小学音乐唱歌 数蛤蟆教学设计

这是一份小学音乐唱歌 数蛤蟆教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（唱歌课）


一、教材分析


四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。歌曲中衬词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着歌曲的结构。其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲代以 “太平年”等衬词，将歌曲的结构改变、扩充了，更充分地表达出儿童的喜悦心情。歌曲为商调式，在节奏设计上基本和语言节奏一致，有趣的是衬词出现后，节奏变了，情绪活跃起来。歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来，促使歌曲继续变化发展。从音乐上可划分三个乐句，即开始四小节为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。歌曲虽短小，但在调式、节奏、旋律上有变化。民族民间音乐的丰富多彩和艺术创造性值得认真学习研究。


二、教学目标


能够体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪，了解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱，激发对音乐的兴趣。


三、教学重难点


教学重点


体验歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。


教学难点


在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。


四、教学过程


（一）导入新课


同学们，你们听一听什么在叫？播放：蛤蟆叫声。


我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？


（二）《数蛤蟆》学习歌曲


蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？


1. 再次聆听歌曲《数蛤蟆》。


2. 随音乐自由律动。


3. 按照节奏读歌词。


（1）跟随音乐来读歌词。


（2）用一问一答的形式。


例如：师（问）：小朋 友们|我问 你||一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条|腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓 乒乓………学生答：老师 老师 | 告诉 你|一只 蛤蟆 |一张嘴 |两只 眼睛| 四条 腿|……


4. 找相同的乐句。


提问：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？


5. 跟随歌曲《数蛤蟆》伴奏分组演唱。


师：第一组唱第一乐句，第二组唱第二乐句，第三组伴随串铃的节奏唱第三乐句。由学生来打节奏或分组轮流演唱。


6. 欣赏：动画《数蛤蟆》。


（三）创编歌词


同学们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿……


（引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱，让所有学生参与打击乐器伴奏。


创编环节，可以根据此歌曲为数字歌的特点进行创编二、三段，也可以师生或生生间进行问答式创编游戏。一人问：“三只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿——”众人答，一领众和，训练了学生的反应能力和智力能力，使游戏更有趣味性，拓展了学生的创造性思维，也使学生学习具有了扩展性、挑战性。


（四）即兴表演唱（音乐游戏）


教师找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。（播放《数蛤蟆》表演唱）


教师进行总结。


（五）课堂小结


学习了《数蛤蟆》，大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它，它给大自然带来了快乐和财富。