小学语文9 日月潭教学设计及反思

这是一份小学语文9 日月潭教学设计及反思，共7页。教案主要包含了基本信息，教材分析，学情分析，学习目标，评价任务，本学习任务群设计思维导图等内容，欢迎下载使用。
主题：大美中国，壮丽山河——学会运用词语介绍美景
课时：1课时
对象：二年级学生
人数：40人
二、教材分析
本文以清新优美的语言，描绘了台湾省日月潭的秀丽风光，字里行间流露出对日月潭及祖国宝岛台湾的喜爱与赞美之情。
全文共五个自然段，围绕日月潭的“美”展开描写：第1自然段介绍日月潭的地理位置和地位；第2自然段描述日月潭名字的由来（湖中央光华岛将湖分为南北两部分，北边像太阳，南边像月亮）；第3-4自然段是重点，分别描写了日月潭清晨（薄雾缭绕、朦胧梦幻）、中午（雾散景清、秀丽明朗）、雨天（轻纱笼罩、如入仙境）不同时段的景色变化；
课文用词生动，如“朦胧”“轻纱”“仙境”等，兼具画面感与感染力；通过时间和天气的变化展现景物差异，符合二年级学生对“变化之美”的认知特点。本单元语文要素为“感受课文描绘的美景，尝试用几句话介绍自己喜欢的景色”，课文3-4自然段对不同时段景色的描写，与该要素高度契合，是培养学生“观察景物变化、用语言表达感受”的优质素材。
三、学情分析
二年级学生已具备初步的朗读能力和简单的景物观察经验，对“美景”有直观的喜爱，但难以用连贯的语言描述景物的变化特点。
通过前期学习，学生已能读懂课文浅层内容，知道日月潭的位置和名字由来，但对“不同时段景物变化的细节”“关键词句传递的画面感”理解较浅。本阶段需以“情境体验”为核心，结合直观的画面、动作等，引导学生从“看美景”到“品美景”，再到“说美景”，逐步落实“感受美景、介绍美景”的单元目标，为后续更复杂的景物描写打下基础。
四、学习目标
课标要求：
【任务群学习内容】语言文字积累与梳理和文学阅读与创意表达。
【学段目标】联系上下文和生活经验，理解词句的意思，积累词语并能够运用。
本课教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读第3-4自然段，背诵这两个自然段。
借助情境、图片、动作演示等，理解“朦胧”“轻纱”“仙境”等词语，感受日月潭清晨、中午、雨天的景色变化。
3.尝试用“时间+景色特点”的句式，简单介绍日月潭的一处美景，表达对日月潭及祖国宝岛台湾的喜爱与向往之情。试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一个片段，表达自己对家乡的热爱之情。（重难点）
五、评价任务
1.通过指名读、齐读展示，检查对第3-4自然段的朗读情况（检测目标1）。
2.结合图片情境和词卡，用自己的话解释“朦胧”“仙境”等词语，描述对应景色画面（检测目标2）。
3.运用“（时间）的日月潭，（有什么），看起来像（什么）”的句式，口头介绍日月潭的一处景色（检测目标3）。
附：评价标准
学习过程、
导入情景，回顾旧知
1.导入情景
师：同学们，上节课大家成功通关黄山奇石获得了初级探险家的称号，这节课我们将向中级探险家发出冲击大家准备好了吗？
获得中级探险家需要达到以下几个标准
（1）声音洪亮，有感情的朗读
（2）学会运用词语介绍美景。
（3） 感受日月潭清晨、中午、雨天的不同景色。
通过以上三项评价标准才能获得中级探险家的称号，大家准备好我们一起今天的旅程吧
2回顾旧知
（1）复习巩固一下上节课的词语
（2）复习书写生字“湖”
精读细析，赏景悟情
我们认识了一位“台湾小伙伴”——日月潭，谁能说说它在哪里，名字是怎么来的呀？
（生回顾：在台湾省，光华岛把湖分成两半，北边像太阳，南边像月亮，所以叫日月潭。）
师：说得真清楚！这节课，我们要化身“探险家”，深入游览日月潭，看看它在不同时候有哪些不一样的美。
第一站：清晨·薄雾朦胧（学习第3自然段）
读文找景：师：请一位同学朗读第3自然段，其他同学边听边找，清晨的日月潭有什么？（生朗读后回答：薄薄的雾、晨星、灯光）。
理解词语：师：（出示词卡“薄薄”）谁能用动作表现“薄薄的雾”？（生做“轻轻笼罩”的动作）；文中说晨星和灯光“隐隐约约”，这种模模糊糊的美，带着这种神秘的感觉，女生先读，男生再读，全班齐读。
2.第二站：中午
太阳升高了，发生了什么变化？（生：雾散了，景色看清楚了）。
师：（出示词卡“清晰”）课文用两个“清晰”写这种变化，谁能用“清晰”说一句话？（生：我能清晰地看到湖面上的小船）。
朗读感悟：师：中午的日月潭明朗又秀丽，我们一起读出这种清晰的美
第三站：雨天
师：请大家闭上眼睛，想象下起蒙蒙细雨时，日月潭像什么？（生：像披上轻纱，像仙境）。
理解朦胧、仙境
学习任务三：化身小小探险家，介绍潭湖四季之美
1.小组合作，构思介绍词
师：请小组集思广益讨论一下你最想介绍的景色
（小组讨论撰写，教师巡视指导。）
2.展示评价
三 总结课堂，情感延伸
1感受到日月潭早、午、雨中不同景色
2 通过大家介绍领阅四季美景
3 完成评价标准办法中级探险家徽章

学习资源1
日月潭早、午、雨等图片，音乐等（见PPT）
十、本学习任务群设计思维导图（见下页）