统编版九年级语文上册第六单元第二十七课《诗词曲五首》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

这是一份统编版九年级语文上册第六单元第二十七课《诗词曲五首》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案），共10页。试卷主要包含了课程基础信息，五首作品基础概况汇总，学习目标，前置预习基础积累，核心知识点深度梳理，课堂深度探究任务，精准默写专项训练，语言运用与拓展赏析等内容，欢迎下载使用。
一、课程基础信息
1. 课文篇目：《诗词曲五首》（十五从军征、白雪歌送武判官归京、南乡子·登京口北固亭有怀、过零丁洋、山坡羊·潼关怀古）
2. 教材版本：统编版九年级语文上册
3. 单元归属：第六单元（史事咏怀、家国情怀单元）
4. 文体分类：本课包含汉乐府诗、盛唐边塞诗、宋词、宋爱国律诗、元曲五种古典文体，兼顾不同朝代、不同体裁的古典文学样式，是中考古诗词核心必考篇目。
5. 整体主题：五首作品皆为咏史、感怀、爱国、送别、悯民经典，或控诉战乱疾苦，或抒写边塞豪情，或抒发家国壮志，或感慨历史兴衰，句句饱含真挚的家国情怀与人生慨叹。
6. 核心学习重点：掌握五首诗词曲的作者背景、文体特点、重点字词、名句默写、意象手法、情感主旨，区分诗词曲体裁差异，赏析写景、抒情、议论、用典、对比等艺术手法。
二、五首作品基础概况汇总
1.《十五从军征》
体裁：汉乐府民歌（叙事诗）
作者：佚名，汉代民间创作
背景：揭露汉代兵役制度的残酷，描写老兵征战归来、家破人亡的悲惨遭遇
主旨：控诉封建兵役制度对百姓的摧残，揭露战乱带来的深重灾难，抒发老兵孤独悲凉、无依无靠的凄苦之情
2.《白雪歌送武判官归京》
体裁：盛唐边塞七言歌行
作者：岑参，盛唐边塞诗人，擅长边塞写景、写壮阔风光
背景：诗人驻守边塞时，送别好友武判官归京所作
主旨：描绘边塞奇丽壮阔的雪景风光，既书写边塞苦寒、壮阔的独特景致，又抒发送别友人的依依惜别之情，暗含边塞将士的豪迈胸襟
3.《南乡子·登京口北固亭有怀》
体裁：宋词（豪放派），南乡子为词牌名
作者：辛弃疾，南宋豪放派词人，一生力主抗金、收复中原
背景：词人登临京口北固亭，触景生情，怀古咏今
主旨：借赞美孙权年少有为、镇守江东的英雄气概，讽刺南宋朝廷苟且偷安、软弱无能，抒发自己壮志难酬、渴望收复失地的爱国情怀
4.《过零丁洋》
体裁：南宋爱国七言律诗
作者：文天祥，南宋民族英雄、爱国诗人
背景：文天祥兵败被俘，途经零丁洋时所作，是绝命诗式的爱国名篇
主旨：回顾自己坎坷的仕途与艰苦的抗元经历，感叹国破家亡的悲凉，抒发舍生取义、誓死报国、忠贞不屈的崇高民族气节
5.《山坡羊·潼关怀古》
体裁：元曲（散曲·小令），山坡羊为曲牌名，潼关怀古为题目
作者：张养浩，元代散曲名家，为官清廉、体恤百姓
背景：作者途经潼关，凭吊秦汉古都遗迹，怀古伤今
主旨：通过描写潼关地势险要、历代王朝兴衰更替的景象，深刻揭示兴，百姓苦；亡，百姓苦的历史真理，抒发对底层百姓疾苦的深切同情
三、学习目标
1. 熟记五首作品的作者、朝代、体裁、文体常识，区分诗、词、曲的体裁差异，夯实文言文学常识考点。
2. 掌握每首作品的重点字音、字形、关键字词释义，疏通全诗文意，精准理解诗句内涵。
3. 熟练背诵、精准默写五首诗词曲，攻克高频名句、主旨句、千古名句，杜绝错别字、漏字、错句。
4. 精准赏析每首作品的意象、画面、表现手法（比喻、夸张、用典、对比、借景抒情、怀古咏史等）。
5. 准确把握每首作品的情感主旨、作者心境，区分五首作品的情感差异，理解不同时代文人的家国情怀。
6. 掌握怀古咏史诗、边塞诗、爱国诗、元曲的通用赏析思路，提升古诗词鉴赏综合能力。
四、前置预习基础积累
任务一：文学常识填空
1.《十五从军征》是________代________，以________手法，记叙老兵征战归来的悲惨遭遇，反映战乱与兵役的残酷。
2.《白雪歌送武判官归京》作者________，是________代著名________诗人，诗歌兼具________与________双重主题。
