小学数学冀教版（2024）四年级上册（2024）假期实践活动第2课时教案

这是一份小学数学冀教版（2024）四年级上册（2024）假期实践活动第2课时教案，共21页。教案主要包含了课时目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能：熟练掌握简易水浮式指南针的制作步骤，能独立完成制作；学会用自制指南针辨别实景方位，掌握简易方位平面图的绘制方法。
2.数学思考：在动手实践中深化空间方位思维，理解参照物与相对方位的关系，提升空间建模能力。
3.问题解决：能独立完成假期三大实践任务，运用方位知识解决生活中的定位、导航问题。
4.情感态度：培养动手实践、自主探究、合作交流的能力，体会数学的生活价值，养成乐于实践、善于观察的学习习惯。
【教学重点】
1.掌握简易指南针的规范制作流程，确保制作成品可以精准定向。
2.熟练运用指南针在生活场景中辨别八方方位，完成方位记录与绘图。
【教学难点】
精准制作磁化指针，保证指南针定向准确；结合参照物规范绘制生活场景方位平面图。
【教学过程】
导入新课
情境创设：展示学生假期户外游玩、乡村踏青的场景图片，提问：假期出门游玩，没有手机导航，我们如何精准辨别方向、规划路线？
教师活动：回顾上节课指南针的历史和原理，引出本节课实践主题：亲手制作指南针，完成假期方位实践任务，让数学知识服务生活。
学生活动：回顾旧知，思考问题，明确本节课实践任务，激发动手兴趣。（预设答案：可以用自制的指南针辨别方向）
设计意图：衔接旧知，结合假期生活情境导入，明确实践意义，调动学生参与积极性。
【教学过程】
环节一：分步实操，制作简易水浮式指南针
情境创设：课堂动手实验情境，分组发放实验材料，教师示范操作。
教师活动：第一步示范磁化缝衣针：用条形磁铁的一端，沿缝衣针同一方向反复摩擦30次左右，禁止来回摩擦。提问：为什么只能单向摩擦，不能来回摩擦？
学生活动：认真观察示范，思考问题，小组讨论作答。（预设答案：来回摩擦无法让钢针充分磁化，不能产生稳定磁性，无法定向）
教师活动：第二步示范固定指针：将磁化后的缝衣针平稳穿过泡沫小块，保证指针水平、不倾斜。提问：指针倾斜会造成什么影响？
学生活动：动手尝试固定，思考作答。（预设答案：指针倾斜会导致受力不均，无法平稳漂浮，定向不准确）
教师活动：第三步示范试水定向：将固定好指针的泡沫轻轻放入盛水的水盆中，静置等待泡沫静止，观察指针指向，对比标准指南针校准方向。强调：全程轻拿轻放，避免水流晃动影响结果。
学生活动：分组动手完成全部制作流程，观察指针静止后的指向，记录实验现象。
教师活动：巡视各组操作，纠正错误操作，指导学生校准指南针，解决制作过程中的问题（指针乱转、无法定向等）。提问：如果自制指南针指向不准，可能是什么原因？
学生活动：自查实验过程，总结问题原因。（预设答案：磁化不充分、指针倾斜、靠近磁场干扰物、水面晃动）
教师活动：小结制作核心要点：单向充分磁化、指针水平固定、远离磁场干扰、静置等待静止。
学生活动：完善自制指南针，掌握规范制作方法。
[设计意图]：分步示范、层层递进，让学生掌握规范的实验操作流程，培养动手实践和问题排查能力，落实实践技能目标。
环节二：实景演练，熟练方位辨别技巧
情境创设：校园操场实景实践情境，分组开展户外方位辨别练习。
教师活动：带领学生前往操场，以操场中心为参照物，指导学生手持自制指南针，平稳放置、静置定向，确定南北正方向。提问：操场的正北方向是什么设施？正南方向是什么设施？
学生活动：分组操作指南针，辨别方向，小组汇报结果。（预设答案：正北是主席台，正南是篮球场）
教师活动：进阶提问：操场的东北、西南、东南、西北四个复合方向分别对应什么景物？引导学生精准描述方位。
学生活动：小组合作观察、辨别、交流，完整描述八方景物位置。
教师活动：更换参照物，以操场主席台为中心，重新辨别八方方位，让学生体会参照物对方位判断的影响。提问：更换参照物后，物体的方位会发生变化吗？为什么？
学生活动：对比两次辨别结果，思考作答。（预设答案：会变化，因为方位是相对的，参照物改变，相对位置就会改变）
