统编版九年级语文上册第五单元专题学习《我们的数字时代》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

这是一份统编版九年级语文上册第五单元专题学习《我们的数字时代》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案），共10页。试卷主要包含了 掌握数字时代语文专题学习方法等内容，欢迎下载使用。
板块一：单元专题核心定位与学习目标
《我们的数字时代》是九年级上册第五单元综合性专题学习活动，紧扣当代生活、贴合语文核心素养，聚焦数字生活、网络媒介、信息素养、辩证思辨四大核心，是中考综合性学习、材料分析、口语交际、微写作高频考点。
本专题核心学习目标：
1. 认识数字时代的基本特征，了解互联网、大数据、新媒体、智能设备对个人生活、学习、社交的深刻影响。
2. 掌握数字时代语文专题学习方法：信息筛选、材料概括、观点提炼、辩证分析、语言表达与实践运用。
3. 辩证看待数字时代的优势与弊端，树立理性上网、文明上网、科学用网的媒介素养。
4. 学会辨析网络信息真伪，抵制网络乱象，规避网络危害，培养独立思考、审慎判断的思辨能力。
5. 结合生活实际，完成话题讨论、观点表达、主题写作、活动设计等综合实践任务，提升语文综合运用能力。
板块二：专题核心概念精讲
1. 数字时代的内涵与特征
数字时代，又称信息时代，是以互联网、大数据、人工智能、新媒体、智能终端为核心载体的新时代。核心特征：信息海量、传播迅速、交互便捷、资源共享、虚实交融、全民参与。彻底改变了人们的学习方式、生活方式、社交方式与思维方式。
2. 数字时代的积极价值（正向维度）
学习层面：拓宽学习渠道、丰富学习资源、线上学习便捷高效、突破时空限制，助力自主学习、拓展知识面。
生活层面：便捷出行、线上办事、智慧生活、信息互通、高效便民，提升生活质量与效率。
社交层面：打破地域阻隔，便捷沟通交流，拓展社交边界，拉近人际距离。
发展层面：信息传播快速透明，文化传播多元，助力个人成长、社会进步与时代发展。
3. 数字时代的消极弊端（反向维度）
信息乱象：信息过载、碎片化信息泛滥、虚假信息、谣言传播、不良信息充斥网络。
认知弊端：碎片化阅读取代深度阅读，专注力下降、思维浅层化、独立思考能力弱化。
行为问题：沉迷网络、短视频成瘾、熬夜上网、过度娱乐，影响学习、生活与身心健康。
安全隐患：网络诈骗、个人信息泄露、网络暴力、隐私侵犯、不良网络交友。
社交弊端：线下社交弱化、人情淡漠、依赖线上交流，现实沟通能力退化。
4. 青少年必备数字媒介素养（教材核心）
1. 筛选能力：甄别信息真伪，过滤无效、虚假、不良信息；
2. 思辨能力：不盲从网络舆论，独立思考、理性判断；
3. 自律能力：合理规划上网时间，拒绝沉迷网络，平衡线上线下生活；
4. 规范能力：文明上网、遵规守法，恪守网络道德，理性发言；
5. 应用能力：善用数字资源助力学习成长，服务生活、赋能自我。
板块三：专题核心学法与答题技巧
1. 材料概括题答题方法
一读文段、圈画关键词；二分层概括、取舍信息；三提炼核心、简洁表述；四去繁就简、杜绝冗余，做到全面、准确、简洁。
2. 辩证分析题答题模板
表态（辩证看待、有利有弊）+ 分析优势 + 分析弊端 + 提出做法（青少年如何践行、如何规范），逻辑完整、观点客观、不偏激、不绝对。
3. 提建议、谈做法题型思路
分主体作答：青少年个人层面、学校层面、家庭层面、社会网络平台层面，条理清晰、贴合实际、可行性强。
4. 活动设计类题型考点
常见形式：主题班会、手抄报、辩论赛、征文比赛、知识讲座、主题演讲、问卷调查、线上宣讲。要求主题贴合、形式新颖、贴合学生生活、可落地执行。
板块四：高频主题素材积累（写作+答题通用）
1. 主题金句积累
1. 科技向善，数字有度，理性上网，笃行致远。
2. 善用数字赋能成长，拒绝网络沉迷虚度。
3. 拥抱数字时代，坚守独立思考，保持清醒自我。
4. 网络是工具而非玩具，科技是助力而非羁绊。
5. 以理性驭网络，以自律助成长。
2. 核心观点积累
数字时代是机遇也是挑战，青少年既要主动拥抱科技、借力数字资源提升自我，也要保持清醒自律、明辨是非、规避网络弊端，做到理性用网、文明上网、智慧用网。
板块五：自学预习任务清单
任务一：基础概念填空
1. 数字时代的核心特征是信息海量、________、交互便捷、________、虚实交融。