3.《南乡子·登京口北固亭有怀》作者________，南宋________派词人，词中借________的英雄形象，讽刺南宋朝廷苟安，抒发报国无门的愤懑。
4.《过零丁洋》作者________，南宋爱国名臣、诗人，诗作以________的生死抉择，彰显崇高民族气节，千古名句是________，________。
5.《山坡羊·潼关怀古》是一首________，作者________，元代散曲家，全曲主旨句是________，________。
6. 词和曲都有固定的________，题目另起；诗无词牌、曲牌，讲究格律对仗。
任务二：重点字音字形积累
1. 给下列加点字注音
冢（ ） 窦（ ） 雉（ ） 舂谷（ ） 羹（ ）
掣（ ） 瀚海（ ） 阑干（ ） 羌笛（ ） 辕门（ ）
兜鍪（ ） 悠悠（ ） 寥落（ ） 飘絮（ ） 萍（ ）
踌躇（ ） 宫阙（ ） 峰峦（ ） 潼关（ ）
任务三：重点字词释义
《十五从军征》
1. 十五从军征：________ 2. 八十始得归：________
3. 松柏冢累累：________ 4. 兔从狗窦入：________
5. 雉从梁上飞：________ 6. 舂谷持作饭：________
7. 羹饭一时熟：________ 8. 不知贻阿谁：________
《白雪歌送武判官归京》
1. 胡天八月即飞雪：________ 2.折梨花：________
3. 瀚海阑干百丈冰：________ 4. 阑干：________
5. 掣红旗冻不翻：________ 6. 归京：________
《南乡子·登京口北固亭有怀》
1. 何处望神州：________ 2. 悠悠：________
3. 兜鍪：________，代指士兵 4. 坐断东南战未休：________
5. 区区：________
《过零丁洋》
1. 辛苦遭逢起一经：________ 2. 寥落：________
3. 风飘絮：________ 4. 雨打萍：________
5. 惶恐滩头说惶恐：________ 6. 零丁洋里叹零丁：________
《山坡羊·潼关怀古》
1. 峰峦如聚：________ 2. 波涛如怒：________
3. 山河表里潼关路：________ 4. 踌躇：________
5. 宫阙万间都做了土：________ 6. 经行处：________
任务四：名句默写填空
《十五从军征》
1. 十五从军征，________。
2. 兔从狗窦入，________。
3. ________，井上生旅葵。
4. 舂谷持作饭，________。
5. 出门东向看，________。
《白雪歌送武判官归京》
1. ________，千树万树梨花开。
2. 瀚海阑干百丈冰，________。
3. ________，风掣红旗冻不翻。
4. 山回路转不见君，________。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
1. 何处望神州？________。
2. 千古兴亡多少事？悠悠。________。
3. ________，坐断东南战未休。
4. 天下英雄谁敌手？曹刘。________。
《过零丁洋》
1. 辛苦遭逢起一经，________。
2. ________，身世浮沉雨打萍。
3. 惶恐滩头说惶恐，________。
4. ________？留取丹心照汗青。
《山坡羊·潼关怀古》
1. 峰峦如聚，波涛如怒，________。
2. ________，意踌躇。
3. 伤心秦汉经行处，________。
4. ________，百姓苦；________，百姓苦。
五、核心知识点深度梳理
1. 体裁区分核心
诗：句式整齐、对仗押韵，无牌名；词：有固定词牌，句式长短不一，婉约、豪放两大流派；曲：有曲牌，语言通俗，可衬字，多抒情、怀古、讽喻。
2. 五首作品手法与主旨极简总结
《十五从军征》：白描叙事、以景衬情，借老兵返乡惨状，控诉兵役残酷、战乱之苦。
