小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）23 司马光教学演示ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）23 司马光教学演示ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了司马光，群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，水迸儿得活等内容，欢迎下载使用。
本文选自《宋史·司马光传》，题目为后人所加。
司马光（1019-1086），北宋著名政治家、史学家和文学家。
主编的《资治通鉴》，与司马迁的《史记》并列为中国史学的不朽巨著，对后世产生了深远的影响。
同学们，你们听过“司马光砸缸”的故事吗？
看图猜一猜：司马光是图中的哪一个孩子呢？
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
听课文朗读，听准字音，注意停顿。
司（ ）同（ ）
皆（ ）楷（ ）
弃（ ）充（ ）
司马光是北宋一位著名的政治家。
我们很快就登上了这座山峰。
这是一个皆大欢喜的故事。
请不要随意丢弃垃圾。
我是这次联欢晚会的主持人。
小明非常喜欢玩打击乐器。
跟老师朗读课文，注意读准字音，把握好停顿。
自己练习朗读，注意字音和停顿。
读给同桌听，互相点评。
小组赛读，看哪个小组字音和停顿读得最好。
这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。
这篇课文是文言文，是我国古代的人们写文章用的语言。
·借助注释。·借助插图·联系上下文。·结合现有语言进行猜测。
试一试：用“扩词法”理解其他词语。
可以借助现有语言猜测：·神舟火箭将于明天发射。·一年之计在于春，一日之计在于晨。
把单个词语的意思串起来，就可以理解句子意思了。
一群儿童游戏在庭院。即“一群小孩子在庭院里做游戏”。
一群小孩子在庭院里做游戏。
想象一下：孩子们此时的心情如何？
可正在这时，意外发生了——
一儿登瓮，足跌没水中。
[瓮] 口小肚大的陶器。
你能找到插图中的“瓮”吗？
看图猜一猜：“登”是什么意思？
试一试：用“扩词法”或者“换词法”理解词语。
一个小孩爬上瓮，脚没有站稳，掉进了瓮里，被水淹没了。
情况多危急啊！你能读出危急的感觉吗？
一儿/登瓮，足跌/没水中。
其他孩子们是如何表现的？
找出句中描写司马光动作的词语，联系上下文猜一猜意思。
司马光搬起石头把瓮砸破了，
水涌出来，小孩得救了。
文中出现了3处“儿”，分别指的是谁呢？
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？
再读课文，边读边想象画面。
你能用自己的话给大家讲一讲司马光的故事吗？
一天，司马光和小伙伴们在庭院里做游戏。有个小伙伴爬上了装满水的大瓮，可是瓮沿窄小，他没站稳，“扑通”一声就掉进了大瓮中！他一下子就被水淹没了！别的孩子一见出了事，撒腿就跑；而司马光却急中生智：他从地上捡起一块大石头，拼尽全身的力气向大瓮砸去。只听得“哗啦”一声，瓮被砸破了，水从砸破的洞口喷涌而出。瓮里的小孩得救了！
和同学一起演一演这个故事。
文言文的概括力强，言简义丰。所以篇幅一般比同样内容的现代文要短。文言文的一些语句表达顺序与现代文不同。比如“戏于庭”用现代文来解释是“在庭院里玩耍”。
·借助注释。·借助插图、联系上下文，使用扩词、换词等方法，结合现有语言进行猜测。