第10讲：理解词语的含义-三升四语文暑期阅读衔接训练（学生版）（全国通用）

这是一份第10讲：理解词语的含义-三升四语文暑期阅读衔接训练（学生版）（全国通用），共25页。试卷主要包含了提问方式，答题思路，阅读下文，回答问题等内容，欢迎下载使用。

理解词语的含义
一、提问方式
①联系上下文，解释词语含义。
②你是怎么理解下面的词语的？
二、答题思路
（一）一般词语含义的理解
理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其引申义和比喻义。词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。理解词语的方法常用的有以下几种：
1.本义，是词语文字表面上的意义，也是词的最初的、最基本的意义。在我们语言的运用中，会演化出词语的引申义。我们可通过勤查字典，多积累词语，或运用拆拼、找近反义词、以已知推未知、联系生活实际等方法推断出词义。
（1）查字典法
充分利用字典，及时查阅不理解的词，这样既培养动手能力，又巩固了查字典的方法，同时还弄清楚了词与句的关系。因为在查字典理解词时，往往一个词在字典中有多种解释，这时就要告诉学生，理解词语要放到特定的句子中去，要放到语言环境中体会词语的意思。
【例】《猴王出世》中的“喜不自胜”
【点拨】通过查字典我知道了“喜不自胜”的意思是“形容非常高兴”。
（2）拆拼法
所谓“拆拼法”，就是将一个词中的几个词素先分别解释，然后再将每个词素的含义结合起来，组成这个词的意思。这一方法适用于词素含义较简单的词。
【例】“医生劝小张戒烟，他却置之不理，结果得了很严重的肺病。”
【点拨】运用拆拼法理解“置之不理”：置，放置；之，指它，物品；不，表否定；理，理睬。把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。
【答案】“置之不理”本指把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。文中指小张对医生的劝告不理睬。
（3）找近、反义词法
对于一些较简单的，容易找出近、反义词的词语来说，可以引导学生用找近、反义词的方法来理解。
【例】“爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”
【点拨】“顷刻间”的近义词是一瞬间，一刹那，由此可以得出文中指爷爷好像一瞬间年轻了。
【答案】“顷刻间”是“一瞬间”的意思，文中指爷爷好像一瞬间年轻了。
（4）以已知推未知。
在词语内部语素之间和具体的上下文之间，一定存在着大量我们所熟知的基本知识，若灵活借助这些已知的知识，就不难推求生僻的语义。
【例】“情深意笃”
【点拨】“深”与“笃”的意思相近，便可推断出“笃”即深厚的意思。还如“含辛茹苦”中的“茹”，“党同伐异”中的“党”等都可运用此法推断含义。
（5）联系生活实际
在阅读中，我们常会遇见一些生词，如没有办法或不准查字典，那就只好根据上下文假设一种解释，或联系生活实际来猜测其含义。
【例】《猴王出世》中的“请勿自误”
【点拨】我知道“勿”是“不要”的意思，再联系生活中“请勿吸烟”“请勿入内”等常见的提示语，可以猜出“请勿自误”是“请不要误了自己”的意思。
2.文中义，也就是语境义，是词语在具体语境中表示的含义。
具体的上下文语境可以为我们理解词语的字面义提供依据。在阅读中，我们要学会利用上下文，把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。
【例】《猴王出世》中的“拱伏无违、序齿排班”
【点拨】通过联系上下文，我们知道这里是写众猴拜石猴为王，再结合影视作品中的相关场面，猜测出这两个词语的意思分别是“毫不抵抗，全部顺从”“按照年纪大小排好顺序”。
★答题步骤：
（1）先定位要解释的词在哪个句子中；
（2）读句子根据语境，尝试贴切地解释词语在文中的意思；
（3）先答词语本义；
（4）把本义带回句子，加上句子主语，解释文中意思。
★词语含义=本义+文中义
（二）词语指代义的理解
指代义，又叫指代语，是特定语境中表示信息的词语，指代词可以是代词或词语、短语。指代的范围极为广泛，能替代具体的任何事物，指称抽象、复杂的概念。