《白雪歌送武判官归京》：比喻、夸张、借景抒情，写边塞雪景壮阔，抒送别依依、边塞豪迈。
《南乡子·登京口北固亭有怀》：用典、对比、怀古讽今，赞英雄、讽苟安，抒壮志难酬的爱国愤懑。
《过零丁洋》：比喻、对偶、双关，写身世坎坷、国破家亡，抒舍生取义、忠贞报国的气节。
《山坡羊·潼关怀古》：拟人、对偶、怀古议论，写山河壮阔、王朝兴衰，悯惜百姓疾苦。
3. 千古名句核心赏析
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开：以春风、梨花喻冬日白雪，比喻新颖奇妙，生动写出边塞雪景洁白盛大、壮阔绮丽的特点。
（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青：直抒胸臆，反问加议论，彰显诗人舍生取义、为国捐躯的崇高气节，成为千古爱国名句。
（3）兴，百姓苦；亡，百姓苦：一语道破历史本质，无论王朝兴盛还是灭亡，受苦的都是底层百姓，主旨深刻、立意高远。
（4）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋：化用典故，赞美孙权年少有为、坚守国土，对比南宋朝廷的懦弱，暗含讽刺与悲愤。
六、课堂深度探究任务
1.《十五从军征》结尾“出门东向看，泪落沾我衣”极简白描，无过多抒情，却感人至深，请分析其妙处。
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2.《白雪歌送武判官归京》既写雪景壮阔，又写送别离愁，二者如何融合？
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3. 辛弃疾为何极力赞美孙权？结合南宋时代背景分析深层用意。
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4.《过零丁洋》中“风飘絮”“雨打萍”两个比喻分别写出了什么内容？有何作用？
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5.《山坡羊·潼关怀古》“聚”“怒”二字历来被称道，请赏析这两个字的炼字妙处。
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6. 对比五首作品的家国情怀，说说汉、唐、宋、元文人爱国情感的不同表达。
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第27课 《诗词曲五首》课后提升练习卷
一、基础积累与文学常识选择题
1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 冢（zhǒng） 窦（dòu） 雉（zhì） 舂谷（chōng）
B. 掣（zhì） 瀚海（hàn） 阑干（lán） 羌笛（qiāng）
C. 兜鍪（má） 寥落（liá） 飘絮（xù） 惶恐（huáng）
D. 踌躇（zhù） 宫阙（què） 峰峦（luán） 潼关（tóng）
2. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A.《十五从军征》是汉代乐府叙事诗，语言质朴，以白描手法反映社会现实
B.《白雪歌送武判官归京》是盛唐边塞诗，作者岑参，擅长描写边塞风光
C.《南乡子·登京口北固亭有怀》是婉约派词作，词风清丽、含蓄委婉
D.《山坡羊·潼关怀古》是元代散曲小令，山坡羊为曲牌名
3. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）
A. 八十始得归（才） 松柏冢累累（坟墓）
B. 瀚海阑干百丈冰（沙漠） 风掣红旗冻不翻（拉、扯）
C. 坐断东南战未休（占据） 辛苦遭逢起一经（遭遇）
D. 意踌躇（犹豫不定） 山河表里潼关路（表面和内里）
4. 下列诗句、作者、朝代对应完全正确的一项是（ ）
A. 人生自古谁无死——文天祥——北宋
