北师大版二年级下册回收废电池第二课时教案

这是一份北师大版二年级下册回收废电池第二课时教案，共4页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

第1节 三位数加法


【第二课时】 回收废电池（三位数笔算加法）





一、教学目标


1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。


2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。


3.结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。





二、教学重点


借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。





三、教学难点


如何借助数线探索三位数加法的计算方法算或数线、计算器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算。





四、教学具准备


PPT课件、计数器。





五、教学过程


（一）创设情境，引出新知


学校开展绿色环保行动，倡导大家回收废电池。下面是二年级小朋友回收废电池的情况：


























（1）请同学读一读废电池的危害，说一说我们平时应该怎么做？























（2）从上面的表格中你能获得哪些信息？能提出哪些数学问题？（学生提问题，教师板书出这节课可以解决的数学问题）


（二）探索研究，学习新知


1. 估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？说一说你的理由。


2.一班和二班一共回收多少节废电池？


（1）独立思考，列出算式：122+77。


（2）用你喜欢的方法试着计算。


（3）组内交流各自的算法。


（4）全班分享，交流多种计算方法。（口算法、画数线、拨珠子、竖式等）


交流分成两份和三份的情况


（5）沟通多种算法之间的联系：





把前面的口算、画数线、拨珠子等方法都与竖式的方法沟通，让学生理解我们都是把相同计数单位的数相加，所以在列竖式的时候，为了方便把相同数位的数相加，我们就把相同数位对齐。





3.（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？


（1）独立思考，列出算式：122+149。


（2）用你喜欢的方法试着计算。


（3）组内交流各自的算法。


（4）全班分享，交流多种计算方法。（口算法、画数线、拨珠子、竖式等）


交流分成两份和三份的情况（5）沟通多种算法之间的联系：





























把前面的口算、画数线、拨珠子等方法都与竖式的方法沟通，让学生理解2个一加上9个一够一个十，所以去掉个位的十个珠子，用十位上的一个珠子代替，因此个位满十要向前一位进一。





回顾反思：通过今天的学习你学到了哪些新的知识？哪些解决问题的新方法？


学生进行全班交流。











（三）知识梳理，巩固练习


1．画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。























（1）独立完成。


（2）反馈：重点指导453+129，在画数线时，先加100，要画的稍长些，这样才好表示20和9。另外，20和9也不要画的太短，画的太短不好标数。在口算时，3个一和9个一相加，够十个一，所以要向十位进一。








交流获得的数学信息。


估计总数够不够800棵。


竖式计算后两问。





3.竖式计算。

















（四）小结


同学们，今天我们学习了三位数笔算加法。通过这节课的学习，你有哪些收获？