语文二年级上册（2024）语文园地三教案

这是一份语文二年级上册（2024）语文园地三教案，共30页。教案主要包含了口语交际，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
一、口语交际
（一）激趣导入，揭示话题
1.课前创设“手工节”情境，学生制作好手工作品，放置在课桌上。学生自由参观作品，说一说自己喜欢的作品。
2.结合学生的手工作品，导入本课的交际话题。
导语：老师刚才一进教室，就发现大家的课桌上摆放着手工作品。此时此刻，你们一定很想和大家分享一下做手工的快乐吧？好，高举你的作品，大声地告诉我们：“看，这是我的作品！”（生照做）这节课，我们就来聊聊手工作品。（板书：做手工）
3.初步了解表达的注意事项。
（1）多媒体课件展示各种手工作品的图片，教师挑选出一个大家都比较感兴趣的，介绍这个作品是怎么做成的。
预设：这个手工作品的名字叫作“美丽的蝴蝶挂饰”，是用彩色卡纸、剪刀、胶水这些工具制作出来的。先用剪刀把卡纸剪出蝴蝶的身体、翅膀，再将蝴蝶的翅膀粘在它的身体上，然后给蝴蝶的翅膀贴上装饰物，最后给它拴上绳子。
（2）学生认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。
4.具体指导。
（1）准备作品。把你的手工作品贴上小纸条，写上作品名称、制作人的名字。
（2）介绍作品。介绍时说明自己制作的是什么、怎样做的，按照一定的顺序说。说的时候可以用上“先、再、然后、最后”等表示顺序的词语。
（3）学会倾听。听别人介绍时，态度要认真，要能抓住并记下主要信息。有不明白的地方要礼貌地提问或补充。
（4）交流评优。小组内轮流介绍自己的作品，围绕“做的是什么，是怎么做的”进行初步练说，要求说清步骤。评选出优秀的讲解员和作品。
（二）示范引路，指导听说
1.教师示范介绍自己的作品，要求学生认真听、用心记。
师：我今天要给大家介绍的手工作品是玩具鼓。我需要准备的材料是废铁罐、透明胶带、黑胶带、彩纸、筷子。第一步，先用透明胶带一层一层地将废铁罐的开口处完全封住，注意要贴紧。第二步，用黑色胶带粘贴在罐子的上下两边，最后粘得宽一些。第三步，在废铁罐的中间部分粘贴一层蓝色彩纸，用黄色彩纸在上面进行装饰。第四步，做鼓棒。将筷子用彩纸装饰，装饰的花纹可以根据自己的喜好进行选择。最后，按照上面的步骤依次制作几个高矮不一的小鼓。这样，一组玩具鼓就做好啦！
2.学生听完示例后，说一说记住了什么主要信息，并交流记住主要信息的方法。教师相机指导。
（1）认真听。一边听一边思考制作的过程。
（2）注意介绍的顺序。
（3）记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。
3.交流讨论，提出质疑。
（1）交流获得的主要信息。
①你觉得老师的手工做得怎么样？
②从老师的介绍中，你记住了哪些信息？
预设1：我知道老师的手工作品是玩具鼓。
预设2：我知道老师制作玩具鼓的材料。
预设3：我知道老师制作玩具鼓的步骤。
（2）引导提问：老师说的制作玩具鼓的方法你记住了吗？
4.启发思考，明确方法。
过渡：听了介绍，你们会做玩具鼓了吗？为什么听了老师的介绍，你们也会做了呢？
小结：因为老师说得很清楚，在介绍的时候用了“第一步、第二步、第三步、第四步、最后”这些提示顺序的词语（板书：第一步、第二步、第三步、第四步、最后），这样就把制作的过程讲得清清楚楚，你们也一听就明白了。
（三）多向互动，促进交际
过渡：听了老师的介绍，大家想不想知道别人的手工作品是怎么做的？老师可是非常好奇呢！接下来，我们会玩一个叫“夺宝奇兵”的游戏，你们必须从“说一说”“听一听”这两关拿到其他同学的小红花，这样才能成为我们的“小巧嘴”和“识记小能手”。下面我们就带着各自的手工作品进入第一关。
（一）第一关——说一说，我是“小巧嘴”。
1.课件出示过关要求。
（1）介绍者要注意按顺序说清楚作品的名称、材料、制作的过程以及制作的感受等。学会按照“第一步、第二步、第三步”的顺序或运用“先……再……然后……”的句型来介绍。
（2）聆听者要注意静静倾听，认真思考，积极参与讨论，大胆发表自己的看法。
2.将学生分成几个小组，组内学生轮流介绍自己的作品。（教师出示交流要求）
（1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
（2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。
（3）各小组推荐一位代表进行全班展示，其他成员认真填写手中的评价表，力求将听到的主要信息记下来。
3.小组代表依次上台介绍自己的作品。
过渡：下面我们将请出每个小组的代表上台来为大家介绍自己的作品。因为是向全班同学介绍，所以声音要比刚才更响亮些，让每一个角落的同学都能清晰地听到。其次，还要注意态度大方，有礼貌。其他同学一定要认真倾听，注意他什么地方讲得特别棒，值得你学习，什么地方还需要改进。
