小学统编版（2024）第四单元12 穷人教学ppt课件

这是一份小学统编版（2024）第四单元12 穷人教学ppt课件，共77页。PPT课件主要包含了近义词，反义词，语言描写等内容，欢迎下载使用。
我们学过许多有关"穷人"的课文，这些课文，揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，表现了穷人向往自由，追求美好的高尚品德。 今天让我们学习《穷人》，走进他们美好的心灵。
　 列夫·托尔斯泰（１８２８－１９１０）俄国文学家、思想家，世界文学史上最杰出的作家之一。他出身于贵族家庭，但同时被剥削、被压迫的人民，他的作品中反映了资产阶级的腐化，揭露了沙皇的黑暗统治，他也因此被列宁称为“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。他的主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
呼啸：发出高而长的声音。汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。忐忑不安：心神极为不安。自作自受：自己做了错事，自己承寿不好的后果。自言自语：自己跟自己说话；独自低身说话。阴凉：阴暗而寒冷。勉强：将就、凑合。
顾惜——怜惜 抱怨——埋怨 魁梧——强壮 黧黑——黝黑倒霉——糟糕 严肃——严厉心惊肉跳——胆战心惊忐忑不安——惴惴不安
抱怨——感激 黧黑——白皙蜷缩——舒展汹涌澎湃——风平浪静忐忑不安——心安理得
课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜抱回了已故邻居西蒙的两个孩子，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗，两颗善良的心印在一起的动人故事。
第一部分（第1～2自然段）：写桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地等待出海打鱼的丈夫回家。 第二部分（第3～11自然段）：写桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 第三部分（第12～27自然段）：写渔夫回家，得知西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。
试着用一句话说说这个故事主要讲述了什么内容?
课文讲述的是渔夫和妻子桑娜 ，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。
作者介绍的三个穷人中着力表现的是谁？ 围绕她重点描述了哪几个场景？
（1）桑娜、西蒙、渔夫中侧重表现桑娜。（2）以桑娜的活动为线，重点描述了三个场景。
①桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。②桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子。③渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。
三个场景中作者描述的中心事件是什么？
桑娜与丈夫收养西蒙的孩子。
桑娜等夫抱回遗孤丈夫归来
屋外寒冷屋内温暖焦急等待丈夫未归
探望西蒙西蒙病死抱回孩子忐忑不安
安全回家一无所获不谋而合收养遗孤
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。　　“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”　　桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。　　“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
桑娜内心矛盾的原因是什么？
①她担心家庭条件不济和丈夫责骂。
②那两个孩子太小，母亲去世，无依无靠，桑娜于心不忍。
虽然一家人的生活已经非常艰辛，但是桑娜依然坚定地把孩子抱回家，体现了桑娜善良无私、关心和同情他人的美好品质。
作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？
这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法真实可信。桑娜虽然一度后悔、自责，最终却宁愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。
（1）两个人沉默了一阵。 （2）“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
（1）两个人沉默了一阵。
这是桑娜与丈夫对话时的第一次沉默。面对刚从死亡线挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何开口，因此沉默了。而渔夫还沉浸在与海浪殊死搏斗的恐惧中，而且打鱼一无所获，因此也不说话了。
研读第1、2自然段，看看除了知道桑娜在等待丈夫出海归来这件事外，你还知道了什么？
桑娜的家境贫穷从哪些文字可以看出来？
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
（1）桑娜家境非常贫穷。
（2）渔夫和桑娜十分勤劳。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
这段文字先写了什么，再写了什么？两者间有什么联系？
先写了屋外海边恶劣的环境，再写了屋内温暖舒适的环境。两者形成对比，更显出家庭的温暖。
室内的描写是围绕哪个词语写的？
这段文字表现了渔夫和桑娜怎样的人物形象？是通过什么表现出来的？
勤劳，通过室内外环境描写表现出来的。
这种不直接描述人物特点，而是通过环境来烘托的方法又叫侧面描写。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
两次出现“寡妇的日子”，一次是“真困难”，一次是“真难过”，从桑娜的心理活动中，你读出来什么？
研读课文第3—7自然段。