2. 青少年数字媒介素养主要包含信息筛选、________、自我自律、________、实践应用五大能力。
3. 数字时代对学习的积极影响是拓宽学习渠道、________、突破时空限制。
4. 网络信息乱象主要包含虚假信息、________、________、过度娱乐化信息。
5. 对待数字网络，青少年应秉持________、________、________的原则。
任务二：观点判断（正确打√，错误打×）
1. 网络信息丰富便捷，所有网络内容都可以直接借鉴使用。（______）
2. 数字时代只需享受网络便利，无需刻意培养媒介素养。（______）
3. 合理利用网络资源，可以有效助力学习、拓宽视野。（______）
4. 碎片化阅读快捷高效，可以完全替代深度阅读。（______）
5. 青少年要理性上网，拒绝沉迷，平衡线上与线下生活。（______）
任务三：深度探究思考题
1. 结合自身经历，说说数字时代给你的学习生活带来了哪些便利？
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2. 青少年沉迷网络、短视频会产生哪些负面影响？
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3. 作为中学生，如何做到“理性拥抱数字时代，自律驾驭网络生活”？
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《我们的数字时代》课后提升练习卷
一、基础概念选择题（基础过关）
1. 下列不属于数字时代核心特征的一项是（ ）
A. 信息海量 B. 传播滞后 C. 交互便捷 D. 虚实交融
2. 下列对数字时代网络资源的态度，正确的一项是（ ）
A. 全盘接受网络所有信息 B. 完全排斥网络，拒绝使用智能设备
C. 理性甄别、合理利用、扬长避短 D. 沉迷网络娱乐，忽视学习生活
3. 下列不属于网络对青少年消极影响的一项是（ ）
A. 碎片化阅读弱化深度思考 B. 沉迷短视频消磨时间精力
C. 丰富线上学习资源助力自主学习 D. 虚假信息误导认知判断
4. 青少年提升数字媒介素养，不需要做到的是（ ）
A. 甄别信息真伪 B. 盲目跟风网络舆论
C. 自律规划上网时间 D. 文明理性发言
5. 关于碎片化阅读与深度阅读，说法正确的一项是（ ）
A. 碎片化阅读可以完全取代深度阅读
B. 深度阅读利于培养思辨能力、深耕思维
C. 碎片化阅读毫无价值，必须完全摒弃
D. 数字时代无需进行深度阅读
6. 下列行为符合文明上网、理性用网要求的一项是（ ）
A. 网络随意造谣传谣 B. 沉迷游戏熬夜上网
C. 利用网络查阅学习资料、拓展知识 D. 泄露他人隐私、随意评论攻击他人
二、填空题
1. 数字时代最大的优势是________、________，打破了传统学习与生活的时空限制。
2. 网络是________而非玩具，是助力成长的工具，不是消磨时光的羁绊。
3. 数字时代青少年容易出现的思维问题是思维________、思考________，缺乏深度思辨。
4. 提升媒介素养，要坚持________上网、________上网、________上网。
5. 网络危害主要包含信息危害、________危害、________危害、社交危害四大类。
三、素材辨析题（精准判断+理由阐释）
判断下列行为是否属于理性用网，符合要求打√，不符合打×，并简要说明理由。
1. 周末利用网络网课、学习平台查漏补缺、拓展知识。
判断：________ 理由：____________________________________________
2. 课余时间无节制刷短视频、打游戏，挤占学习与休息时间。
判断：________ 理由：____________________________________________
3. 看到网络热点言论、匿名爆料，不经求证直接转发、跟风评论。
判断：________ 理由：____________________________________________
4. 遵守网络规则，文明发言，保护个人与他人隐私，理性浏览信息。
判断：________ 理由：____________________________________________
四、语言运用仿写题
仿照例句，围绕“数字时代与青年成长”续写句子，句式一致、主题贴合、语言工整。
例句：数字时代，是求知者拓宽视野的阶梯，是奋进者提升自我的平台。
