量与计数器表示和写数表示一一对应。


3. 活动三：想一想、试一试。





答案：不唯一


（三）巩固练习


1. 做一做，填一填。





答案：2，6


2. 填一填





答案：1，6，16；2，4，24


3.写数





答案： 23，55，71，80


4. 想一想，试一试。





答案：不唯一


5. 找找生活中的100





答案：不唯一


（四）小结


通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获？第一次
第二次
第三次
估一估
数一数