小学玩也有学问精品教案

这是一份小学玩也有学问精品教案，共18页。教案主要包含了教材分析，学情分析，素养目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课隶属于第三单元《养成良好习惯》，核心主题为玩得安全又健康。教材以贴近一年级学生日常玩耍场景为载体，分为两大板块：一是辨别危险玩耍行为、掌握户外游玩安全准则；二是学会受伤简易处理方法、懂得健康玩耍、节制玩手机游戏，牢记紧急求助电话。内容立足低年级孩子爱玩的天性，把安全自护、自律节制、珍爱生命的道德与法治素养融入生活小事，承接前面好习惯养成内容，也为后续自我保护、规则意识学习打下基础，生活化、实操性极强。
二、学情分析
一年级学生刚步入小学，好奇心强、活泼好动，课余时间玩耍形式丰富，但普遍缺乏安全预判能力：会随手拿雨伞、细绳等危险物品打闹，户外放风筝不懂避让电线，长时间沉迷电子产品，磕碰擦伤后不知道正确处理方式。同时孩子自控力较弱，很难自主把控玩耍时长，对120、110、119等急救电话用途模糊。本课从他们真实玩耍场景切入，具象化讲解安全知识，更容易被理解和内化。
三、素养目标（五大核心素养）
1.政治认同：懂得珍爱自身生命是对自己、对家庭负责的表现，感受社会公共安全救助体系的保障作用，树立珍惜生命、敬畏规则的意识。
2.道德素养：养成健康玩耍、适度玩乐的文明习惯，听从长辈合理劝导，玩耍时顾及自身与同伴安全，具备谦让、自律的基本道德品质。
3.法治观念：知晓随意危险打闹、过度沉迷电子产品存在安全隐患，了解紧急报警、急救电话的使用规范，明白遇到危险依法求助的基本规则。
4.健全人格：提升自我保护能力，学会受伤后的冷静处理方式，学会管控玩耍欲望、做到自我节制，培养遇事不慌张、理性解决问题的心理素质。
5.责任意识：对自己的身体健康和人身安全负责，玩耍中提醒小伙伴规避危险，牢记遇险求助方式，树立自我监护的小小责任观念。
四、教学重点
1.区分安全玩耍与危险玩耍行为，掌握户外游戏的安全注意事项；
2.牢记受伤三步处理方法以及120、110、119三个紧急求助电话；
3.明白要选择健康有益的游戏，做到玩耍懂得节制，不沉迷手机。
五、教学难点
1.在日常玩耍中主动预判潜在危险，自觉规避不当游戏行为；
2.真正做到自我约束，控制电子产品游玩时间，将安全知识转化为长期行为习惯。
六、教具准备
1.多媒体PPT课件（课本插图放大版、危险玩耍警示图片）；
2.短视频资源：
①小学生户外安全放风筝安全教育短片；
②小朋友磕碰擦伤正确急救小科普动画；
③沉迷手机危害趣味卡通短视频；
3.道具：模拟雨伞、风筝线、手机模型、创可贴、冷敷冰袋简易教具。
七、教学过程
一、新知导入
教师活动
教师面带笑容提问：小朋友们，下课之后你们最喜欢玩什么游戏呀？邀请3-4名学生自由发言，随后顺势引导：玩耍是一件特别快乐的事情，但是玩耍里面藏着大大的学问，如果玩得不对，很容易让自己受伤。今天我们就一起学习第12课《玩也有学问》，学会怎样玩得安全、玩得健康。板书课题。
学生活动
积极举手分享自己课间、户外的玩耍项目，认真倾听老师导语，齐读本课课题。
设计意图
从学生最熟悉的课余玩耍话题切入，快速抓住低年级孩子注意力，自然引出本节课安全玩耍的核心主题，搭建生活与课堂知识的桥梁。
二、讲授新课
板块一：辨别危险玩具与户外玩耍安全
（1）新知讲解
教师活动
出示课本左侧雨伞拉扯打闹的插图，提问：两位小朋友拿着雨伞互相拉扯玩耍，这样做可以吗？为什么？待学生回答后总结：尖锐、坚硬、细长的物品不能当作玩具，雨伞、筷子、绳子都容易戳伤、勒伤自己和同伴，不是所有东西都能拿来玩。
再出示放风筝插图，播放户外放风筝安全短视频，讲解户外游戏注意要点：放风筝要远离高压电线、马路、池塘，最好有大人陪同，奔跑时留意脚下地面，风筝线不要缠绕手指、脖子，避免割伤。
学生活动
观察图片独立思考，说出雨伞玩耍的危险性；观看安全教育视频，小组互相说一说户外放风筝还要注意哪些问题，集体复述户外游玩安全规则。
设计意图
依托课本具象图画+动态短视频双重形式，把抽象的危险点直观展现，符合一年级具象思维特点，让学生清晰辨别错误玩耍方式。
（2）课堂小练习（穿插口头问答）
教师活动
口头提问：下雨天的雨伞可以拿来和同学打闹吗？在电线杆旁边放风筝对不对？
学生活动
集体举手作答，巩固刚学习的安全知识点。
设计意图
即时检验新知吸收情况，简单问答降低一年级学生答题难度。
（3）课堂小结
教师活动
简单梳理：不是所有物品都能当玩具，尖锐硬物杜绝打闹；户外玩耍远离危险区域，一定要大人陪伴。
学生活动
跟着老师一起轻声复述总结要点。
设计意图
及时归纳碎片化知识点，帮助低年级学生梳理记忆。