教师活动：小结方位判断核心方法：定中心（参照物）→ 辨南北（指南针）→ 判八方（组合方位）。
学生活动：牢记方位判断步骤，熟练掌握实景辨向技巧。
[设计意图]：依托真实户外场景，让学生熟练运用自制工具，深化相对方位的数学认知，突破教学难点。
环节三：明确任务，布置假期实践活动
情境创设：假期生活实践任务情境，出示实践任务单，明确三大核心任务。
教师活动：讲解任务一：居家方位调查。假期在家，用自制指南针辨别家中客厅、阳台、卧室的八方方位，记录每个方位的物品，填写实践记录表。
学生活动：倾听任务要求，明确调查内容和记录方式。
教师活动：讲解任务二：户外方位实践。假期跟随家长户外出行，在小区、公园、乡村道路等场景，用指南针辨别方位，记录3处标志性景物的相对方位。
学生活动：记录任务要点，了解户外实践注意安全、远离危险区域。
教师活动：讲解任务三：绘制简易方位图。以自己家为中心，参照指南针辨别结果，绘制家庭周边简易方位平面图，标注八个方位的标志性建筑或景物。
学生活动：明确绘图要求：方位准确、标注清晰、布局规范。
教师活动：强调实践注意事项：户外实践必须由家长陪同，远离磁场干扰物，保证数据真实、记录完整。
学生活动：牢记安全要求和实践规范。
[设计意图]：分层布置假期实践任务，由室内到户外、由观察到绘图，层层提升，全面锻炼学生的实践能力和数学应用能力。
环节四：成果梳理，总结课堂收获
教师活动：引导学生回顾本节课内容，提问：本节课我们学会了什么？制作指南针的关键是什么？方位判断的核心是什么？
学生活动：集体回顾总结，踊跃发言。（预设答案：学会制作简易指南针，掌握实景辨向方法，知道方位判断要找准参照物）
教师活动：总结：方位知识是生活常用的数学知识，指南针是重要的定向工具，希望同学们利用假期认真实践，真正做到学以致用。
学生活动：梳理知识，明确实践意义。
[设计意图]：梳理课堂重难点，巩固实践技能，强化数学应用意识，升华课堂主题。
【板书设计】
假期实践活动——指南针实操与方位应用
1.指南针制作：单向磁化→水平固定→水浮静置→校准定向
2.辨向步骤：定参照物→辨南北→判八方
3.假期实践任务：居家调查、户外辨向、绘制方位图
【课堂练习】
一、填空题
1.制作简易指南针时，摩擦缝衣针必须（ ）摩擦，保证充分磁化。
2.判断物体方位的核心是找准（ ）。
3.指南针使用时要远离（ ）、（ ）等磁场干扰物。
标准答案：1.单向 2.参照物 3.手机、铁器
二、判断题
1.磁化后的缝衣针倾斜固定，不影响指南针定向。（ ）
2.更换参照物后，物体的相对方位会发生改变。（ ）
3.静置后的水浮式指南针可以精准辨别南北方向。（ ）
标准答案：1.× 2.√ 3.√
三、选择题
1.下列操作会导致指南针指向不准的是（ ）
A.单向磁化缝衣针 B.靠近铁门 C.静置水面
2.绘制方位图的第一步是（ ）
A.标注景物 B.确定中心参照物 C.画边框
标准答案：1.B 2.B
四、解决问题
简述自制简易指南针的完整制作步骤。
标准答案：1.用磁铁沿同一方向反复摩擦缝衣针，完成磁化；
2.将磁化针水平穿过泡沫小块；
3.将泡沫轻轻放入水盆中静置；4.待指针静止，对比标准指南针校准方向。
【课后作业】
一、变式练习题
如果自制指南针指针一直晃动、无法定向，写出两种排查和解决方法。
标准答案：1.检查是否靠近手机、铁器等干扰物，远离后重新测试；
2.检查缝衣针是否充分磁化，重新单向摩擦磁化；
3.保证水面平稳，静置足够时间。（任意两种即可）
二、对比练习题
对比平面图方位和真实场景方位，说说二者的相同点和不同点。
标准答案：相同点：都遵循上北下南、左西右东的方位规则，都可辨别八方方位；不同点：平面图方位是固定视角，实景方位需要借助工具定向，且随观察者位置、参照物变化而变化。
三、生活情境题
完成假期居家方位调查，以自家阳台为中心，记录八个方位的物品，简单整理成表格。
标准答案：无固定答案，方位准确、记录完整、格式清晰即可。
四、思维拓展题
小明站在公园中心，用指南针测得假山在他的西北方向，那么小明在假山的什么方向？请说明理由。
标准答案：小明在假山的东南方向。理由：方位具有相对性，西北的相对方位是东南。