第14课《诗词三首-行路难（其一）》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文九年级上册

这是一份人教部编版（2024）九年级上册（2024）行路难(其一)/李白教课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了若有所失的样子，同“值”价值，同“馐”美味的食物，忽然又，宾语前置今在安等内容，欢迎下载使用。
1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写诗歌。(重点)2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。(素养)
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。他善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
公元742年李白奉诏入京，担任翰林供奉。可是入京后，他不仅没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下了组诗《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
金樽 投箸塞川 太行 歧路
jīn zūn tóu zhù
sài chuān tài xínɡ qí lù
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞 直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。
欲渡黄河冰塞 川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆渡过大海。
1、“斗十千”“直万钱”请从修辞的角度进行赏析。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
运用了夸张的修辞手法，通过极度夸大酒的价格和菜肴的价值，突出强调了宴席的丰盛奢华。为下文的苦闷茫然的心绪作铺垫。
2、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”主要运用了哪种描写方法？表达了诗人怎样的情感？
运用了动作描写方法，通过写诗人在宴会上的一系列动作，生动形象地写出了诗人内心的不安与茫然，表达了诗人怀才不遇的苦闷。
3、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”请用修辞手法赏析作者的处境？
运用了比喻的修辞手法，将“渡黄河”“登太行”比作诗人对理想的追求；“冰塞川”“雪满山”比作人生道路上的艰难险阻。生动形象地写出了诗人的仕途道路受到阻塞，表达了作者对理想无法实现的失望。
4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”有何深刻含义？
运用了借用典故的表现手法，通过借古代姜尚、伊尹受重用的故事，生动形象地写出了诗人希望得到明君赏识，表达了诗人对实现政治抱负的期盼。
5、这个句式有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？行路难，行路难，多歧路，今安在？
运用了反复的修辞手法，“行路难”一词反复使用，富有节奏感，增强感染力，突出强调了诗人对人生道路艰难的不安与迷惘。
6.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”体现了诗人怎样的精神状态？
运用了借用典故的表现手法，通过借宗悫“乘长风破万里浪”的典故，生动形象地写出了诗人对未来的坚定信念，表达了诗人身处逆境时的乐观自信。
请结合全诗，梳理诗人的情感变化历程。
读李白“长风破浪会有时”，方知困顿中亦可心怀光芒。学习中难免遇挫，如“冰塞川”“雪满山”，但只要坚信“会有时”，终能“济沧海”。愿你我如李白，纵陷泥泞，心向明月。
诗人借“行路难”描写人生坎坷，抒写怀才不遇的愤懑，同时表达了乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。
1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ：2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：3.诗中具体体现“行路难”（ 呼应题目 ）的诗句：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。