第四单元质量验收卷（解析版+原卷版）-统编版初中语文九上

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部编语文九上第四单元教学质量验收卷（满分：100分 时间：120分钟）一、积累与运用（42分）1.阅读下面的一段文字，完成（1）－（5）小题。（9分）语文课本中的主人公，借由自己的独特人生经历，向我们讲述他们的成长故事，希望对同学们有所启发。《故乡》中昔日伶俐的闰土如今变得麻木，杨二嫂也变得恣suī，A.而“我”已经出走异乡，故乡的未来只能寄希望于下一代。只有打破人们之间的隔膜，彻底打败封建传统，才能让晦暗破败的故乡变好，才能让人们过上新的生活。B．《我的叔叔于勒》中的“我”（____）同情衣衫褴褛、命运悲惨的于勒叔叔，（　　）同情生活拮据的父母的悲剧处境。“我”对于金钱造成的人与人之间情感关系的破坏，有着比成年人更加敏锐的感受。C．《孤独之旅》中的杜小康没有在苦难中乞求怜悯，而是在绝望处默默积攒。他让我们看到，即使人生中的暴风雨xiē斯底里地开始了，生命依然有它不屈与坚韧的一面，总能迸射出惊人的力量。（1）请确认文中加点字的读音。（2分）①衣衫褴褛（A.lǚ　B．lǔ）（　　） ②生活拮据（A.jù　B．jū）（　　）（2）请将用拼音替代的汉字写在后面的横线上。（2分）①恣suī__________ ②xiē斯底里__________（3）画线句A中“我”字加了双引号，此处双引号的作用是（　　）（1分）A．直接引用 B．着重强调 C．特殊含义（4）画线句B中缺少关联词，应当填写的是________。（2分）（5）画线句C有语病，请将修改意见写在下面。（2分） _________________________________________2.阅读语段，按要求完成下面的题目。（5分）①小说是生活的镜子，它以虚构的故事折射真实的人性。②读《故乡》，我们看到了闰土从纯真到麻木的蜕变，也看到了知识分子对现实的反思；读《我的叔叔于勒》，我们嘲笑菲利普夫妇的势利，更同情底层人物的无奈；读《孤独之旅》，我们见证杜小康在困境中的成长，体会孤独带来的力量。读《蒲柳人家》，我们不仅是在欣赏一个情节曲折、富有传奇色彩的故事，更能深切感受到作者对故乡和人民深沉的爱。③这些故事或许遥远，但其承载的情感与思考却与我们息息相关。④好的小说，能让我们在别人的故事里，读懂自己的人生。请用一个成语替换第②句中“势利”一词，保持句意不变：_____________。（2分）第③句中的“其”指代的内容是什么？（1分）（3）请将第④句改为反问句，增强语气。（2分）3.下列句子中，没有语病的一项是 (　　) （2分）A.不管于勒竟在这只船上，都会叫人多么惊喜呀！B.通过学习《孤独之旅》，使我们知道这是一篇描写少年成长之路的小说。C.广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。D.少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。4.给空缺处选填句子，表达效果最好的一项是（ ）（2分）不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；__________。A.给我以风雨，我就是一弯旖旎绚丽的彩虹B.给我以狂风，我就是一波汹涌澎湃的巨浪C.给我以打击，我就是一个奋起抗争的斗士D.给我以阳光，我就是一只轻舞呢喃的燕子5.下列语句，排列最恰当的一项是（ ）（3分）①小说中的环境描写可以是自然环境，也可以是社会环境。②社会环境则交代故事发生的时代背景、社会风貌，如《故乡》中对“萧索的荒村”的描写。③它对烘托人物心情、推动情节发展、揭示主题都有重要作用。④自然环境主要指人物活动的时间、地点、季节、气候等，如《孤独之旅》中对暴风雨的描写。⑤小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造人物形象的。A. ⑤①③④② B. ①③④②⑤ C. ⑤③①④② D. ①④②③⑤6.文学、文化知识填空（4分）（每空1分）（1）《故乡》中“我”离开故乡时，发出了“其实地上本没有路，_________________，”的感慨，寄寓了对未来的希望。（2）《孤独之旅》选自曹文轩的长篇小说《______》，文中杜小康的父亲让他去放鸭，目的是______________________________________。（3）“社”原指土地神，“稷”原指谷神，古代君主都祭社稷，后来“社稷”就用来代指________。7.请运用积累的知识，完成（1）～（2）题。（7分）【甲】你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样的灵魂，一样充实的心。要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。【乙】“A，如果我这辈子做过什么好事——起过什么善念——做过什么真诚无邪的祈祷——有过什么正当的愿望——那我现在已经得到酬报了。对我来说，做你的妻子，就是我在世上所能得到的最大幸福。”【丙】书扔了过来，打在我的身上，我跌倒在地，头撞在门上，磕破了，磕破的地方淌出了血，疼得厉害。这时，我的恐惧已经超过了极限，另外的心理紧接着占了上风。（1）小说常用生动的故事情节来塑造人物。【乙】选段中的“A”是　 　（填人名）；按照故事情节的先后顺序，选段的排序应为：　 、　 、　 　（填序号）。（4分） （2）小语同学在读完《简·爱》后，写了一段感言，请从【甲】【乙】两个选段中任选一个，根据相关情节内容，仿照所给的句子，续写一句话。（3分）在盖茨海德府，简·爱怒斥了凶残蛮横的表哥，她的反抗令人敬佩；在洛伍德学校，简·爱深夜去看望病重的海伦，她的善良令人感动；　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。8.综合性学习。（10分）振华中学九年级（1）班开展“小说阅读大家谈”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）为营造活动氛围，动员全班同学积极参与本次活动，请你拟写一条宣传标语。（要求：有感召力，20 字以内） （2分）（2）同学们对怎样阅读小说展开了讨论。请你根据下面四位同学的发言，总结关于阅读小说的方法。（4分）甲：我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点。以前的长篇小说，无论是《三国演义》，还是《水浒传》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等等。丙：大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物都很有特点，个性十分鲜明。丁：阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言通俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。