B. 千树万树梨花开——李白——盛唐
C. 生子当如孙仲谋——辛弃疾——南宋
D. 兴，百姓苦；亡，百姓苦——马致远——元代
5. 下列对文体特点表述错误的一项是（ ）
A. 乐府诗多取材民间，语言通俗，侧重叙事写实
B. 边塞诗多描写边塞风光、军旅生活，风格雄浑壮阔
C. 词必有词牌，决定曲调格律，与内容无关
D. 元曲语言晦涩典雅，不适合通俗抒情讽喻
二、诗句朗读与节奏划分
6. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 十五/从军/征，八十/始得/归
B. 千树/万树/梨花/开
C. 天下/英雄/谁敌/手
D. 山河/表里/潼关/路
7. 下列停顿划分有误的一项是（ ）
A. 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁
B. 山回路转/不见君，雪上空留/马行处
C. 千古兴亡/多少事？悠悠
D. 伤心/秦汉经行/处
三、诗句理解与内容辨析
8. 下列对《十五从军征》理解有误的一项是（ ）
A. 诗歌开篇以“十五”“八十”年龄对比，突出服役时间漫长
B. 庭院破败、荒草丛生的景物描写，烘托悲凉凄惨的氛围
C. 老兵做饭无人共享的细节，写出其孤独无依的悲惨境遇
D. 全诗大肆渲染悲情，语言华丽雕琢，情感浓烈夸张
9. 下列对《白雪歌送武判官归京》赏析正确的一项是（ ）
A. “忽如一夜春风来”写出春风吹拂、春暖花开的春日美景
B. “瀚海阑干百丈冰”运用拟人手法，写出冰雪的细碎轻盈
C. 全诗前半写景、后半送别，景为情设、情景交融
D. 结尾直白抒发悲伤情绪，毫无含蓄意蕴
10. 下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》理解错误的一项是（ ）
A. 开篇设问，抒发对中原故土的思念、家国沦陷的悲痛
B. “悠悠”既指时间漫长，也指愁思绵长无尽
C. 极力赞美孙权，意在歌颂当朝君主英明神武
D. 全词怀古讽今，豪放悲壮，饱含爱国忧思
11. 下列对《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ）
A. 首联回顾读书入仕、征战报国的人生经历
B. 颔联以柳絮、浮萍自喻，写国势飘摇、身世坎坷
C. 颈联巧用双关，虚实结合，写境遇孤苦、内心惶恐
D. 尾联消极悲观，抒发对生死的无奈与叹息
12. 下列对《山坡羊·潼关怀古》理解正确的一项是（ ）
A. “聚”“怒”二字仅写出潼关山水的雄伟壮阔，无情感色彩
B. 作者凭吊古迹，感叹王朝兴衰，只为抒发个人怀古闲情
C. 结尾两句跳出个人感慨，揭示封建时代百姓的悲惨命运
D. 全曲语言华丽繁复，议论晦涩，主旨模糊不清
四、名句赏析专项简答
1. 赏析《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
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2. 赏析《过零丁洋》“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
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3. 赏析《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚，波涛如怒”的炼字妙处。
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4. 简要分析《南乡子·登京口北固亭有怀》用典的表达效果。
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五、全诗主旨与情感探究
1. 概括《十五从军征》的诗歌主旨与作者情感。
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2. 简析《白雪歌送武判官归京》写景与抒情的融合技巧。