（生做介绍，其他学生认真听，做好评委，将优胜小组记下来。）
示例1：我做的小手工是一个不倒翁。需要的材料是乒乓球、橡皮泥、白色硬纸、胶水、彩笔和剪刀。我先把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在
半个乒乓球内抹平。再把白色硬纸剪成一个扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接，做成一个圆锥形。最后，将纸圆锥与乒乓球粘起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可以用我们熟悉的图案或花纹进行装饰。这样，一个可爱的不倒翁就制成了。
示例2：我做的小手工是向日葵花，它需要的材料有黄、白、绿色手工纸以及剪刀、胶水、棕色彩笔。它的制作过程很简单。第一步，做花朵。先用四张
黄色彩纸折成四把小扇子，再把四把小扇子的边缘依次用胶水粘好，粘成一朵圆形的花。
第二步，做花心。先拿一张白纸，用剪刀剪成圆形，接下来用彩笔在里面画上小方格和小点，做成花心。
第三步，做枝干和叶子。先用绿色的彩纸搓成枝干，注意要从一个角开始往下搓，这样才能搓成长条。再用剪刀剪出两片绿叶，最后把绿叶粘在枝干上。
第四步，把所有的东西组合起来。把花心贴在花朵中间，把花朵与枝干、绿叶粘在一起。这样，一朵漂亮的向日葵花就做好啦！
4.所有小组代表介绍完之后，请学生评选出两名“小巧嘴”，并说说中选的原因，再说说落选者的改进办法。
（二）第二关——听一听，我是“识记小能手”。
1.教师随机请学生分享了解到的手工作品的制作方法，注意引导学生在讲述时抓住制作重点来说。
2.其他同学讨论，选出自己心中的“识记小能手”。
3.投票评选。
教师请学生根据交流情况选出两名记得最清楚、讲得最明白的同学，评选出两名“识记小能手”。
（四）拓展延伸，课堂小结
1.举行“小小展览会”。
（1）看作品，听介绍。
过渡：（在黑板上贴出“小小展览会”字样）我们举行一个“小小展览会”，把你们的手工作品都展示在讲台上，邀请你的好朋友来看作品，你来介绍。还可以先卖个关子，让你的好朋友猜一猜你的制作过程，然后再介绍。
（2）谈感受。
过渡：看了这些手工作品，听了同学的介绍，大家有什么感受？（学生畅所欲言）
（3）竞选最佳手工作品。
①全班投票，选出最佳手工作品。
②得奖作品的主人发表获奖感言。
2.全班点评，颁发“最佳创意奖”“最佳发言奖”“最佳小听众”“最佳小评委”等奖项。按“讲清楚”“认真倾听”“记住主要信息”等要求颁发奖状。
3.课堂小结。
介绍手工作品时，按顺序介绍清楚很主要；认真听是记清楚的关键。
4.布置作业。
听了同学们的介绍，自己回家做一做，看谁做出的手工作品最具有创意。
三、课堂小结
1.师生共同回顾本课时所学内容，交流学习的收获。
本次教学，我充分尊重学生的学习主体地位，鼓励他们自主读书、自主识字、比较、交流和汇报，根据学情及时调整自己的教学思路，真正做到了“先学后教，以学定教”。我在教学中重视对学生语文学习方法的指导。在区分同音字的教学中，我根据学习内容，给学生区分同音字的方法，举一反三，渗透学习方法的指导，真正达到提高学生综合学习能力，实现“教是为了不教”的目标。同时，我尽可能地减少学生的束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达，让学生充分展示自我，互相激励，共同提高。
“做手工”结合了动脑、动手、动嘴三个方面，旨在培养学生的创新思维和动手能力，并在交流过程中提高学生的口语交际能力，让学生敢说、乐说，在倾听别人介绍的时候学会抓住重点。本节课，我为学生创设口语交际的情境，诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。在教学过程中，我采用了学生喜闻乐见的游戏——夺宝奇兵，将“说”变成一种闯关冒险的形式，让学生在游戏中消除了畏惧心理。课堂上，我示范介绍了自己的手工作品，接着引导学生把自己构思、制作手工作品的过程，按照一定的顺序介绍给大家听，在小组内互相介绍手工作品，最后参与手工作品竞选活动，以竞赛的形式调动学生口语交际的积极性。在评比的过程中，深化本次口语交际的意义，在生生互动、师生互动中，学生掌握了交际的方法，进一步培养了交际能力和文明交往的习惯，在评价中学习赏识别人。
教学目标
1.认识“弹、钢”等11个生字，会写“图、泥”等4个生字；发现“动词+
名词”的构词特点，并拓展练说。
2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。
5.朗读、背诵《小儿垂钓》。
6.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
7.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
8.通过阅读，让学生了解祖逖与刘琨立志报国、勤练剑术的故事并从中受到启发。