小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part B教学设计及反思

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科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级上册
章节
Unit 4 We lve animals
课名
Unit 4 We lve animals（Lessn 4）
学习目标
能够听懂、会说单词panda。

能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cl! I like it. A funny dg! Thanks. 并能够在具体的语境中灵活运用。

能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。
重难点
能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cl! I like it. A funny dg! Thanks. 并能够在具体的语境中灵活运用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入

Let’s chant.（学生跟着节奏唱暖场歌）

Hell, bys and girls. Let’s chant.
营造英语学习气氛
游戏导入

用A bear? A cat?...句型进行询问

同学们，你猜猜看，我背后藏着什么动物 what’s this?你可以用这句话来问我A bear?... 注意，当询问的时候，音调要上扬，

好我们来试一试

What’s this?

A bear?

N，it’s a dg.

What’s this?

A cat?

N，it’s a duck.

通过游戏的方式让学生操练句型A…?
感知对话
熟悉that的用法，听音输入，继续巩固句型A…？

Lk，那边有一张图片，它的后面会是什么呢？小朋友们，当询问远距离的物品时，要用that，What’s that? 那是什么？

谁来问一问？

S1：What’s that?

T: Guess你可以猜一猜

S1: A pig?

T: N, it’s a cat.

别人拿在手中的物品，相对于你，也是比较远的，你也可以用What’s that?

谁来问一问？

S1：What’s that?

T: Guess你可以猜一猜

S1: A bear?

T: N, it’s a duck.

互相操练

了解that是指远处的物品，在情境中使用句型What’s that?

不同的情景相同的用法

学习对话
学生猜

操练panda

学生猜

操练funny

观看动画

操练Cl, I like it！

学生跟读课文

学生表演课文

观看动画，学习Thanks的用法

练习对话
教师选出panda卡片，放身后

Ss: What’s that?

T：Guess。

Ss: A …?

T: N, it’s a panda. Panda. Say it with me,

教师选出FUNNY DOG卡片，放身后

T: N, it’s a dg.

T: 同学们，你们觉得它有趣吗？

T: 那我们可以说a funny dg。

T: 瞧，这是一只有趣的熊猫。Lk, a funny dg.

Mike带她的妹妹一起去看马戏表演，里面有很多有趣的动物。我们也去瞧一瞧。

妹妹看到如此滑稽可爱的小狗，非常喜欢，她说，Cl, I like it！真酷，我好喜欢呀。

给出有趣动物的图片，让学生操练句型。

我们来跟读对话吧。

播放flash002.swf

同学们，想不想来表演一下？

你的表演真不错，当看到喜欢的小动物时充分的表达了喜悦之情。

下面来玩个游戏吧。

播放flash003.swf

同学们，当有人赞扬你时，你要非常有礼貌地说：Thanks。

请跟读。

课后请你和你的朋友也来玩玩这个游戏，可以自己制作动物卡片哦。
引入panda

根据图片了解funny的含义

看图片，操练句型

通过视频的情景呈现学习Thanks。

综合运用所学
进步标志
1.能够听懂、会说单词panda。

2.能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cl! I like it. A funny dg! Thanks. 并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。