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3. 辛弃疾在词中抒发了哪些复杂的思想感情？
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4. 文天祥《过零丁洋》的爱国情怀体现在哪些方面？
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5. 说说《山坡羊·潼关怀古》超越普通怀古作品的核心原因。
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六、对比阅读专项提升
1. 对比《白雪歌送武判官归京》与《过零丁洋》，简要分析两首作品爱国情怀的不同表达方式。
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2. 对比辛弃疾《南乡子》与张养浩《潼关怀古》，说说两首怀古作品的主旨差异。
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七、精准默写专项训练
1.《十五从军征》中写老兵归家、家园荒芜的句子：________，________。________，________。
2.《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句：________，________。
3. 诗中写边塞冰雪漫天、气候苦寒的句子：________，________。
4. 写送别友人、雪景寂寥的千古名句：________，________。
5.《南乡子》中写家国遥望、愁思无尽的句子：________？________。________。
6. 赞美孙权英雄气概的句子：________，________。
7.《过零丁洋》中写国破家亡、身世飘零的句子：________，________。
8. 抒发誓死报国、忠贞气节的主旨名句：________？________。
9.《潼关怀古》中写潼关山河险峻气势的句子：________，________，________。
10. 揭示千古历史真理、同情百姓疾苦的主旨句：________，________；________，________。
八、语言运用与拓展赏析
1. 仿照例句，续写爱国诗句排比句：
爱国是岑参边塞风雪中的依依送别，是辛弃疾北固亭上的怀古忧思，________，________。
2. 结合五首诗词曲，谈谈古典诗词中的家国情怀对当代青少年的启示。
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参考答案
一、自学导学案 参考答案
任务一：文学常识填空
1. 汉；乐府民歌；叙事白描
2. 岑参；唐；边塞；写景；送别
3. 辛弃疾；豪放；孙权
4. 文天祥；舍生取义；人生自古谁无死，留取丹心照汗青
5. 元曲（散曲小令）；张养浩；兴，百姓苦；亡，百姓苦
6. 牌名（词牌、曲牌）
任务二：重点字音
zhǒng、dòu、zhì、chōng、gēng
chè、hàn、lán、qiāng、yuán
dōu móu、yōu、liá、xù、píng
chóu chú、què、luán、tóng
任务三：重点字词释义
《十五从军征》
1. 跟随 2. 才 3. 坟墓 4. 洞穴
5. 野鸡 6. 舂捣、捣碎 7. 羹汤、浓汤 8. 赠送、给予
《白雪歌送武判官归京》
1. 塞北的天空 2. 飘落、折断 3. 沙漠 4. 纵横交错的样子
5. 拉、扯 6. 回归京城（长安）
《南乡子·登京口北固亭有怀》
1. 中原大地、祖国故土 2. 连绵不尽的样子 3. 头盔 4. 占据、割据
5. 狭小、微不足道（指曹魏、蜀汉势力）
《过零丁洋》
1. 艰辛劳苦 2. 荒凉冷落、稀少 3. 柳絮飘散，喻国势衰败
4. 浮萍遭雨击打，喻身世坎坷漂泊 5. 惶恐惊惧 6. 孤苦无依