西蒙的家庭特别贫困，快到无法生存下去的地步。 桑娜很有同情心，知道邻居西蒙生病，想去看望。 桑娜很善良，一边担心着丈夫的生死，一边还牵挂女邻居西蒙。
说说你看到了怎样的画面，认识到一个怎样的桑娜。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷……她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
从这段对西蒙小屋的描写可以看出什么？
从西蒙死时的神情“冰冷发青的脸上”看出西蒙死得很痛苦。
从“手像要抓住什么似的”的细节描写，看出她死前的挣扎、不舍，其场景让人揪心。
从“没有生炉子”“又潮湿又阴冷”“稻草”“旧衣服”等词语可以看到西蒙家比桑娜家更穷更苦，值得同情。
西蒙深爱自己的孩子，那么穷那么苦，也不让自己的孩子受苦，临死前也不忘孩子。
研读课文第8—11自然段。思考： 面对西蒙惨死的场面，桑娜会怎么做呢？找出描写桑娜表现的句子，体会她的心情，说说从中你看出了桑娜怎样的品质。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
说明她明白救助苦难不需要理由，这是多么伟大的善举呀！
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜为什么会想到这些？
怜惜丈夫，深深自责，丈夫终日劳累，自己不能为他分忧，反而抱回孩子增加他的负担。
“是他来啦？……不，还没来！……”说明了桑娜怎样的心情？
桑娜想丈夫快回来，可自己又没准备好，想收养孩子又怕受到责罚的矛盾、紧张不安的心情。
你从“嗯，揍我一顿也好！”这句话中体会到什么？从这里你认为桑娜是一个怎样的人？
为了照顾西蒙的遗孤，甘愿受责罚。桑娜是一个宁可自己受苦也要帮助别人的人。
这里连续用到省略号，有何作用？
这里的省略号表明桑娜的思绪既不连贯，也没有条理。她把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好后，面对贫困的家庭现实，心情非常紧张，且充满矛盾。这段话展现了她时断时续、由矛盾到平静的心理活动轨迹，充分表现了她对西蒙一家的关心及其心地善良的品格。
研读第12—27自然段，边读边思考：
作者在这部分主要采用了什么手段刻画人物？
当渔夫得知西蒙已死，留下两个可怜的孩子，他是如何表示的？从中可以看出渔夫是怎样的人？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
从渔夫的表情变化中我们可以体会到什么？
渔夫想到变成孤儿的两个孩子今后的日子会很困难，考虑把他们抱过来。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”
从这句话中我们可以知道什么？
小孩不能和死人在一起，必须得抱过来。
“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
“熬”字说明了什么？这里可以看出渔夫是怎样的一个人？
“熬”说明为了抚养邻居孩子，渔夫准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。从中可以看出渔夫善良、坚强，宁可自己受苦也要帮助别人。
研读12—27自然段，这一部分几次写到“沉默”？把句子画出来，并体会为什么“沉默”。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。
第一次桑娜和丈夫都“沉默”了，他们会想些什么？
第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫自己收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜第二次为什么“沉默”？
第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。
本文中的“穷人”指的是谁？
　 “穷人”不仅仅指桑那、西蒙两家人，更是指沙皇统治下的所有穷人。
作者为什么以“穷人”为题目，而不是以“渔夫和桑娜”为题目？
结合文章的写作背景可以知道，当时俄国的劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但他们心地善良，情操高尚。桑娜和渔夫只是这一时期千万穷苦人民中的一员。作者通过桑娜一家的生活，真实地反映了那一时期的劳苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。所以文章以“穷人”为题目更合适。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
动作描写，“裹”“抱”写出了桑娜对孩子的疼爱，她抱孩子时没有丝毫的犹豫，从中可以看出她的这个举动是出自一种本能，体现了她心地的善良。
这是什么描写？你有什么体会？
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
不矛盾。 “这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾的两句话，写出了一个贫苦的家庭妇女桑娜真实的感情——出于本能的母爱。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
这句话前后矛盾吗？为什么？
渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
渔家的小屋“温暖而舒适”与屋外寒风呼啸的恶劣天气形成鲜明的对比，突出了桑娜的勤劳能干。“温暖而舒适”还从侧面衬托了桑娜是一位善良温柔的女性。 “屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”这句话写出了女邻居生活环境的恶劣，突出了她的穷苦和困难，同时也预示了女邻居惨死的的悲惨命运。
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事情，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”淳朴善良、乐于助人的高尚品质。
请把桑娜的心里活动写成一篇短文。
要求：心理描写，最少写200字以上。