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    识字1 春夏秋冬 精彩教学片段

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    人教部编版语文一年级下册 识字1 春夏秋冬 精彩教学片段

    师:孩子们,一年有几个季节?


    生:四个。


    师:你喜欢哪个季节?为什么?


    生:我喜欢秋天,因为秋天有好多的水果。


    生:我喜欢夏天,夏天可以在水里游泳。


    生:我喜欢冬天,冬天下雪以后,可以去堆雪人、打雪仗。


    ……


    师:看大屏幕,(出示第一幅插图),你看到了什么?


    生:图上有盛开的桃花。


    生:我看到了漂亮的桃花,在春风的吹拂下,柳条在摆动。


    师:你真会想象。春天来了,你还看到了什么?


    生:我看到小草露出了地面。


    生:春天来了,花儿开了。


    师:(出示词语:春风)谁来借助拼音读一读?


    指名读。


    师:去掉拼音,谁还会读?


    指名读,齐读。


    师:谁有好的方法记住春风的“春”字?


    生:交流识字方法。


    师:我们一起读——


    生:齐读。


    师:(出示第二幅图)这幅图上有什么?


    生;这幅图上有盛开的荷花,非常漂亮。


    师:(出示词语:夏雨)谁来读读?


    指名读,齐读。


    师:夏天来了,最明显的特点是什么吗?


    生:就是天太热。


    师:你喜欢夏天吗?


    生:我喜欢夏天,因为夏天可以到海边去游泳。


    生:我也喜欢夏天,因为夏天可以吃冰淇淋。


    师:你呢?


    生:我不喜欢夏天,因为夏天太热了。


    师:夏天虽热,但是我们可以做其他季节不能做的事情,看到其他季节看不到的美丽景色。来齐读——


    生:读“夏雨”。


    师:秋天来了,谁来说说秋天是什么样?


    生:秋天天气凉,树叶会变黄。


    师:谁来补充?


    生:秋天来了,我们换上了毛衣。


    生:大雁会排成队往南飞。


    生:秋天来了,农民伯伯在收玉米。


    ……


    师:秋天真是个丰收的季节。秋天还会有秋霜,(出示插图,了解“霜”谁来读读?


    指名读,齐读。


    师:这个字上面是什么?


    生:雨字。


    师:这个雨字有什么变化?


    生:它的第2 笔竖变成了“点”,第3 笔横折钩变成了“横钩”。


    师:你观察得真仔细,这就是雨字头,跟老师读——


    生:跟老师读。


    师:秋天过去,就迎来了哪个季节?


    生:冬天。


    师:(出示第四幅图)你看到了什么?


    生:我看到了一个雪人,鼻子尖尖的,脖子里还围着一条围巾。


    师:这个雪人怎么样?


    生:很可爱。


    师:(出示词语:冬雪)自己练习读一读。


    生:自由练读。


    师:来齐读——


    生:齐读“冬雪”。


    师:你发现这个“雪”字有什么特点?


    生:一个雨字头就,下面加上一个歪倒的山就是“雪”字。


    师:来齐读——


    生:齐读。


    师:四季各有特色,(出示:春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飞)自己练习读一读。


    生:自由练读。男生读。女生读。


    师:同学们,看“降”这个字,左边的这个偏旁叫“双耳刀”,跟老师读——


    生:跟老师读。


    师:谁有好方法记住“飘”字?


    生:一个门票的票加一个风字,就是“飘”。


    师:谁来给它组个词?


    生:飘走。


    生:飘来飘去。


    生:飘上来。


    师:老师这里还有一幅图,你可要认真观察哟。你看到了什么?


    生:我看到小鱼跳出了水面。


    生:我看到小鸟在天上飞。


    生:我看到河边有绿绿的小草,还有茂密的大树。


    ……


    师:多么美丽的画面。请同学们打开书,翻到第3 页,借助拼音读一读,开始。


    生:练习读。


    师:谁来读第一行?


    指名读,齐读。


    师:谁来领读第二行?


    小老师领读。


    师:你发现了什么?


    生:我发现这谢了它们怎么样。


    师:也就是草、花、 鱼、鸟的特点。来我们齐读一遍。


    生:齐读。


    师:一年四季各有特点,课下画一画自己喜欢的季节,好吗?
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