《山坡羊·潼关怀古》
1. 山峰山峦 2. 波涛汹涌、奔腾怒吼 3. 外河內山，地势险要
4. 感慨万千、迟疑沉思 5. 宫殿楼阁 6. 行经、路过的地方
任务四：名句默写填空
《十五从军征》
1. 八十始得归 2. 雉从梁上飞 3. 中庭生旅谷 4. 采葵持作羹 5. 泪落沾我衣
《白雪歌送武判官归京》
1. 忽如一夜春风来 2. 愁云惨淡万里凝 3. 纷纷暮雪下辕门 4. 雪上空留马行处
《南乡子·登京口北固亭有怀》
1. 满眼风光北固楼 2. 不尽长江滚滚流 3. 年少万兜鍪 4. 生子当如孙仲谋
《过零丁洋》
1. 干戈寥落四周星 2. 山河破碎风飘絮 3. 零丁洋里叹零丁 4. 人生自古谁无死
《山坡羊·潼关怀古》
1. 山河表里潼关路 2. 望西都 3. 宫阙万间都做了土 4. 兴；亡
六、课堂深度探究任务 参考答案
1. 结尾以极简白描收束，无华丽抒情，仅写老兵远望落泪的动作神态，平淡质朴却直击人心。以无声的悲情收尾，留给读者无尽想象空间，深刻凸显老兵家破人亡、孤苦无依的悲惨境遇，强化了诗歌控诉战乱、同情百姓的主题。
2. 诗歌前半部分极力描绘边塞雪景的壮阔、苦寒、奇丽，以壮丽萧瑟的边塞之景铺垫氛围；后半部分转入送别，雪景的苍茫辽阔、寂寥清冷，恰好烘托送别友人的依依惜别、不舍惆怅之情，壮阔之景衬真挚之情，情景交融、浑然一体。
3. 孙权年少有为，割据江东、坚守国土、奋勇抗敌，是坚守家国的英雄；而南宋朝廷偏安江南、苟且偷安、不思收复中原、软弱怯懦。词人借赞美孙权的英雄气概，对比讽刺当朝统治者的懦弱无能，抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤与爱国情怀。
4. “风飘絮”以柳絮随风飘散，比喻南宋国势衰败、山河破碎、局势飘摇不定；“雨打萍”以浮萍遭雨水击打、漂泊无依，比喻自己身世坎坷、孤苦漂泊、命运无依。两个比喻生动贴切，虚实结合，将国破与身世之悲融为一体，情感深沉厚重。
5. “聚”字运用拟人手法，将静态山峦写活，写出群山连绵簇拥、汇聚潼关的雄伟气势；“怒”字赋予波涛人的情态，写出黄河波涛奔腾汹涌、汹涌澎湃的壮阔凶险。二字动静结合、拟人传神，既写出潼关地势险要，又暗含山河愤慨、历史沧桑的厚重感，奠定怀古悲壮的基调。
6. 汉乐府：立足底层，悲悯战乱百姓疾苦，写实质朴；盛唐：家国豪迈，边塞壮阔，情怀昂扬开阔；南宋：山河破碎，壮志难酬、忠贞不屈，悲愤深沉；元代：跳出个人得失，悲悯天下苍生，立意宏大深刻。
二、课后提升练习卷 参考答案
一、基础积累与文学常识选择题
1. A 解析：B掣chè；C兜鍪móu；D踌躇chú
2. C 解析：《南乡子》是豪放派词作，风格雄浑悲壮
3. D 解析：山河表里：外有黄河，内有华山，指潼关地势险要
4. C 解析：A文天祥南宋；B岑参；D张养浩
5. D 解析：元曲语言通俗直白、质朴自然，擅长讽喻抒情
二、诗句朗读与节奏划分
6. A 解析：B千树万树/梨花开；C天下英雄/谁敌手；D山河表里/潼关路
7. D 解析：伤心秦汉/经行处
三、诗句理解与内容辨析
8. D 解析：全诗语言质朴平淡，白描写实，无华丽雕琢、夸张渲染
9. C 解析：A写冬日雪景；B夸张手法；D结尾含蓄隽永，余味悠长
10. C 解析：赞美孙权是为讽刺南宋朝廷苟且偷安、软弱无能
11. D 解析：尾联直抒胸臆，抒发舍生取义、誓死报国的崇高气节，积极昂扬
12. C 解析：A暗含悲壮沧桑的情感；B主旨是悲悯百姓，非个人闲情；D语言质朴通俗，主旨鲜明深刻
四、名句赏析专项简答
1. 运用比喻、夸张的修辞手法，将漫天白雪比作春日梨花，以春风喻风雪，想象新奇、构思巧妙。生动形象地写出边塞大雪纷飞、洁白盛大、壮阔绮丽的绝美雪景，打破秋冬萧瑟的刻板印象，意境开阔壮美，尽显边塞风光的独特奇丽。
2. 运用对偶、比喻手法，对仗工整、意蕴深远。以“风飘絮”比喻破碎飘摇的南宋国势，以“雨打萍”比喻自己漂泊坎坷的身世，将国家破败之痛与个人身世之悲紧密结合，虚实相生，抒发诗人国破家亡、身世孤苦的沉痛悲愤之情。