我总结的阅读小说的方法有：__________________________________________（3）下图是“初中生阅读小说困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。（4分）二、阅读理解（28分）（一）阅读下面的小小说，完成小题。（13分）老槐树下的约定村口那棵老槐树已经三百岁了，树干要三个成年人才能合抱。李大爷每天傍晚都会坐在树下的石凳上，手里捧着个掉漆的搪瓷杯，望着村道尽头发呆。年轻人问：“大爷，您在这儿等谁呢？”李大爷笑了笑，眼角的皱纹像老槐树的纹路：“等一个三十年前的约定。”三十年前，李大爷和隔壁村的王叔是最好的朋友。两人约好，每年槐花盛开的五月，都要在老槐树下见面，聊聊庄稼，谈谈家常。后来王叔去了城里打工，一年只回来一次，约定也就慢慢断了。去年秋天，王叔突然打来电话，声音有些颤抖：“老李，我可能回不来了。医生说我最多还有半年。”李大爷握着电话，手心里全是汗：“你回来，咱们在老槐树下见最后一面。”王叔沉默了一会儿：“好，等槐花开的时候，我一定回来。”今年五月，槐花又开了，香气飘满了整个村子。李大爷从清晨等到傍晚，从傍晚等到月亮升起来。石凳上的搪瓷杯换了一杯又一杯，茶都凉了。村里人都劝他：“别等了，王叔可能来不了了。”李大爷摇摇头：“他答应过，答应过的事就不能不算数。”就在李大爷准备起身回家的时候，村道尽头出现了一个摇摇晃晃的身影。王叔拄着拐杖，一步一步往老槐树走来。他的头发全白了，背也驼了，但眼睛还是那么亮。两个老人相视一笑，所有的等待都值了。9.小说中“老槐树”这一意象的象征意义，不包括以下哪一项？（ ）（3分）A. 时间的见证者B. 友谊的化身C. 乡村的记忆D. 生死的轮回 10.小说中多次提到“槐花”，有什么作用？（4分）11.小说结尾“两个老人相视一笑，所有的等待都值了”表达了怎样的情感？（3分）12.如果你遇到类似的情况，你会怎么做？为什么？（3分）（二）阅读王秋珍的《想偷一本书》，完成13～17题。（15分）①我想偷一本书已经很久了。②它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那天蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻。③有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢？④慢慢地，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。⑤我只想把它偷回家。⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的同事，一直不敢给自己创造一个机会。⑦可机会还是来了。⑧那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。【A】我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。⑨我，终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。⑩回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。⑪次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。【B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。⑫我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛又走进了老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗……⑬是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。⑭出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是一份客套。⑮是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。⑯我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。⑰某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”⑱我仿佛听见了她在手机前的笑声。（选自《小小说大世界》2016年第8期，有改动）13.“我”为什么要偷漂亮女同事的书？（2分）14.联系上下文，按要求回答问题。（4分）（1）【A】处：我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。（本句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？）（2）【B】处：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。（“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理？）15.第⑩段运用了哪种表达方式？有什么作用？（3分）16.第⑯段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠”，“我”为什么会感到不安？（2分）17.结合下面的链接材料，说说这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看待这种现象？（4分）【材料一】　人们在手机上花费太多时间，已经影响到了家庭的功能、社会的交往。不只是孩子，还包括被撇在一旁的老人，乃至于同卧一床的另一半，更不要说饭桌旁边的朋友、办公桌对面的同事……“世界上最遥远的距离，是我们坐在一起，你却在玩手机”。《人民日报》【材料二】　调查显示，2016年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为68.2%，较2015年的64.0%上升了4.2个百分点。2016年手机阅读率达到66.1%，已经连续8年增长。《人民日报》三、作文（30分）18.重新设计部分故事情节，将《我的叔叔于勒》改写成一篇小小说。题目自拟。提示：（1）抓住原文中的“伏笔”，或者可能引发矛盾冲突之处，展开想象，构思故事。比如，“有一位船长又告诉我们，于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”，“终于有一个看中二姐的人上门来了……我们家赶忙答应了他的请求”，这些都是可能引发矛盾的点，可以由此展开构思。（2）要让人物的言行符合其身份、性格，符合当时的情境。（3）不要刻意凸显主题，而是通过故事的讲述，让读者从中感受到你的思考。