小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地三教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地三教案设计，共30页。

1.认识“弹、钢”等11个生字，会写“图、泥”等4个字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析和运用“园、圆”等4组同音字，了解同音字同音不同义的特点。
3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
5.朗读、背诵古诗《小儿垂钓》。
6.能按照顺序说说手工作品的制作过程；养成专心听，边听边记住主要信息的好习惯。
7.阅读《闻鸡起舞》，感受古人勤奋学习的精神。
1.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
2.朗读、背诵古诗《小儿垂钓》。
3.能按照顺序说说手工作品的制作过程。
多媒体课件。
3课时
第3课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.能按照顺序说说手工作品的制作过程。
2.养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。
板块一 创设情境，了解内容
1.导入：第七关——做手工。（课件出示学生制作好的各种手工作品的图片）
2.交流：同学们是怎样制作手工作品的呢？这节课我们就来分享做手工的快乐。
板块二 视频示范，明确要求
1.教师以“制作不倒翁”为例，引导学生明确听的要求：注意听，记住主要信息。
2.教师讲解制作过程。（课件出示“制作不倒翁的步骤”）
3.学生交流获得的主要信息，教师指导，提出交际要求。（按顺序说清楚、记重点、问明白）
4.重点指导按照顺序说，并学习使用表示顺序的词语。
（1）刚才老师介绍不倒翁的制作过程时，你发现了什么？（用上了“首先、再、然后、最后”等词语。）
（2）教师小结：说制作过程的时候，要按照顺序有条理地说，用“首先、再、接着、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等表示顺序的词，把制作手工作品的过程说清楚。
（3）小组内交流，学生轮流介绍自己制作手工作品的过程。听的同学评价是否按照顺序把制作过程说清楚了。
板块三 全班展示，展现风采
1.随机抽选学生上台介绍自己做的手工作品。（课件出示“做手工”口语交际评价表）
2.其他学生认真听，听完后说说自己记住了哪些信息。发言结束后，小评委评价，教师点评。
3.教师总结：介绍手工作品时，按照顺序介绍清楚很重要；认真听是记清楚的关键。
在整个教学过程中，我创设了一个有趣的大情境，模拟闯关游戏来串联所有知识点，让学生在乐中学，充分保证学生的主体性。制作积累卡时，引导学生归纳制作积累卡的方法。教学古诗《小儿垂钓》时，指导学生借助课文插图猜一猜诗中的小朋友在干什么。指导口语交际时，引导学生运用表示顺序的关键词来串联交际内容。教师不是孤立、片面地就题论题，提供正确答案，而是根据学习内容，教给学生阅读和积累的方法，真正提高学生的语文综合学习能力。