3. 运用拟人炼字，“聚”字化静为动，写出群山簇拥潼关、连绵巍峨的气势；“怒”字赋予黄河波涛人的情态，写出江水奔腾汹涌、气势磅礴的状态。二字精准勾勒潼关山河险峻、气势雄浑的景象，暗含历史沧桑、兴亡盛衰的悲壮之感，情景交融、意蕴深厚。
4. 词中化用孙权镇守江东、抗衡群雄的历史典故，赞美孙权年少有为、坚守国土、英勇抗敌的英雄形象。以古讽今，将古代英雄与南宋懦弱朝廷形成鲜明对比，含蓄讽刺当朝统治者苟且偷安、不思进取，抒发词人渴望收复失地、壮志难酬的爱国愤懑。
五、全诗主旨与情感探究
1. 诗歌以老兵十五从军、八十归乡、家破人亡的悲惨经历，真实揭露了汉代封建兵役制度的残酷无情，控诉长期战乱给底层百姓带来的深重灾难，抒发老兵孤独无依、悲凉凄苦的心境，饱含作者对底层苦难百姓的深切同情。
2. 全诗以雪景为线索，层层递进、情景交融。开篇描绘边塞奇丽壮阔的雪景，展现边塞独特风光，尽显豪迈胸襟；中间书写边塞苦寒、风雪萧瑟的景象，铺垫悲凉氛围；结尾以空旷雪景、空留马迹的画面，烘托送别友人的依依惜别、惆怅不舍之情，壮阔之景衬真挚之情，豪迈与柔情兼具。
3. 词人抒发多重复杂情感：一是遥望中原、故土沦陷的家国之痛；二是感叹历史兴亡、时光悠悠的沧桑之感；三是赞美古代英雄、渴望建功立业的报国之志；四是讽刺南宋朝廷苟安懦弱、抒发自己壮志难酬、报国无门的愤懑之情。
4. 诗人的爱国情怀贯穿全诗：追忆一生为国征战的艰辛历程，坚守报国初心；感慨国破家亡，心系社稷安危；身陷绝境、宁死不屈，不辱民族气节；以“留取丹心照汗青”明志，誓死忠于国家、坚守道义，彰显崇高的民族气节与赤诚的爱国本心。
5. 普通怀古作品多感叹朝代兴衰、个人际遇，局限于个人情怀；而本曲跳出个人得失与历史感慨，立足天下苍生，深刻揭示无论王朝兴盛还是灭亡，受苦受难的始终是底层百姓的历史本质，视角宏大、立意深刻，饱含民本思想与悲悯情怀，超越了时代局限。
六、对比阅读专项提升
1.《白雪歌送武判官归京》：借边塞壮阔风光、军旅生活抒写家国情怀，情感豪迈开阔，以写景、送别侧面体现将士戍边报国的胸襟，风格雄浑昂扬。《过零丁洋》：直面国破被俘的绝境，直抒胸臆，以生死明志，抒发舍生取义、誓死报国的忠贞气节，情感悲壮深沉、赤诚刚烈。
2.《南乡子·登京口北固亭有怀》：怀古讽今，聚焦家国朝政、民族荣辱，借古英雄讽当朝统治者，抒发个人壮志难酬的爱国愤懑，核心是报国无门、渴望收复失地。《山坡羊·潼关怀古》：怀古悯民，聚焦天下苍生、历史规律，跳出君臣朝政的局限，揭示王朝兴衰皆苦百姓的真理，核心是悲悯底层百姓疾苦。
七、精准默写专项训练
1. 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵
2. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
3. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
4. 山回路转不见君，雪上空留马行处
5. 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠
6. 年少万兜鍪，坐断东南战未休
7. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
8. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
9. 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
10. 兴，百姓苦；亡，百姓苦
八、语言运用与拓展赏析
1. 示例：是文天祥零丁洋里的丹心赤诚，是张养浩潼关路上的苍生悲悯
2. 古典诗词中的家国情怀，有戍边报国的豪迈、有坚守气节的忠贞、有悲悯苍生的仁心、有心怀故土的赤诚。当代青少年应当传承这份家国担当，心怀家国、胸怀大局，珍惜当下、勤学笃行，以青春之力担当时代责任，坚守初心、不负韶华，践行新时代的家国情怀。