统编版（2024）二年级上册（2024）19 雾在哪里公开课教学作业课件ppt

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像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象)
霜 雹 雷 雪 露
雨字头的字一般和水或天气有关。
活动一感知故事，寻找雾孩子的线索
读：自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子；标：标示自然段序号，圈画生字；想：“雾”是一个怎样的孩子？用文中的词语回答。
雾 淘 于 暗 岸 街
梁 甚 至 切 躲 失
wù tá yú àn àn jiē
liánɡ shèn zhì qiè duǒ shī
yú shì
黑( ) ( )边 ( )无天日
jiē dà
qiá liánɡ
duǒ cánɡ
注：①原本表示用木料在水上造桥，所以有“木”也有“氵”，现一般指架在柱子上的长木。
注：②指中间高起的部分。
思考：雾是是个什么样的孩子？
淘气的雾孩子说了些什么呢？用横线画一画。
我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？
试着读出雾孩子不同的语气。
这片雾可真淘气， 一会儿要把大海藏起来， 一会儿要把 藏起来，一会儿要把 藏起来，一会又要把 藏起来。
从前有一片雾，他是个淘气的孩子，他要把( )、( )、( )和( )藏起来。
活动二对比变化，和雾孩子玩捉迷藏
读：自由读3-6自然段；想：雾孩子把东西藏起来后，周围的景色发生了什么 神奇变化？画：用波浪线在文中画出周围景色的变化。
说一说：雾把_______藏起来了。
于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
读的时候要语速快一些。
雾还会把什么藏起来，藏起来之后的景色是什么样的？想一想，说一说。
雾把 藏起来了。无论 ，还是 ，都 。
接下来他藏了什么，藏起来后的景色是什么样的？
雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。雾来到岸边。“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
边读边思考：这些句子有什么相同点和不同点？
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
雾来到（ ）。“我要把（ ）藏起来。”于是，他把（ ）藏了起来。（ ）都看不清了。
想象说话：雾还会给这个地方带来怎样神奇的变化？
左窄右宽。左边的子要写得瘦长。
左窄右宽，“仑”首撇从竖中线上端右侧起笔，捺脚落在横中线上，撇、捺罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。
左窄右宽，“ ”首笔起笔在横中线上，“刀”首笔从竖中线起笔，长撇舒展，撇穿插至“ ”下侧。
两横长短不一，稍向右上斜行，下横起笔于横中线，竖钩的竖段写在竖中线上。
第一笔撇从竖中线上端左侧起笔，撇尖抵横中线，第二笔横撇从撇中点靠上起笔，横段短，撇段长，第三笔捺与横撇的撇段相接于田字格中心。
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。有一天，雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。雾来到岸边。“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
活动三对比变化，感受雾孩子的神奇
他躲到城市的上空，说道：“现在我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
雾孩子爱捉迷藏，你能在课文中找到“藏”的近义词吗？
此时，看着自己把一切都藏起来，雾孩子躲到城市的上空，他心里有什么感觉?
现在我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。
请你来当雾孩子，想想平时你绞尽脑汁地思考时是怎样的。
可以在“现在”后面将语音拖长；第二句读出恍然大悟的语气，语速稍快。
读：默读课文第8-10自然段；想：雾消失后，故事里的事物发生了哪些奇妙的变化。说：用横线在文中画出雾消失前后景物的变化。
默读课文第8-10自然段，边读边思考，雾消失后，故事里的事物发生了哪些奇妙的变化。
不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
不久，学校连同( ),大山连同( )……都露出来了。
路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
闲适自得， 慢悠悠地散步
读出心情愉快放松的感觉。
消失了，不知到哪里去了。
雾孩子消失了。像这样雾消失，一切又恢复如常的现象就叫“云开雾散”。你在生活中见过这样的现象吗?想象一下这样的画面。
活动四展开想象，讲讲雾孩子的故事
1. 同桌之间互读课文，互相评价。2. 组织小组讨论：课文说雾“是个淘气的孩子”,在你眼里，雾又是什么呢？
雾究竟是什么？怎么会这么神奇？
借助板书，用自己的话说一说雾的变化。你还可以在讲述故事内容的基础之上，加上动作和表情，绘声绘色地说说这个故事。比一比，谁是班里的“故事大王”！
1.借助板书，说一说雾的变化；2.争当故事大王：在讲故事的基础上，加上动作和表情，绘声绘色地说说这个故事。
“山”扁、窄，首笔在竖中线上，“厂”宽大，“干”的上横在横中线上，竖在竖中线右侧。
“尸”居上居中，长撇从左上格到左下格，“至”偏右，右侧超出“尸”右端。
左右宽窄相当，左半部分长，右半部分短，左下部“月”的首笔是竖；“攵”首笔的撇尖收于田字格中心，末笔捺要写得舒展。