★ “这”“这个”“那”“那个”“这样”“如此”是常见的指示代词；
★答题步骤：
（1）找出与指代词相关的语言材料，有效信息在指代词前后。（指代词语的指代对象一般在上句或上文，必须从上文中寻找，由近及远地梳理，有些指代词语的指代义从上文找不到，就要由下文的表述来逆推。）
（2）找出自己所认为是指代词的内容后，进行分析、概括，提炼要点。
（3）将指代内容带入原文通读，看是否符合其语境。
（1）指代词的指代义
【例】旧的房子，不必去翻新，而新的房子，也不必如今天这样去“造旧”。不必在西洋式的建筑顶上戴一顶黄色小帽，也不必如造西客站那样造得毫无风格，因为老古都的东西原样摆在那里，以今人的方法去造旧，终究是不如原来就是旧的啊。
问：段中的“这样”指的是什么？
【点拨】“这样”指的是在西洋式的建筑顶上戴一顶黄色小帽
（2）非指代词的指代义
【例】……
⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久了啊，它是贫穷年代的甜。那时候挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的 女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
问：第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?
【点拨】记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景)。
稀奇：少见的正宗的手工灶糖。
【要点点睛】
1.联系上下文解释词语含义：应先答出本义，再联系上下文答出文中意思。（即本义+文中义）
2.指代词的指代义：注意联系上下文，指代词的指代义一般在该词的前后（“××”词指的是……）
非指代词的指代义：一般需要结合上下文的内容自己总结概括。
备注：标红的题目为该考点对应练习
一、仔细阅读下面的短文，完成文后练习。
每个孩子都是天才
爱因斯坦是一个伟大的科学家，一生取得了举世瞩目的成就。可是他小时候的表现却不被人看好，四岁的时候才会说一些含糊不清的话语。周围的邻居都说：“这孩子呆头呆脑的，长大了可怎么办啊？”小爱因斯坦很难过。
上学的第一天早上，小爱因斯坦兴奋地来到教室里，可是没有一个同学愿意和他坐在一起，因为他看上去就像一个小可怜虫。上课的铃声敲响了，在课堂上老师提了一个简单的问题，点名让爱因斯坦站起来回答。“我，我……”爱因斯坦说了半天还是没有说出一个字来，他的脸已经涨得通红了，低着头，满脸是汗，双手搓着衣角。同学们看见他的模样反而觉得更加可笑，哄堂大笑：“笨蛋！笨蛋！”爱因斯坦很失落。
放学回到家里以后，小爱因斯坦背着书包坐在家里的门槛上发呆，眼中闪着泪花，细心的父亲注意到孩子的失落，拉着他的手问：“宝贝，你怎么啦？”小爱因斯坦哭着扑到了父亲的怀抱里；“同学们都说我是一个小笨蛋！”“不！”父亲擦掉了小爱因斯坦脸上的泪水，严肃地说，“亲爱的，你弄错了，上帝曾经在睡梦中偷偷地告诉过我，每一个孩子都是天才！”“真的吗？上帝真的是这样对您说的吗？”小爱因斯坦擦干眼泪，抬起头，满脸期待地问父亲，父亲坚定地点了点头说：“爸爸相信你也是一个天才！”爱因斯坦的脸上露出幸福自豪的笑容。
后来，每当爱因斯坦取得一点点的进步，父亲都会热烈而真诚地鼓励他，慢慢地，爱因斯坦相信了那句富有哲理的话：“ ”他内心充满了希望，并通过努力最终成为科学巨匠。
1．根据下列解释，从文中找出相对应的四字词语。
（1）全世界的人都注视着。形容某一重大事件受到世人的普遍关注。( )
（2）泛指人不聪明，不灵活。( )
2．联系上下文，在文中的横线上填写合适的句子。
3．写事情要按一定的顺序写，从文中“四岁的时候→ → 后来”可以看出，短文是按 顺序写的。
4．读第3自然段，简要概括，完成填空。
小爱因斯坦放学回到家后，起先“失落”，因为 ；到最后“露出幸福自豪的笑容”，因为 。
5．读文章要边读边想象画面。当读到“小爱因斯坦很难过”时，仿佛看到 的画面；当读到“父亲都会热烈而真诚地鼓励他”时，仿佛听到父亲在说：“ ”就这样读着想着，便明白了短文蕴含的道理： 。
6．本学期我们学会了从课文内容、写法、联系生活经验等角度来提问题。读完本文，试着从某个角度提出问题，并写出提问的角度。
问题：
角度：


