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人教部编版四年级下册12* 在天晴了的时候图文ppt课件
展开12 在天晴了的时候
戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。 主要作品:《望舒草》《雨巷》等。
新阳推开阴霾了,溪水在温风中晕皱。
奶奶猛地站起来,觉得头很晕。
凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
这些人造假药被媒体曝光了。
换偏旁:爆-火+日=曝
加一加:火+玄=炫 土+后=垢
炫耀:夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。
造句:孔雀炫耀它漂亮的尾羽。
造句:面对敌人凶残的威胁,我们的战士毫不胆怯。
胆怯:胆小,缺少勇气。文中指小白菊在雨前得得性格特点。
造句:在冬天,阿尔卑斯山区经常阳光普照,而中部地方则相反,阴霾密布。
阴霾:天气阴晦、昏暗。霾的通称。文中指溪水、山间的雾气。
读课文,边读边想:诗人在初晴的小径上看到了什么?
你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物?细细品读各小节,交流自己的感受。
在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。
走在这样凉爽而又温柔的小路上,呼吸着新鲜的空气,你想说些什么?
小草泛着新绿色,生机勃勃,小草会说些什么呢?
诗人热爱自然 亲近自然
( )的泥路
( )的小草
语速舒缓。“润过”“一定”“一下子”几个词要重读,语调上扬;“凉爽又温柔”“洗净”要慢读,读出对泥路和小草的喜爱之情。
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。
“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读,语调低沉,读出小白菊绽放的过程。
男女生对读,看谁能读出小白菊的自信、坚强。
小溪一边哼着歌儿,一边欢笑着奔向前方。
请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。
抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它的五彩的智慧书页, 曝着阳光一开一收。
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象,生动,突出特点。
这奇异的蝴蝶,远远看去像倒挂在花朵上的一片枯叶,要是你伸手去摘那片树叶,它却飞了起来。
运用比喻的修辞手法来写一写下图的蝴蝶。
( )的凤蝶儿
请你发挥想象,填一填。
抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在地闲游。瞧,有的落在娇艳的花朵上,在和花儿说着悄悄话呢;有的 , ;还有的 , ;
在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌
在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴
到小径中去走走吧,在天晴了的时候:赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。
重复式的语言,使诗歌前后呼应。
全身心地投入自然、亲密地接触自然,真好!
赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。
妈妈回到家,放下手中的菜篮,拿起拖把,开始拖地,打扫卫生了。
赤着脚 携着手 踏着泥 挥着手 扫着地 打着伞喝着茶 看着书 唱着歌
词语积累(动词+着+名词)
新阳推开阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
第一个破折号表示解释说明。第二个破折号表示意思的递进。
在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是( )又( );炫耀着( )的小草,一下子洗净了( );
结合图片填一填,填完试着背一背,这样背诵更轻松。
凉爽 温柔新绿 尘垢
不再( )的小白菊,( )地抬起它们的头,试试( ),试试( ),然后一瓣瓣地( );
胆怯 慢慢 寒 暖 绽透
抖去水珠的( ),在木叶间自在( ),把它的五彩的( ),曝着阳光一( )一( )。
凤蝶儿 闲游 智慧书页 开 收
到小径中去走走吧,在( )的时候:赤着脚,( ),踏着( ),( )溪流。
天晴了 携着手 新泥 溪流
( )推开阴霾了,溪水在温风中( ),看山间移动的暗绿——云的( )——它也在( )。
新阳 晕皱 脚迹 闲游
请你用诗的形式,写一写自己看到过的雨后天晴的景象吧!
雨后天晴,我来到小路上:小鸟哼着歌儿,树梢跟着轻轻摇;小草流下最后一滴泪,露出坚强的微笑;溪水哗啦啦,迈着轻盈的步伐向前跑。
雨后天晴,我来到小路上:风儿吹向我,抚摸我的发梢;花香奔向我,给我一个温柔的拥抱;彩虹看着我,快乐把我绕。
赤脚 携手 踏泥 涉溪
诗人运用 、 的手法,勾勒出一幅 画面,抒发了诗人 , 的情怀。
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》
晓看红湿处,花重锦官城。—— 杜甫《春夜喜雨》
这一课体裁是( ),作者是现代中国诗坛上负有盛名的“( )”( ),诗歌抒发了作者( )的情怀。
清爽 凉爽 清凉
1.给雨润过的泥路,一定是( )又温柔。2.雨后的空气格外( )。3.这条小溪的水真( )。
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