数字时代，是________________，是________________。
数字时代，是________________，是________________。
五、材料概括题（基础能力）
阅读下面材料，提炼概括核心信息，简洁作答。
材料：随着数字技术的快速发展，互联网全面融入青少年的学习与生活。线上课堂、数字题库、科普平台为学生自主学习提供了海量资源，打破了课堂与校园的时空局限。但与此同时，海量碎片化信息充斥网络，部分青少年习惯浅层浏览、被动接收，不愿深度思考、主动探究，专注力持续下降，独立思辨能力逐步弱化，极易被虚假信息、网络舆论误导。
1. 概括材料中数字时代对青少年学习的双重影响。
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六、简答题（基础探究）
1. 简要概括青少年过度沉迷网络的三大危害。
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2. 什么是良好的数字媒介素养？新时代青少年为何必须具备这种素养？
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3. 简要说说碎片化阅读与深度阅读的区别与各自价值。
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七、材料分析题（能力提升）
阅读下面两则材料，完成题目。
材料一：不少中学生每天花费大量时间刷短视频、玩网络游戏、浏览娱乐资讯，上网娱乐时间远超学习时间。部分学生习惯即时快感，缺乏耐心深耕，读书浅尝辄止，做题浮躁敷衍，专注力不足，学习效率大幅下降。
材料二：也有很多学生善用数字资源，借助线上课程、电子书籍、科普网站、学习社群拓展知识面，查漏补缺、自主精进，利用网络记录生活、传播正能量、参与公益宣传，让数字技术成为成长助力。
1. 两则材料说明了什么核心道理？
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2. 结合材料，谈谈中学生如何让网络为成长赋能，而非阻碍成长。
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八、思辨探究题（高阶压轴）
1. 有人说“数字时代信息充足，无需深度读书学习”，请你谈谈对这一观点的看法。
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2. 当下很多人依赖线上社交，线下沉默寡言、人情淡漠，请你分析这一现象的成因与改进方法。
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九、综合实践应用题（单元专项）
班级拟开展“理性拥抱数字时代，争做自律新时代少年”主题综合性学习活动，请你完成以下任务。
1. 请你为本次主题活动拟写两条宣传标语。
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2. 请你为本次活动设计两种具体可行的活动形式。
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3. 活动现场需要你做简短发言，请你写一段80字左右的开场白。
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十、微写作
请围绕“自律用网，赋能青春”的主题，写一段150字左右的议论性片段，观点明确、条理清晰、语言流畅。
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参考答案
一、自学导学案 参考答案
任务一：基础概念填空
1. 传播迅速、资源共享
2. 独立思辨、文明规范
3. 丰富学习资源
4. 网络谣言、不良信息
5. 理性、自律、文明
任务二：观点判断
1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √
任务三：深度探究思考题
1. 可以借助网络查阅学习资料、观看网课、拓展课外知识，突破课堂局限；可以便捷沟通交流、获取资讯、丰富课余生活，提升生活与学习效率。
2. 会浪费大量学习与休息时间，导致专注力下降、学习效率降低；损害视力与身心健康；容易接触不良信息，扭曲认知；弱化线下社交能力与独立思考能力。