二、阅读下文，回答问题。
“让世界看见我的努力”
①双目失明的王子安永远忘不了那个下午，盲人学校的老师平静地向这群有视力障碍的少年宣告：“好好学习盲人按摩，这是你们今后唯一的出路。”
②从盲人学校回家后，他惊诧地向父亲描述在学校的经历。“你拥有选择权，没有什么是你做不到的。”父亲表情（严肃 严厉）地说。10岁的他在楼道里来回走了许多圈后，决定和命运打个赌，用音乐为自己找条出路。‖
③2012年，王子安尝试参加音乐院校的考试，榜上无名。不过，他的考场表现吸引了中提琴主考官侯老师的注意。侯老师问王子安：“音乐对你来说意味着什么？”王子安坚定地回答：“生命！”‖
④半年后，侯老师联系到王子安的父亲，说她忘不了王子安闭着眼睛弹钢琴的场景，希望能做他的音乐老师。
⑤从此，王子安改学中提琴。但这个13岁才第一次拿起中提琴的孩子，站着都会前后摇晃，无法保持平衡。为了练习架琴的姿势，王子安常常左手举着琴，抵在肩膀上好几个小时，似乎骨头都要压断了。他常常练得抹（mǒ mò）眼泪，老师丢下一句：“（ ）吃不了这份苦，（ ）别走这条路。”他暗暗下决心：“（ ）我看不见这个世界，（ ）我要让世界看见我的努力。”于是他擦干眼泪，继续练习。
⑥3个月后，他终于把弓拉直了，而视力正常的学生，通常1个月就能做到。仅仅6个月时间，他就从中提琴的一级跳到了九级，换了4把琴，拉断过几十根弦。好几次他拉着琴就睡着了，差（chā chà）点儿摔倒，每到这时，他总是默默地告诉自己：“我一定要让世界看见我的努力！”
⑦2017年11月 王子安站在英国皇家伯明翰音乐学院的考官面前 用半个小时拉完了准备好的4首曲子 面试官迫不及待地说 因为你出众的表现 我（决定 决心）为你争取最好的奖学金
⑧“我赢了！”灿烂的阳光下，他在心里放声大笑。
7．用“ ”在文中选择正确的读音或字词。
8．为第3小节标上合适的标点。
9．在文中括号里填入合适的关联词。
10．联系上下文，解释下列词语。
榜上无名：
迫不及待：
11．请用简洁的语言概括第二段、第三段的段意。
第二段（③）：
第三段（④⑥）：
12．按文章内容填空。
（1）面对王子安的视力障碍，盲人学校的老师认为 ；他父亲认为 ；而他自己认为 。
（2）“仅仅6个月时间，他就从中提琴的一级跳到了九级，换了4把琴，拉断过几十根弦”。从这些数据中，你读出了王子安 。
（3）走进人物内心：王子安最后说“我赢了！”请你想象一下，当时王子安会想些什么？



