初中历史人教版（2024）九年级上册（2024）第10课 封建时代的日本教学ppt课件

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册（2024）第10课 封建时代的日本教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了大化改新，幕府统治，世纪以前的日本等内容，欢迎下载使用。
《后汉书·东夷列传》记载，汉光武帝建武中元二年(57)，日本列岛上的倭奴国奉贡朝贺，汉光武帝刘秀赐以印绶。日本是个怎样的国家?日本历史又是怎样发展的?
了解7世纪以前日本的社会发展状况，掌握大化改新的背景、主要内容与历史影响，了解日本幕府统治；理解对外学习、制度革新推动社会进步的唯物史观规律。（时空观念、唯物史观）
感悟古代日本善于学习借鉴、革新图强的发展智慧，认识改革是推动社会进步的重要动力。（家国情怀）
结合大化改新相关条文文献、古代日本社会史料，对比改革前后日本的社会变化，探究改革对日本封建制度确立的核心作用。（史料实证、历史解释）
01 7世纪以前的日本
观看视频了解古代日本的起源
日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及数千个小岛组成。与中国和朝鲜半岛隔海相望。
铜镜是中国朝廷赏赐周边政权的一种常见物品。大和国王和贵族墓葬中经常发现这种仿制铜镜。
①早在旧石器时代，日本列岛已经有人居住
②在日本列岛西部的九州地区，原始社会瓦解，国家形成
③在本州中部兴起的大和政权统一了日本
据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现了“东天皇敬白（恭敬的禀告）西皇帝”，这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。
思考：大和政权如何统治管理国家？
①大和国的最高统治者依靠 统治全国。
②王室和贵族各有自己的 ，领地上的居民以 的形式从事生产；
③从事农业的称为 ，从事海洋捕捞的称为 。
观看视频，了解大化改新
根据材料，分析日本进行大化改新的原因？
从646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。
对比大化改新前后内容，总结大化改新的性质和影响
②日本从此进入封建社会
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。” ——木宫泰彦《中日交通史》
观看视频，了解幕府统治
武士集团：血缘关系和主从制相结合的军事集团
①幕府与天皇朝廷并存②幕府首领实际上把持着国家大权③天皇成为礼仪性的摆设
12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入幕府统治时期。
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。
消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具。
时间、人物：646年，孝德天皇
主要内容：政治、经济（效仿唐朝）
影响：日本从此进入封建社会
形成：源赖朝设幕府于镰仓
特征：幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持着国家大权
影响：统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响
1．（2026·湖南·中考真题）“鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（   ）
A．学习唐朝的文化 B．效仿唐朝的制度C．传播西方的思想 D．引进西方的科技
2．（2026·江西·中考真题）646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（   ）
A．基本实现国家统一 B．发展成为封建国家C．进入幕府统治时期 D．成为资本主义强国
情境设定：你制作《封建时代的日本》历史手抄报，需要两段总结短句，完整串联本课早期社会、大化改新、幕府统治的完整发展脉络。
任务要求：整合本课早期社会、大化改新、幕府统治三大知识点。
参考示例：•“早期日本部落分散、贵族割据，通过效仿唐朝的大化改新完成制度革新，成功转型为中央集权的封建国家。”•“后期土地兼并催生武士与庄园势力，幕府取代天皇掌握实权，形成独特的军人政治，深刻影响了日本古代社会发展。”