化学九年级上册（2024）物质组成的表示第1课时同步达标检测题

这是一份化学九年级上册（2024）物质组成的表示第1课时同步达标检测题，共30页。试卷主要包含了教学目标，写出化学式后应该如何读呢？，随堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.教学目标
一、知识目标
1.能准确书写常见物质的化学式，理解化学式表示的宏观组成和微观构成，能通过实例（如H2O、CO2）分析化学式的四重意义。
2.清晰掌握不同类别物质（如由分子、原子、离子构成的物质）化学式的书写规则，并能正确书写常见物质的化学式。
3. 理解化学式中数字的意义，能准确说出不同化学用语中数字所代表的含义。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析：通过对化学式的学习，从宏观上认识物质的组成元素，从微观上理解物质的分子、原子或离子构成，建立“宏观 - 微观 - 符号”三重表征的思维方式。
2.证据推理与模型认知：在学习化学式的书写和意义的过程中，引导学生依据已有的化学知识和实验事实进行推理，构建化学式这一化学用语的模型，帮助学生理解化学符号背后的本质含义，提高学生运用模型解决化学问题的能力。
3.科学探究与创新意识：结合生活实例（如药品说明书中的化学式），体会化学符号在科学交流中的重要性，培养严谨求实的科学态度，增强对化学语言工具性的社会价值认知。
2.教学重难点
一、教学重点
1.化学式的书写方法，包括单质和化合物化学式的书写规则，以及书写时的注意事项。
2化学式的读法，能准确读出常见物质的化学式，并理解化学式读法与写法之间的关系。
3.深入理解化学式及周围数字表示的意义，尤其是从宏观和微观两个层面全面解读化学式所传达的信息。
二、教学难点
1.理解化学式中数字（如元素符号右下角的数字、化学式前面的数字等）的含义，明确这些数字在表示物质组成和微观粒子数量关系时的作用。
2.能够准确区分由分子、原子、离子构成的物质，并且理解不同构成方式下化学式意义的差异，避免在理解和应用时出现混淆。
3.课前预习
一、化学式
1.写一写我们学习过的用元素符号表示的物质
氧化汞 氧气 水 二氧化碳 .
2.阅读课本，找一找什么是化学式？
用 和 表示物质组成的式子叫做化学式。
3.你能用化学式表示空气、土壤吗？
化学式只表示 的组成，任何纯净物都有固定的组成，都可以用化学式来表示其组成。
4.化学式是如何书写的？要遵循什么书写规则呢？
单质：由原子构成：直接用 表示（如金属 、稀有气体 、非金属 ）；
由分子构成：元素符号 + 数字（如 氢气 、氧气 、氮气 ）。
化合物：含氧元素：氧在 ，其他元素在 （如 、 ）；
金属与非金属组成：金属在左，非金属在右（如 ）。
5.写出化学式后应该如何读呢？
单质：直接读名称（如 C→碳，H2→氢气）；
化合物：从右往左读 “ ”，有数字时读出（如 Fe3O4→ ，CO2→ ）。
二、化学式的意义
1.化学式可以表达哪些含义？阅读课本寻找答案。
（1）由分子构成的物质（以 H2O 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（水是由 和 组成）。
微观：
① 表示一个分子（一个 ）；
② 表示分子构成（1 个水分子由 和一个 构成）。
（2）由原子构成的物质（以 Cu 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（铜由 组成）；
微观：
① 表示一个原子（1 个 ）。
（3）由离子构成的物质（以 NaCl 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（氯化钠由 和 组成）；
微观：
① 表示离子的个数比（Na⁺:Cl⁻= ）。
2.化学式中的数字又有哪些意义呢？阅读课本寻找答案。
（1）前标数字：表示粒子个数（如 2H2O→2个 ）；
（2）右下标数字：表示1个分子中含有的原子数（如H2O中“2”→1 个水分子含 ）；
（3）离子符号：如 Mg²⁺中 “2+”→1 个镁离子带 。
4.课堂探究
一、新课引入
活动一：新课导入
问题探究：各国运动员齐聚我国参加奥运会，当他们口渴想喝水时，怎样用一种国际通用且简洁的方式来表示水呢？请在小组内交流你的想法。
问题探究：给出三种表示水的方式，评判哪一种更加简洁且国际通用，更适合做“水”的名片呢？
问题探究：观察退烧药对乙酰氨基酚和某钙片的说明书，说明书中的字母和数字分别表示的是什么？又有何含义呢？
二、化学式
活动一：化学式的定义
问题探究：用元素符号可以表示某种元素以及该元素的一个原子，那么怎样用元素符号来表示物质的组成呢？请小组合作，写一写学过的用元素符号表示的物质。
问题探究：像HgO、H2O、CO2、O2这样用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。请阅读课本，思考用化学式表示物质有什么优点。
问题探究：你能用化学式表示空气、土壤吗？为什么？
归纳总结：请总结化学式的定义以及使用化学式的注意事项。
活动二：化学式的书写及读法