13．每个人在成长的过程中都会遇到困难，你是否能从王子安的经历中得到启发？请联系自身实际，谈谈你的感受。



三、阅读下文，回答问题。
唯一的水
①在一望无垠的沙漠中，有一个人已经行走了两天，途中不时还会遇到沙暴，他已认不得正确的方向。正当他快撑不住时，他（果然 居然 突然）发现前面有一幢废弃的小屋。
②他欣喜若狂，走进了屋内。这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材，他几乎绝望地走到屋角，却意外地发现这里（果然 居然 突然）有一台抽水机。
③他兴奋地上前抽水，可是怎么也抽不出来。他垂头丧气地坐在地上，却看见抽水机旁有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶子上贴了一张泛黄的纸条，纸条上写着：“你必须用水灌入抽水机才能抽水！不要忘了，在你离开前，请再将水瓶装满水！”他拔开瓶塞，发现瓶子里（果然 居然 突然）装满了水！
④此时他的内心非常矛盾：如果自私点，只要将瓶子里的水喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子！如果照纸条上说的那样做，把瓶子里唯一的水倒入抽水机内，万一水一去不回，他就会渴死在这地方了。
⑤到底要不要冒险呢？最后，他决定把瓶子里唯一的水注入抽水机。他将水全部灌入看起来破旧不堪的抽水机里，用颤抖的手抽水，水真的涌了出来！
⑥他喝足水后，把瓶子装满水，用软木塞封好，然后在原来那张纸条后面，又加上自己的话：“相信我，真的有用，____________________________________”
14．用“——”在文中括号里选择合适的词语。
15．联系上下文，解释下列词语的意思。
一望无垠：
破旧不堪：
16．文中那个人的心情在不断变化，他“欣喜若狂”是因为 ，“绝望”是因为 ，“兴奋”是因为 ，“垂头丧气”是因为 。
17．请用简洁的语言概括第④自然段的意思。



18．联系短文内容，在第⑥自然段的横线处填写一句话，最恰当的一项是（ ）
A．唯有信任，能使你生活美好。
B．智者一切求自己，愚者一切求他人。
C．在取得之前，要先学会付出。
D．任何问题都有解决的办法。
四、阅读下文，回答问题。
生活中的小镜头
①生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱的还是图书馆里的那一个个小镜头。
②清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地 （走 涌） 进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着。就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。
③不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全 （沉静 沉浸） 在书的海洋里。
④一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很 （专注 关注）……
⑤我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了，它好像告诉我什么……
19．用“______”画出短文括号内恰当的词语
20．联系上下文，解释下列词语的意思。
争先恐后：
伏案疾书：
21．短文中画横线的句子是对图书馆里人们的动作描写，从中可以看出


22．通过仔细观察，作者写了图书馆里几个人物看书时的状态，他们分别是 、 、
和 。图书馆里肯定还有很多其他人在看书，请你仿照着再写一个人物看书时的状态：


23．你在阅读这篇短文时一定产生了许多问题吧，请你筛选出最值得思考的一个问题，并再次阅读短文，尝试着解答这个问题。
问题：

答案：


五、阅读下文，回答问题。
一只空瓶子的温暖
①星期天，一家人购物后回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔的。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里，（ ）家里不缺几个卖瓶子的钱，（ ）瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，讲派头，不以浪费为耻。但我会告诉她，即使有钱的比尔．盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动后很吃惊，她竟然想要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新扔掉。看到女儿进入我设的圈套，我谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”
⑤我等待着女儿的惭愧，或者道歉，或者她默默地从我身边走开。不料，她趁我不备，伸手把空瓶子从我的手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对某些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”
⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更重要的是给他劳动的尊严。
⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。
⑧它带去的，（ ）有温暖，（ ）有尊严。
24．阅读短文，在括号里填上合适的关联词。
25．联系上下文，解释下列词语的意思。
不屑一顾：
吝啬：
26．根据短文内容，填写下表。
27．对“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇”理解不正确的是（ ）
A．运用动作描写，生动传神地表现了女儿做了自己想做的事后的轻松、愉快的心理
B．运用动作描写，生动传神地表现女儿的可爱、天真
C．运用动作描写，生动传神地表现女儿还小，爱撒娇，有些蛮横的性格
D．运用动作描写，生动地表现了女儿希望“我”能理解她的做法的心理
28．爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？



