小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）习作 续写故事完美版课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）习作 续写故事完美版课件pptPPT课件主要包含了什么是续写故事呢，补充画面内容，补充故事内容，李晓明，生日话题，一对同桌和一群同学，交流过生日的事情，兴高采烈，默默不语，伤感难过等内容，欢迎下载使用。
请你们发挥想象，将句子补充完整。
1.春天到了，______________________。2.“啪”，花瓶打碎了，我______________________。
刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等对故事进行预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象和预测续写故事吧。
续写故事:在原文的基础上想象和推测，接着原材料中的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的习作。
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
认真观察三幅图画，猜测一下谁是李晓明，并说明理由。
图中其他同学可以取名为什么？尝试给其他主要的同学也取个名字吧。
他们在说什么？试着找出人物语言之间的关联。
观察图片内容，弄清故事大概，是续写故事的基础，我们来观察一下吧！
第一幅图画讲了一件什么事情？请用上我们之前起好的名字简单说说。
提示：仔细观察，阅读对话内容，注意不同人物的表情、动作和神态。
人物：事件：神态：细节：
有生日蛋糕 家人团聚
要过生日 爸妈不在家
爸妈都在外地的结果是什么？
爸爸妈妈，你们能回来吗？我好孤单。
不能过生日的李晓明会怎么样？
伤心难过，这个生日只能作废了。
下课了，同学们围在一起聊天。小兰说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小东说：“我也刚刚过完九岁生日，全家人一起陪我过生日。”大家都说这两个同学真是幸福啊！ 坐在不远处的李晓明，闷闷不乐。他在想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作”有几个同学好像看出了他的心思，开始轻轻地商量：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 ”
观察三幅图，想象泡泡中省略号的内容，推测故事的发展，想象第四幅图内容。
小组讨论：根据李晓明的实际情况，联系生活实际，说说你觉得可以怎样帮助李晓明，他们又是怎样给李晓明过生日的。
老师、同学们到李晓明家里给他过生日。
爸爸妈妈从外地赶回来，在餐厅帮李晓明庆祝生日。
同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日。
去游乐场、去公园、一起去看电影……
为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说？应该怎么做？李晓明有什么反应？他会怎么说？他会怎么做？
注意：在续写过程中，还要对发生的事情进行合理想象，把故事过程写清楚，注意把人物的动作、语言和神态写得饱满生动。在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章自然连贯。
教室里充满欢乐的气氛。一眼望去：墙上挂着彩带，气球布满屋子，教室中间的课桌上放着大蛋糕和礼物盒。黑板上写着一行大字——“祝李晓明生日快乐”，旁边还有同学们写的祝福语。
教室里充满欢乐的气氛。一眼望去：墙上挂着漂亮的彩带；气球布满了屋子，有的被放在地上，有的贴在墙上；课桌桌面被排成一个正方形，中间放着一个涂满鲜奶油的大蛋糕，上面点缀着各种水果块、巧克力、坚果和果酱，还插着9根金色的蜡烛；蛋糕周围摆满了礼物盒。最引人注目的还是黑板上用各色粉笔写成的一行大字－“祝李晓明生日快乐”，旁边还有同学们写的字迹各异的祝福语：“晓明，祝你天天开心”“晓明，心想事成哟”
打开教室门，看到大家布置的生日会现场，李晓明整个人呆住了，不敢相信眼前的这一幕：墙壁上挂着八个气球，上面写着“祝李晓明生日快乐”。同学们纷纷走过来给李晓明送上生日礼物，祝他生日快乐。看着怀里大家送上的生日礼物，李晓明既开心又感动，眼眶渐渐红了，他对着大家深深鞠了一躬，微笑着说道：“谢谢，谢谢大家！”
惊讶、感动、开心、感激、激动
意外的惊喜 放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。
修改后：放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
原段落：放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……” 。
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱的氛围。
2.题目要围绕关键事件来确定：过生日。
1.题目是习作的眼睛，你会给这个故事拟个什么题目呢？
有一天，下课了，同桌小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家人给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，我觉得无比幸福。” 他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的身边，七嘴八舌地讲起自己过生日的情形。
围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。
既写出了同学们的幸福，又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。

看着同学们讲起自己过生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李晓明伤心极了！
抓住了人物的动作、心理活动等进行具体的描写，更加表现出了人物内心对过热闹的生日的渴望。
恰好这一幕被细心的小华发现了,于是他对同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他过个生日。”小红听了非常赞同，他俩就把这个想法告诉了老师和同学，得到了大家的一致赞同。于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。
大胆预测，写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日。
就这样，在老师和同学们的精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。 所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起了《生日歌》。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆着的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。
根据前三幅图提供的线索进行了大胆的预测，把第四幅图的内容补充完整了。
用排比句， 既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，又突出了生日的难忘，点明了主题。
本文作者在仔细观察图画的基础上进行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，情节生动、具体，结尾耐人寻味，点明了主题。
1.题目居中，每段开头空两格。2.题目吸引人。3.把事情的过程写清楚、写得有条理。4.写了人物的表情、动作、对话和心理活动等。