3. 树立正确的网络观，明确网络是学习工具；合理规划上网时间，杜绝沉迷娱乐；主动甄别网络信息，独立思考、理性判断；坚持深度阅读，拒绝浅层碎片化浏览；积极参与线下生活，平衡线上线下成长。
二、课后提升练习卷 参考答案
一、基础概念选择题
1. B 解析：数字时代信息传播快速即时，并非滞后。
2. C 解析：对待网络应辩证看待、扬长避短、合理利用。
3. C 解析：助力自主学习是积极影响。
4. B 解析：盲目跟风舆论是媒介素养缺失的表现。
5. B 解析：碎片化阅读快捷浅显，无法替代深度阅读的思辨价值。
6. C 解析：ABD均为不文明、不理性的用网行为。
二、填空题
1. 资源丰富、传播快捷
2. 工具
3. 浅层化、表面化
4. 理性、自律、文明
5. 身心健康、安全隐私
三、素材辨析题
1. √ 理由：合理利用网络学习资源，助力查漏补缺、拓展知识，让数字技术服务自我成长。
2. × 理由：无节制上网娱乐，挤占学习休息时间，沉迷网络，影响学习与身心健康，属于不自律用网。
3. × 理由：未经求证随意转发跟风，缺乏信息甄别能力，容易传播不实信息，违背理性用网原则。
4. √ 理由：遵守网络规则、保护隐私、文明发言、理性浏览，具备良好的数字媒介素养。
四、语言运用仿写题（示例）
数字时代，是求知者拓宽视野的阶梯，是奋进者提升自我的平台。
数字时代，是探索者认知世界的窗口，是追梦者赋能成长的羽翼。
数字时代，是学习者深耕学识的沃土，是青年人展现自我的舞台。
五、材料概括题
积极：提供海量线上学习资源，突破时空限制，助力学生自主学习、拓展视野。消极：碎片化信息泛滥，导致学生思维浅层化、专注力下降、独立思辨能力弱化，易被不实信息误导。
六、简答题
1. ①学习上：挤占学习时间，降低专注力与学习效率，荒废学业；②身心上：损害视力、影响作息、消磨意志，不利于身心健康发展；③认知上：接触不良信息，弱化独立思考能力，价值观易受误导。
2. 数字媒介素养指青少年能够理性甄别网络信息、独立思辨、自律用网、文明上网、善用网络赋能成长的综合能力。数字时代网络信息纷繁复杂、利弊共存，只有具备良好媒介素养，才能规避网络危害、合理利用网络资源，保持清醒独立，助力自我成长。
3. 区别：碎片化阅读浅层快捷、即时轻松，以碎片化信息接收为主；深度阅读专注深耕、系统完整，注重思考探究、逻辑梳理与思维沉淀。价值：碎片化阅读适合快速获取资讯、拓宽见闻；深度阅读能够锤炼思维、沉淀学识、培养思辨能力，是成长成才的核心阅读方式。
七、材料分析题
1. 网络本身无优劣，关键在于使用者的态度与方式；合理用网可以赋能成长，沉迷滥用网络则会阻碍发展、消磨自我。
2. 树立正确网络观，把网络当作学习工具；自律管控上网时间，拒绝无节制娱乐；主动筛选优质信息，远离不良内容；坚持深度阅读与独立思考，拒绝浅层跟风；利用网络学习求知、传播正能量，让数字技术为成长助力。
八、思辨探究题
1. 这种观点是错误的。数字时代信息虽丰富，但大多碎片化、浅层化、碎片化，缺乏系统性与深度。单纯依赖网络信息，只会造成思维浅薄、认知零散。深度读书学习能够构建完整知识体系、锤炼逻辑思维、沉淀思想内涵，是网络浅层信息无法替代的。新时代青年既要善用网络资源，更要坚持深度阅读、深耕学习。
2. 成因：线上社交便捷轻松、门槛低，即时快感强；过度依赖线上交流，缺乏线下沟通锻炼；沉迷网络，疏离现实生活与亲友。改进方法：主动减少无意义线上冲浪，走出网络舒适区；多参与线下交流、集体活动、社会实践；主动锻炼表达能力，珍惜现实人际情感，平衡线上线下社交。
九、综合实践应用题
1. 宣传标语示例：①理性畅游数字时代，自律助力青春成长；②善用数字之力，不负年少时光；③文明上网修身自律，深耕学识逐梦前行。
2. 活动形式示例：主题班会、网络素养辩论赛、文明上网手抄报比赛、数字时代主题演讲、网络安全知识讲座。
3. 开场白示例：同学们，我们身处日新月异的数字时代，网络为我们的学习生活带来无限便利，也暗藏诸多诱惑与隐患。今天，让我们一同探讨理性用网、自律成长的真谛，学会驾驭数字工具、规避网络弊端，争做清醒自律、向阳奋进的新时代少年！
十、微写作（示例）
身处瞬息万变的数字时代，网络是助力成长的利器，亦是考验自律的试炼场。海量信息拓宽了我们的视野，便捷资源赋能我们的学习，但碎片化的娱乐、繁杂的信息也极易消磨意志、让人迷失。作为新时代青少年，我们当坚守自律本心，明辨信息真伪、克制娱乐欲望、深耕学识成长。以理性驭网络，以自律赴山海，善用数字时代的优势，规避网络弊端，让科技为青春赋能，在数字浪潮中沉淀自我、向阳成长。