29．读了短文，谈谈你对题目“一只空瓶子的温暖”的理解。



30．结合这篇短文，你能从内容、写法、启发等不同角度提出问题吗？（至少2个）



六、阅读下文，回答问题。
我的多彩童年
①每个人的童年都是一本独特的书，记录着我们的欢笑、泪水、成长和探索。
②我的童年也不例外，它像一幅幅生动的画卷，每一笔都承载着美好的回忆。
③记得那是一个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴决定去离家不远的小河边探险。河水清澈见底，河底的鹅卵石在阳光的照射下闪闪发光。我们脱下鞋子，卷起裤腿，（小心翼翼 如履薄冰）地踏进冰凉的水中。河水轻轻拍打着我们的小腿，带来丝丝凉意，也带来了无比的快乐。
④我们在河里捡起了五彩斑斓的石头，互相炫耀着谁的石头最漂亮。突然，我发现了一块形状（奇怪 奇特）的石头，它像一个心形，表面还覆盖着一层薄薄的青苔。我兴奋得大叫起来，把小伙伴们都吸引了过来。他们纷纷赞叹，说这是我找到的“宝藏”。那一刻，我觉得自己就像是一个小小的探险家，发现了新大陆。
⑤除了河边探险，我还喜欢和爷爷一起在后院种花。爷爷是个园艺高手，他的后院总是花团锦簇，香气四溢。他耐心地教我如何播种、浇水、施肥。每当看到一颗颗小种子在我的呵护下破土而出，长成一株株美丽的鲜花，我的心里就充满了成就感。有一次，我还亲手种出了一盆鲜艳的向日葵，它高高的茎杆上顶着一个大大的花盘，就像是一个微笑的太阳，照亮了我的整个童年。
⑥当然，童年也有不那么愉快的时候。有一次，我和小伙伴们在公园里玩耍，不小心摔伤了膝盖。疼得我眼泪直打转，但看到小伙伴们（亲切 关切）的眼神听到他们安慰的话语，我又觉得心里暖暖的。回到家后，妈妈小心地给我擦药还告诉我：“勇敢的孩子，跌倒了就爬起来，下次注意就好。”这句话一直激励着我，让我学会了坚强和勇敢。
⑦现在回想起来，我的童年真是多姿多彩，充满了欢笑和泪水，也充满了成长和探索。那些美好的记忆就像一颗颗璀璨的珍珠，串联起我童年的点点滴滴。我会永远（珍藏 珍贵）这些记忆，让它们成为我人生中最宝贵的财富。
31．联系上下文理解下列词语的意思。
五彩斑斓：
花团锦簇：
32．用“√”选择短文括号里正确的词语。
33．短文中画“______”的句子是一个 句，起 的作用。通过这个句子，我知道前面部分写的内容是 ，后面部分写的内容是 。
34．短文中画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，写出了 。
35．短文的作者认为他的童年像一幅幅生动的画卷，那你觉得你的童年像什么呢?
请仿照句子写一写。
例：童年，是一幅幅生动的画卷，承载着美好的回忆。
童年，是一朵朵变幻的云彩， 。
童年，是 ， 。
1.能用拆词解义、联系语境、类比联想等方式，准确解读词语的基本义、引申义及比喻义，区分词语的理性意义与附加意义。
2.能根据上下文判断词语的情感色彩、语体风格，理解词语在具体语境中的语义偏移与灵活运用。
3.在阅读中通过关键词把握文本语义，在写作中精准选用词语传递意图，并能通过词语辨析（如近义词语义轻重、搭配差异）提升表达的准确性。
事件
心理
女儿把空瓶子放到垃圾箱旁
爸爸想要教育女儿
爸爸①( )
女儿②( )
女儿重新把瓶子放回原处并说明原因
爸爸③( )