板块二：健康玩耍，学会自我节制
（1）新知讲解
教师活动
展示课本右侧玩手机、超时玩耍的插图，创设情境：小朋友睡前一直玩手机不肯睡觉，还有小朋友沉迷不健康小游戏，大家说一说这样做好不好？带来哪些坏处？
教师归纳讲解：长时间玩手机伤害眼睛、耽误休息、影响身体健康，我们要选择跳绳、打球、放风筝这类健康有益的游戏，听从爸爸妈妈提醒，到休息时间主动停止玩耍，学会自我节制。
学生活动
同桌互相讨论沉迷手机的危害，举手发表看法，说一说自己平时会玩哪些健康小游戏，承诺以后按时放下电子产品。
设计意图
结合家庭睡前真实场景，引发学生共情，引导建立自律意识，落实“养成良好习惯”单元目标。
（2）课堂小练习
教师活动
提问：睡觉前还一直刷手机游戏可以吗？我们要多玩有益健康的游戏这句话对吗？
学生活动
快速判断对错，强化节制玩耍的观念。
设计意图
简短口头巩固，加深自律玩耍的认知。
（3）课堂小结
教师活动
小结：玩耍要有度，远离手机等不健康娱乐，多选户外有益小游戏，听从长辈劝告，做会自我管理的小学生。
学生活动
齐读小结内容，内化行为要求。
设计意图
收拢本板块内容，突出本节课德育目标。
板块三：受伤了怎么办，牢记紧急求助电话
（1）新知讲解
教师活动
依次出示沙迷眼、扭伤、就医三幅急救插图，分步讲解处理方法：沙子进眼睛绝对不能用手揉，轻轻眨眼或者用水冲洗；关节扭伤立刻冷敷消肿；伤势严重一定要去医院找医生诊治。
再展示紧急电话板块，重点讲解三个号码用途：120是急救电话，有人受伤生病拨打；110是报警电话，遇到坏人、危险求助；119火警电话，发生火灾拨打，强调只有紧急情况才能拨打，不能随意乱打。同时用道具模拟简单冷敷动作，带领学生模仿。
学生活动
跟着老师学习受伤正确处理动作，集体认读三个紧急电话号码，分组说一说不同场景该拨打哪个电话。
设计意图
实操模拟+号码识记，把自救自护知识落地，提升学生健全人格与责任意识，落实法治观念素养。
（2）课堂小练习
教师活动
提问：沙子进眼睛能用手揉吗？小伙伴摔伤严重要拨打哪个电话？
学生活动
集体回答，牢记急救知识点。
设计意图
夯实本节课重难点，确保核心自救知识牢记于心。
（3）课堂小结
教师活动
完整梳理受伤处理三步法和三大紧急电话，带领全班齐读口诀。
学生活动
大声齐读自救口诀，加深长久记忆。
设计意图
收尾新课全部内容，构建完整知识框架。
三、课堂总结
小朋友们，今天我们学会了玩耍里的大学问：不拿危险物品打闹，户外游玩注意安全；少玩手机、多做健康小游戏，懂得管住自己按时休息。如果不小心受伤要科学处理，牢牢记住120、110、119求助电话。希望大家都能安全快乐玩耍，好好爱护自己的身体。
四、课堂练习（3选择+3判断+2情境题）
一、选择题（3道）
1.沙子不小心迷进眼睛，我们应该怎么做（）
A.用手使劲揉眼睛B.轻轻眨眼或清水冲洗C.不管它继续玩耍
2.小伙伴扭伤了脚踝，第一步要（）
A.用力揉搓扭伤处B.冷敷受伤部位C.马上跑跳活动
3.家里发生火灾，需要拨打的电话是（）
二、判断题（3道）
1.雨伞、细长棍子可以当成玩具和同学追逐打闹。（）
2.放风筝要远离电线杆、高压电线，最好有大人陪同。（）
3.睡觉时间到了，可以再多玩半小时手机游戏。（）
三、情境分析题（2道）
1.放学后小明拿着雨伞追着同学跑来跑去玩耍，如果你看到了，会怎么劝说他？
2.小丽在公园奔跑不小心摔倒扭伤膝盖，周围没有家长，她应该怎么正确处理？
参考答案
选择题
判断题
1.×2.√3.×
情境题参考答案
1.我会告诉小明雨伞很坚硬，追逐打闹容易戳伤自己和同学，不能拿雨伞当玩具，选择安全的游戏玩耍。
2.先原地坐下不要乱动扭伤的腿，用凉水或者冰凉物品冷敷膝盖，及时寻找公园工作人员或者路人帮忙联系家长，伤势严重拨打120急救电话。
八、板书设计
第12课玩也有学问
一、玩得安全又健康
1.不乱拿危险物品玩耍
2.户外游戏远离电线、马路
3.少玩手机，健康玩耍、学会节制
二、受伤怎么办
1.沙迷眼：不揉眼
2.扭伤：先冷敷
3.重伤：看医生
三、紧急电话
120（急救）110（报警）119（火警）
九、教学反思
本节课紧扣一年级学生爱玩的天性，依托课本插图、短视频、动作模拟等直观方式开展教学，五大核心素养层层落地，学生参与课堂互动积极性较高，基本掌握了危险玩耍辨别、受伤自救方法和紧急求助电话。
不足之处在于：部分学生对于“自我节制不玩手机”只能停留在课堂口头承诺，难以落实到家庭日常；户外安全风险预判能力依旧薄弱。后续改进措施：一是布置家庭小实践作业，让家长监督孩子健康玩乐时长，家校协同培养自律习惯；二是开展班级安全小游戏演练，模拟磕碰、走失等场景反复实操，真正把安全自护内化为孩子的本能行为，持续夯实健全人格与责任意识。