问题探究：已知化学式的定义，对于铁、铜、碳、氧气、氮气等单质，它们的化学式该怎么写？回顾上节课内容，分组讨论并尝试书写。
问题探究：观察二氧化碳CO2、氯化钠NaCl的化学式，思考化合物化学式的书写有什么规律？
问题探究：化学式该怎么读呢？单质和化合物的读法有什么不同？
问题探究：同桌之间相互读一读CuO、Fe3O4、SO2等化学式。
归纳总结：请总结单质和化合物化学式的书写规则以及读法。
典例1：今年2月，我国自主研制的电动型载人飞艇实现科研首飞，飞艇中填充的氦气的化学式是
A．H2B．He2C．HD．He
典例2：下列物质与符号，正确的是
A．镁—B．氮气—C．氦气—D．钠离子—
三、化学式的意义
活动三：分子构成的物质化学式的意义
问题探究：以水（H2O）为例，从化学式H2O中能获取哪些信息呢？先独立思考，然后小组内交流讨论。
问题探究：同桌之间相互说一说：SO2表示的意义是什么？
归纳总结：请总结由分子构成的物质化学式的意义。
活动四：原子构成的物质化学式的意义
问题探究：金属铜由大量铜原子聚集而成，其化学式为Cu，这个化学式有什么意义呢？思考并在小组内交流。
问题探究：同桌之间相互说一说：He、Fe表示的意义是什么？
归纳总结：请总结由原子构成的物质化学式的意义。
活动五：离子构成的物质化学式的意义
问题探究：以氯化钠（NaCl）为例，它是由离子构成的物质，其化学式NaCl有什么意义呢？结合前面所学知识，小组讨论。
问题探究：同桌之间相互说一说：MgCl2表示的意义是什么？
归纳总结：请总结由离子构成的物质化学式的意义。
活动六：化学式中数字的含义
问题探究：化学式H2O中“2”表示什么？2H2O中前面的“2”和右下角的“2”又分别表示什么？仔细思考。
问题探究：对于2Mg2+，其中数字的意义是什么？
问题探究：说出O2、2O、O2−中数字 2 的意义。
归纳总结：请总结化学式中数字的意义。
典例1：化学符号中数字能表示不同的含义。下列数字“2”表示分子个数的是
A．B．C．D．
典例2：下列化学用语与含义相符的一组是
A．2Cu：表示2个铜原子
B．：2个钙离子
C．：3个铁离子
D．：两个氢分子
5.核心归纳
一、化学式
1.化学式的意义
用 和 表示物质组成的式子叫做化学式。
2.化学式的注意事项
化学式只表示 的组成，任何纯净物都有固定的组成，都可以用化学式来表示其组成。
3.化学式的书写规则
单质：由原子构成：直接用 表示（如金属 、稀有气体 、非金属 ）；
由分子构成：元素符号 + 数字（如 氢气 、氧气 、氮气 ）。
化合物：含氧元素：氧在 ，其他元素在 （如 、 ）；
金属与非金属组成：金属在左，非金属在右（如 ）。
4.化学式的读法
单质：直接读名称（如 C→碳，H2→氢气）；
化合物：从右往左读 “ ”，有数字时读出（如 Fe3O4→ ，CO2→ ）。
二、化学式的意义
1.化学式的意义
（1）由分子构成的物质（以 H2O 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（水是由 和 组成）。
微观：
① 表示一个分子（一个 ）；
② 表示分子构成（1 个水分子由 和一个 构成）。
（2）由原子构成的物质（以 Cu 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（铜由 组成）；
微观：
① 表示一个原子（1 个 ）。
（3）由离子构成的物质（以 NaCl 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（氯化钠由 和 组成）；
微观：
① 表示离子的个数比（Na⁺:Cl⁻= ）。
2.化学式中的数字的些意义
（1）前标数字：表示粒子个数（如 2H2O→2个 ）；
（2）右下标数字：表示1个分子中含有的原子数（如H2O中“2”→1 个水分子含 ）；
（3）离子符号：如 Mg²⁺中 “2+”→1 个镁离子带 。
6.随堂练习
1．下列化学用语表述正确的是
A．钙离子：B．NaCl：氯化钠分子
C．2：两个二氧化碳分子D．：2个氧原子
2．下列符号的“2”各表示什么意义
(1)H2 ；
(2)H2O ；
(3)2CO ；
(4)2O 。
7.作业布置
考点1化学式
1．下列化学用语表达正确的是
A．2个钙离子： B．氯化铁： C．银元素：AG D．氦气：
2．化学用语是国际性的语言，是科学研究的重要工具，请用化学用语填空。
(1)2个氢原子 。
(2)2个氢分子 。
(3)2个氢离子 。
3．用所学化学用语填空：
(1)7个氮原子 ；3个钙离子 ；4个二氧化碳分子 。
(2)成语是中华民族艺术宝库中的瑰宝。请用元素符号填写下列成语，要求元素符号表示的元素名称要与成语中的字相同或谐音。示例：雪中送(C)、火树( )花，、( )兔赛跑。
考点2 化学式的意义
4.指出下列化学用语中数字“2”的含义。
(1)2O： 。
(2)：前面的系数“2” ；右下角的“2” 。
(3)：前面的系数“2” ；右上角的“2” 。
5．下列化学用语解释正确的是
A．3H：3个氢分子B．Be：硼元素
C．：2个氯离子D．：过氧化氢由氢分子和氧分子构成
6．氟元素(F)是维持正常生命活动必需的微量元素。下列表示2个氟原子的是
A．2FB．2F-C．F2D．2F2