小学政治 (道德与法治)第二单元 公民与国家第6课 了解国家机构一等奖教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)第二单元 公民与国家第6课 了解国家机构一等奖教案设计教案主要包含了新知导入，讲授新课，课堂总结，情境分析题等内容，欢迎下载使用。
本课是部编版六年级上册第二单元第6课内容，本节课聚焦国家机关的产生、“一府一委两院”的构成，国家机关行使权力的要求。教材借助关系示意图、相关链接、生活案例、阅读角等素材，把抽象的国家机构知识通俗化。让学生明白国家一切权力属于人民，理清人民、人大代表、人民代表大会、一府一委两院之间的关系，懂得国家机关要依法履职、为人民服务，落实法治教育，为学生树立国家观念打下基础。
学情分析
六年级学生已经通过新闻、生活见闻见过政府、法院等国家机关，但对国家机构怎么产生、各个机关之间是什么关系了解比较模糊，概念抽象难懂。学生具备基础的读图、小组讨论能力，对生活实例感兴趣，但很难理解“权力属于人民”这类理论。教学要多结合图片、生活实例，避开枯燥理论，用具象案例帮助学生理解国家机构的运行。
素养目标
1.政治认同：知道国家一切权力属于人民，理解人民代表大会制度，认同我国国家机构运行机制。
2.道德素养：体会国家机关工作人员为人民服务的付出，懂得尊重公职人员，树立维护公共利益的道德意识。
3.法治观念：了解“一府一委两院”含义，懂得国家机关必须依照法定权限、法定程序行使权力。
4.健全人格：能够理性看待国家机关工作，建立对国家机构的正确认知。
5.责任意识：知道自己是国家小主人，懂得国家权力来自人民，树立关心国家机构运行的责任。
教学重点
理清人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”的关系；知道国家机关依法履职的要求。
教学难点
理解“国家一切权力属于人民”，弄懂“一府一委两院”由人大产生、对人大负责、受人大监督的内在逻辑。
教具准备
多媒体课件；
视频资源：①人大代表选举简短新闻片段；②公职人员工作纪实短视频（海关、法院办案片段）。
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师提问同学们，生活中我们听说过政府、法院、公安局，这些是什么部门？这些部门是怎么来的？播放简短人大选举新闻片段，抛出问题：是谁赋予这些部门管理国家的权力？顺势引出本节课课题《了解国家机构》。
学生活动：学生结合生活经验自由发言，观看视频，带着疑问进入新课学习。
设计意图：从学生熟悉生活场景切入，播放短视频，激发学生好奇心，引出本课学习主题。
二、讲授新课
环节一：国家机关的产生
教师活动：展示课本人民、人大代表、人民代表大会、一府一委两院关系示意图。带领学生读图讲解：国家的一切权力属于人民。人民通过选举选出人大代表，人大代表组成人民代表大会。人民代表大会产生“一府一委两院”。讲解相关链接，解释什么是一府一委两院，区分中央与地方对应的国家机构。组织小组讨论：结合示意图，说一说四者之间完整关系。教师巡视各组，之后邀请小组分享，教师总结梳理逻辑链条：人民→选举人大代表→组成人民代表大会→产生一府一委两院；一府一委两院对人大负责、受人大监督，最终为人民服务。
学生活动：观察关系示意图，聆听教师讲解，小组合作交流讨论，小组代表发言分享认识，识记一府一委两院具体含义。
设计意图：依托课本图示，把抽象的权力关系可视化，小组讨论锻炼学生读图分析能力，突破本课难点。
环节二：国家机关该怎样行使权力
教师活动：出示课本图片案例：海关查验邮件、法官审理案件、林业局技术员指导农业生产。引导学生思考：这些国家机关工作人员在做什么？他们可以随意做这些工作吗？
教师讲解知识点：国家机关必须在法定职权范围内，依照法定程序行使权力。该履行的职责必须履行，不能不作为、慢作为；法律没有授予的权力就不能行使。
接着阅读阅读角《爸爸的警服》，引导学生感悟：国家机关工作人员依靠人民支持，依照宪法法律行使权力，努力为人民服务。公职人员的工作是维护群众的利益。
学生活动：观察案例图片，思考回答教师问题，齐读阅读角材料，分享自己对公职人员工作的感悟。
设计意图：用真实生活案例代替空洞理论，让学生理解依法行使权力的含义，体会国家机关为人民服务的宗旨。
环节三：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，安排学生独立完成，之后逐题讲解，点拨易错知识点，巩固本节课所学。
学生活动：独立完成习题，核对答案，订正错题。
设计意图：当堂训练，检测学生课堂掌握情况，巩固重点知识。
环节四：课堂小结
教师活动：引导学生一起回顾本节课，梳理两条主线：一是国家机构怎么产生；二是国家机关行使权力要遵守什么要求。
学生活动：跟随教师回顾本课重点，复述核心知识点。
设计意图：梳理知识框架，帮助学生构建完整知识体系。
四、课堂总结
同学们，今天我们了解了国家机构，知道国家一切权力属于人民。人民选出代表组成人大，产生一府一委两院。国家机关必须依法履职，为人民服务。我们作为国家小主人，要了解国家机构，尊重公职人员的劳动，树立法治意识，关心我们的国家。
课堂练习
一、选择题
1.我国国家的一切权力属于（）
A.国家机关工作人员B.人民C.人大代表D.人民政府
2.“一府一委两院”是由（）产生。
A.人民直接选举B.人民代表大会C.监察委员会D.人民法院
3.下面说法正确的是（）
A.国家机关可以行使法律没有授予的权力
B.国家机关不用按照法定程序办事
C.国家机关必须依法履职，努力为人民服务
D.一府一委两院不用接受监督
二、判断题
1.人大代表由人民选举产生，代表人民。（）
2.“一委”指的是监察委员会。（）
3.国家机关职责可以少履行、慢履行。（）
三、情境分析题
1.某地林业局工作人员，主动下乡到果园，指导果农科学灭虫，帮助群众解决生产难题。请说一说这个事例体现国家机关什么要求？
2.有人说：“国家机关权力很大，想做什么就可以做什么。”这个说法对吗？说说你的理由。
参考答案
选择题
判断题
1.√2.√3.×
情境分析题
1.国家机关要在法定职权范围内履行职责，为人民服务，积极维护人民群众的利益。
2.不对。国家机关必须按照法定权限、法定程序行使权力。宪法法律没有授予的权力，国家机关不能行使，不能随心所欲。
板书设计
了解国家机构
1.国家机关的产生
人民→选举人大代表→人民代表大会→产生一府一委两院
一府：人民政府；一委：监察委员会；两院：法院、检察院
关系：对人大负责，受人大监督，为人民服务
2.国家机关行使权力要求
法定职权、法定程序
法授权力才能行使，积极履职
宗旨：为人民服务
教学反思
本节课借助教材图片、案例开展教学，把抽象的国家机构知识变得通俗易懂，大部分学生能够理清人民、人大代表、国家机构之间的关系。但是部分学生对于“一府一委两院”区分记忆还有困难。后续可以多结合生活新闻实例，布置简单拓展任务，让学生搜集身边国家机关工作实例，加深理解。课堂小组讨论时间还可以合理调控，给更多学生表达机会。